班级体育公开课的评课稿.docx

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1、班级体育公开课的评课稿所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延 伸。班级体育公开课的评课稿，我们来看看下文。班级体育公开课的评课稿1上课教师：jdl授课班级：初一男体授课时间:2013. 11.28科目：体育授课内容：技巧（远撑前滚翻）；折返跑（障碍跑）评课教师：If学科：一、教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和 学生特点。二、教学组织、教法：1 .教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流 畅。场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。技巧（前滚 翻）是一个技术性比较强的教材。从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重

2、 复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从趣味入手，比较好的 激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。但前面 诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧 张。2 .教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令运用基 本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴 趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。3 .学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较 轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障 碍跑的结合练习比较好的巩固和强化

3、了教材内容。但在具体细节处理方面还有 待改进。4师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练 习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。5.练习密度和运动负荷基本合理。二、总体评价：作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教学过 程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好 的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。但 教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。班级体育公开课的评课稿2听沈振环老师排球正面双手垫球长兴中学陈萍20*年12月7-8日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优

4、质课的 听、评课活动，在本次活动中云集了我市各县、市、区广大的优秀体育教师， 教学内容丰富，教学形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了 很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作明确了方向。下面就沈振 环老师的排球：正面双手垫球课，谈谈自己的感受。一、课的概述沈老师是一位很年轻的体育老师，本节课的教学对象为高二年级的女生， 教学内容是排球，排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一 定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。课的开始部分选用变形跑和 球操，调动学生的学习兴趣。主教材：正面双手垫球的组织学习和练习采 用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教学

5、。素质练习是利用 兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。二、精髓回顾成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、 独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然 融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认 真练习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，上反映本次课的 教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛 一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练 习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。将

6、音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。素质 练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。在放松阶段能否适时加入音 乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从 而达到放松的效果。教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑 动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备 活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节 省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。三、几点建议教师语言能力、上课激情需加强。体育课是一门身体实践性很强的课 程，在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于

7、学生的学习投入显得 尤为重要。开始部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的 口号带领学生边跑边喊鼓动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可 以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更 加饱满的态度投入学习之中。游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强，使学 生的活动气氛和积极性提高。应注意变换示范面。环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看 清教师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背 对面，所以教师应该根据本示范队形的不足，对各个方向进行示范、讲解。但 是本次课教师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。 区别对待，在

8、课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动 时，学生表现出来的活动能力参差不齐，教师应该及时发现，区别对待。在本 次课的主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，教师的巡回指 导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。运动强度负荷小。本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动 密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课， 学生的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素质 练习采用的是兔子舞融入听口令“圈中抢球”，练习强度较小，使得没有很好 的达到课的运动负荷。以上是本人在学习了沈振环老师排球一正面双手垫球课程后而写的一 份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！