部编版八年级上册语文第三单元测试卷（Word版含答案）.docx

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1、部编版八年级上册语文第三单元测试卷一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.沿溯（shub）竞跃（yu。） 白沙堤（di） 横柯（ke） B.经纶（liln）飞漱（shii） 目眩（xidn） 竹柏（bGi） C.绝蟾（ydn）轩邈（mdo）窥谷（kui） 属引（zh。） D.叠嶂（zhdng）曦月（xi） 缥碧（piio） 襄陵（xiGng） 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（3分）A.虽/乘奔御风，不以疾也。B.蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。C.遂/至承天寺/寻张怀民。D.实/是欲界/之仙都。3.下列各项中，没有运用修辞手法的一项是（）（3分）A.

2、水皆缥碧，千丈见底。B.夕日欲颓，沉鳞竞跃。C.奇山异水，天下独绝。D.庭下如积水空明。4 .下列各项中，没有词类活用现象的一项是（）（3分）A.横柯上蔽，在昼犹昏。B.从流飘荡，任意东西C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣 D.负势竞上，互相轩邈。5,古诗默写。（6分） （1）,云生结海楼。,浅草才能没马蹄。（3）野望一诗中，“, ”两句写诗人遥望，看到一派秋意颇浓的山 野景色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。（4）黄鹤楼一诗中，“? 两句直接抒发作者思念家乡的 愁绪，点明主旨。6 .结合红星照耀中国的阅读，完成下面的任务。（6分）任务一：赏析选文，体会特点。（2分）内容呈现连续三夜，红军把部队分成西、南两个

3、纵队。第四天晚上他们出其不意地进 发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁 网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长第1页共8页征。据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在 他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日 会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号一一抗日战争也许就是那个信号。（选自红星照耀中国，人民文学出版社，董乐山译） 问题探究任选一项作答。A.结合内容呈现的第段，写出作者隐含的

4、立场或态度。B.结合内容呈现中加点的部分，简析纪实作品的特点。任务二：表达观点，感受精神。（4分）红星照耀中国中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士一一这些人当兵不 只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四 川军队这样嘀咕J你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点 与理由。二、阅读理解（36分）（-）阅读下面两首唐诗，回答问题。（7分）甲使至塞上唐王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。乙战城南唐杨炯塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼, 甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马, 寸心

5、明白日阳悲风愁杀人。,千里暗黄尘。注白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”7 .下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬” “归雁”等意象也传达了诗人内心的忧郁和激愤。8 .甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了诗人对将士们戍守第2页共8页边关、奋勇杀敌的敬意。C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从 诗句里可以感受到将士士气的低落与哀怨。D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞, 不但写出了军队的

6、威武，而且写出了士兵的斗志。8 .乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2分）9 .两首诗的颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。（2分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。（7分）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。*10 .解释下列句中加点的词。（2分）（1）答谢中书书书:晓雾将歇歇:实是欲界之仙都欲界:（4）未复有能与其奇者与:11 .将下列句子译成现代汉语。（2分）两岸石壁，五色交辉。夕日欲颓，沉鳞竞跃。12 .下面对文章的理

7、解与分析不正确的一项是（）（3分）A. “山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B. “高峰人云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的呜叫传人耳际，让人感到繁多杂乱。D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。（三）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，里第3页共8页 乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝崛多生怪

8、柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 日：“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳。”（节选自水经注校证）乙道州城西百馀步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈 ，不可名状。清流触石，涧悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士 之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪 上，为之怅然。（节选自右溪记）注欹（qi）嵌盘屈：（石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋。涧悬激注：溪流触 岸后回旋激荡。逸民退士：退隐的人。都邑：都市，城市。静者：喜欢安静的人。 置州：

9、设置州县。13 .下列各项中加点词的意思相同的一项是（）（3分）A.故渔者歌日温故而知新 B.回清倒影清荣峻茂 C.猿鸣三声泪沾裳士别三日 D.素湍绿潭素不相识 14.下列关于选文的说法有误的一项是（）（3分）A.甲文写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水清波回旋，冬水凄清。B.甲文的作者是北魏的郦道元，他撰写的水经注是我国古代地理名著，具有较高 的文学价值。C.甲文写三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄 凉萧瑟。D.乙文中的右溪流于怪石之间，佳木映衬左右。15.把选文中的画线句子翻译成现代汉语。（2分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。徘徊溪上，为之怅然。16

10、.甲乙两文都写水，其中乙文哪些句子是写水的？甲乙两文共同突出了水什么特点？（2分）第4页共8页17 .两文在写法上的共同点是什么？请举例说明。（2分）（四）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）洗心亭记唐刘禹锡天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨.， 今方弭所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物， 即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。征其经始，日僧义然。啸侣为工，即山求材。粱高孕虚，万景生来。词人处之，思出 常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历梗。月来松闲，雕 镂轩墀。石列笋虞，藤蟠

11、蛟螭。修竹万竿，夏含凉飓。斯亭之实录云尔。然上人举如意挹我日：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适 乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。（选自刘禹锡集）注吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。弭：消除。桀（pdn）：回旋，弯曲。堂 （bM）：并，一起。椽（cui）：椽子。墀（chi）：台阶。虞柱子。然上人：指 义然。上人，对僧的尊称。18,下列各组句子中，加点词语解释有误的一项是（）（3分）A.今方弭所恨而充所望焉恨：痛恨。B.修竹万竿修：长。C.既志之 志：记载、记录。D.故名洗心故：所以。19 .用给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）蹲名山俯大江荆吴云水交

12、错如绣。20 .请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。（2分）21 .有同学认为，吴均与朱元思书中有“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反”的语句，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭。请你比较“息 心” “洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭二（2分）三、写作（40分）四、22.阅读下面的文字，按要求作文。景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因 为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。请以景致为题，写一篇文章。第5页共8页要求：（1）除诗歌外，文体不限；不少于600字。（请各位同学自附作文纸）参考答案一、1. D2.

