2018年国培中小学青年教师—提交一份教学设计.doc

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1、2018年国培中小学青年教师提交一份教学设计作业题目:根据所学课程，结合自身教学实践，提交一篇教学设计。作业要求：（1）内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。（2）结合培训所学，将所学内容用于指导自己的教学实践.（3)作业内容必须原创，抄袭将被判定为“不合格。教学设计模板：教学设计课题名称：小学三年级立定跳远姓名：熊杰工作单位：张杨中心小学学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）立定跳远能增强学生腿部力量和弹跳能力,可以增强骨骼和关节、韧带的功能，对学生的体能也可以有很好的提高。低年级立定跳远教学,主要是让学生学会两腿用力

2、蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳.二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定该课题预计要达到的教学目标）知识与能力目标：了解立定跳远的动作技巧和练习方法，认识到立定跳远可以增进健康，提高身体素质。过程与方法目标：通过本课的学习,使大部分学生掌握立定跳远的基本动作要领。情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，培养学生的合作精神和竞争意识。增强学生体魄，培养学生积极健康的生活态度.三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。）1、三年级学生已经具备一定的跳跃、协调等能力

3、，但缺乏一定的技巧性。2、学生喜欢模仿，但是自制力差,集体意识淡薄，个体差异大。3、学生对体育课认识不足，但对体育课有好奇心和新鲜感。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课发挥学生主体作用，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣.课中除集体练习外,也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。五、教学重点及难点(说明本课题的重难点）重点:分解动作练习时手脚的协调配合.难点：完整练习时摆臂和蹬地的配合

4、六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教师活动预设学生活动设计意图1、组织队列，检查学生人数,学生服装，安排见习学生；2、讲解本节课的内容与任务.3、带领学生做热身操（包括伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运动、体侧运动、腹背运动）1、体育委员整队,向老师问好2、队列，绕操场慢跑一圈3、跟着教师口令做热身操。调动本节课的学习氛围，为接下的教学做好准备1、教师示范、讲解立定跳远的完整动作技能;2、组织学生集体听信号分解练习.双脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，双臂后举，喊1时，两臂向上摆起,双腿弹性屈伸一次，喊到2时，双臂向下摆至后举,双腿弹性屈伸一

5、次，喊到3时，双臂用力上摆，前脚掌用力蹬地，迅速向上或向前跳出。3、指挥学生练习，及时纠正学生错误动作或不协调的动作.1、认真观察老师的示范，根据教师讲解,认真揣摩动作,体会动作要领。2、跟着教师的口令，分步骤练习基本动作，争取每个动作做到位。分解教学让学生更加容易学习立定跳远的动作技能，并能尽量将各个动作做到位。1、将学生分成四列队，每组人数相同,每组的第一名同学先进行立定跳远，跳完后,第二名同学以第一名同学的落点为起点继续跳，以此类推。全队学生都跳完后，跳的最远的一队获胜.2、调动学生积极性，维持游戏秩序。根据学到的立定跳远的技巧，积极参加游戏。趣味游戏培养学生对体育的热爱,分组比赛培养学生的集体意识和合作能力。同时强化了立定跳远的技巧。七、教学评价设计（创建量规,向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价）带领学生做放松活动，对本堂课进行小结，对学生的表现进行点评，主要以鼓励表扬为主。八、板书设计（体育课无板书)