13、D3. C4. C5. （1）月下飞天镜 （2）乱花渐欲迷人眼树树皆秋色 山山唯落晖日暮乡关何处是 烟波江上使人愁6.任务-：A用“惊惶奔 逃”形容敌军，用“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲讽和对红军的 赞扬。B说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。（任选 其一）任务二：（“人”的角度）（示例）我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有 平常人的爱好。如，有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。（“疯子”的角度）示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时为了胜利 而采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。

14、如，在“飞夺泸定桥”一役中, 泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军 竟然在这样凶险的情形下过桥。（“神”的角度）示例：我认为红军是“神。红军创造了人 类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万 五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！（任选其一）二、（一）7. C8 .揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽H,但 征战者心中始终充满明亮的阳光，心系国家，怀着必胜的信心，第6页共8页视死如归，报效国家。9 .甲诗：大漠孤烟直，长河落日圆J放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的

15、黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。这两句诗选取了 “大漠长河” “孤烟”“落日”这些景物，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外 风光。乙诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。这两句诗抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧 瑟、凄清的边塞景色。(-)10. (1)书信。(2)消散。(3)没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。(4)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。11. (1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。12. C(三)13. C14 . A15 . (

16、1)即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。(2)(我)在 小溪岸上走来走去，为它(景色秀丽但无人欣赏)感到失意和 不快。16 .乙文写水的句子是：“南流数十步，合营溪”“清流触石，涧悬激注。甲乙两文共同突出了 “水流湍急”的特点。17 .示例一:借景抒情。甲文借长江三峡四季之景，表达作者对祖国大好河山的赞美之情； 乙文借溪水景色奇特却无人赏爱，表达了作者的怅惘之情。示例二：动静结合。甲文中“素湍绿潭，回清倒影，绝1漱多生怪柏，乙文中“水抵 两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，涧悬激注”，两文都将动景与静景结合 来写，使景物更加迷人。参考译文乙从道州城向西走一百多步，有二条小溪。这条

17、小溪向南流几十步远，汇入营溪。 凡溪水到达的两岸，全是一些怪石，(这些石头)有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用 语言形容。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋激荡。岸边美丽的树木和珍奇的翠竹，投下的 阴影互相掩映。这条小溪如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩居住；如果在人烟密集的地 方，也可以成为城市里的胜地，是喜欢清静的人植林建亭的地方。但是从道州成为州的治所第7页共8页 以来，至今也没有人来欣赏和喜爱（这条小溪），（我）在小溪岸上走来走去，为它（景色秀 丽但无人欣赏）感到失意和不快。（四）18 . A19 .蹲名山/俯大江/荆吴云水/交错如绣。20 .示例：“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月

18、松间照”，古诗文中的“明月 山松”常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实际上是作者自己内心的写照。21 .示例：“忧人”“莺飞戾天者” “经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力 追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景令人心思变得恬淡、纯净，“洗心” 指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契 合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。参考译文天下著名的寺庙有几十座，而吉祥寺尤为著名。（吉祥寺）傲立名山，俯瞰长江，西为 荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，

19、灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来 了才消除了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻 到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物，纷纷呈现 在眼前，优美的风光目不暇接。询问修建此亭的经过和始末，有的人说是僧人义然（组织建的）。（他）发动僧侣一起动 手，因势象形，就地取材（，建亭于此）。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象尽收眼底。 词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安，内心清静；忧郁的人置身此地，一切 烦恼也会消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松 林及雕镂的窗户和台阶上。石头像悬挂钟

20、磬的架子的立柱一样排列，藤像蛟龙一样盘踞在高 大的乔木上。有万竿笔直修长的竹子，夏季依然舒爽清凉。这就是（我对）这个亭子的真卖 记录。义然上人手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字， 让它传播得更远呢！我在这个亭子里环视了一下四周，认为没有不适宜的地方，不仅赏心 悦目，还能让人心里清净，所以（把它）命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年九月二十三日， 刘禹锡记。三、22.写作指导这是一道命题作文题。“景致”指风景，这里既可以用其木义进 行写作，也可以用其比喻义进行写作，如写人间真情、生活场景等。题干没有局限文体，可 以选择自己擅长的文体来写。如果擅长描写，可以按春夏秋冬的顺序描写四季美丽的景致, 抒发热爱之情；如果擅长叙事，可以叙述一件印象深刻的事，突出这件事中的“景致”，如 从中体现出的美好的品质等。第8页共8页