2022关于大班教案模板集锦九篇.docx

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1、2022关于大班教案模板集锦九篇关于大班教案模板集锦九篇作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。大班教案 篇1主题游戏背景幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动蚂蚁王国，一下子被蚂蚁王国强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。蚂蚁王国是以探

2、究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。蚂蚁王国的主题分成四个小主题来实施蚂蚁大搜索、小蚂蚁大世界可爱的小蚂蚁、我来做蚂蚁。在蚂蚁大搜索中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在小蚂蚁大世界系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂

3、蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴

4、趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：我们是一群团结的小蚂蚁！我会象蚂蚁一样排队！孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。主题游戏目标1能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。2会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。3享受角色表演带来的游戏乐趣。4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。环境材料准备1经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经

5、验积累的过程。2物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅3游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的蚂蚁食物。音乐蚂蚁在说话好朋友主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体

6、，做做蚂蚁操吧！（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？S：好的T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？S：我找到了。我也找到了。T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀

7、的动吗？S：陀的动T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？活动反思：在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，

8、可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。大班教案 篇2活动目标：(1)通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美好。(2)能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。(3)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。(4)培养幼儿敏锐的观察能力。(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习如何表达爱。活动准备：有关父母的爱的短片，动画鹰爸爸和小鹰，幼儿园里老师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲“我爱你”，爱心图片。活动过程：(一)导入部分：a:出示爱心图片，引导幼儿观察，说一说它

9、是什么，表达了什么含义?(它是桃心，爱心，它代表了“爱”)b:提问：爱带给我们什么样的感受? (小结：爱能带给我们温暖，快乐，幸福。)(二)基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，说一说他们分别表达了什么样的爱?动画一：观看动画，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家，你都感受到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感受到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。)小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家温暖。动画二：通过观看，懂得分享也是一种爱。幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感受到了谁的爱?有来自老师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看

10、书，一起吃饭等等，体验分享也是一种爱。小结：分享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么? 观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱?(爸爸，妈妈，老师等)小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。我们身边有这么多的爱，那你爱谁?那你怎样让他知道你很爱他?(用语言，动作等)播放歌曲“我爱你”，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。小结：爱要大声的说出来

11、，还可以通过动作，行为来表现。要善于表达自己的爱。(三)结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美好。活动反思：爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不

12、同的爱。通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。大班教案 篇3活动目标：1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征，并运用磁铁的特征解决简单的问题。2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题，并进行记录。3、有好奇心和探究热情，在活动过程中乐于合作、分享与交流。活动准备：1、红蓝条形磁铁人手一个，铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料，等各种小物品若干；铝、铜制品若干；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。2、闯关图一张；幼儿记录表人手一份，记录笔等。3、硬纸板若干。活动过程：一、导入活动。1、谈

13、话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）2、出示闯关图，交代闯关规则。3、给每人一个营救芭比的武器条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）二、闯关活动。出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。第一关：完成门票。师：发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”1、请幼儿猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并将结果填在记录表里。2、

14、实验验证，得出结论，进一步完善门票。3、表达交流。第二关：扫雷行动。1、雷找出来，否则一不小心踩到就会爆炸。请大家先来猜一猜哪些是地雷，哪些不是？为什么？我们有什么好办法迅速找到铁制品？（幼儿发言）并将你的猜想记录下来。2、动手操作，记录结果。幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验，区分铁制品和其他金属，学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。3、表达交流。请个别幼儿分享自己实验的结果。第三关：真假武器。1、教师：打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的武器，但是现在有两张武器的示意图，其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试，看看到底哪个是真

15、正的武器。2、幼儿动手操作，发现图一不能完成。请幼儿大胆发言，猜想原因。3、教师小结：磁铁有两极，同极相斥，异极相吸。第四关：营救芭比。1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁

16、的穿透性特征的认识。三、分享与交流让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）四、延伸活动1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。大班教案 篇4活动目标：1、学习观察画面的细微变化，能根据画面展开联想，并用连贯的语言表达出来。2、萌发对科学文学作品的兴趣。3、把所认识的文字运用到图书阅读上。活动准备：1、道具：时间隧道一条，百果树一棵。2、制造未来世界的氛围：周围的画板上画有二十年后的世界的有关图片。3、探头、电视机、小图书、录音机、

17、录音带各一。4、一名教师扮演未来人。5、幼儿事先把自己对未来的想象大胆的以绘画方式制作成小图书。活动过程：1、启发幼儿想象二十年后的世界会是怎样的世界？并引起幼儿到二十年后的世界去看一看的兴趣。2、教师和幼儿穿越时间隧道，来到了二十年后的世界。3、幼儿分组阅读图书，教师在旁指导、观察。4、师生共同阅读图书，引导幼儿理解每幅画面的重点。5、未来人送幼儿自制的“二十年后的世界”的小图书给幼儿看，并要求相互讲给同伴听。6、伴着轻松的音乐，未来人带幼儿到百果园里采果子吃。7、幼儿与未来人告别，穿越时间隧道回到原来的世界。大班教案 篇5活动目标:1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的创造力、想象力及合作

18、能力。3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备:教师准备：地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏踏浪及播放器活动过程:一、 热身运动1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。幼儿入场联系口号！拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐！二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：好玩的地垫2、出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，小朋友这是什么？（地垫）今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦！首先请小朋友观察地垫可以做什么？（当小床，当帽子、当飞盘，

19、当扇子、）地垫可以用来做游戏吗？它像什么？我们一起玩一玩吧！3、教师示范一至两种玩法。教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去或者是两个一组，当小船划呀划、4、幼儿发明更多玩法，引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每 种玩法在音乐的伴奏下玩2-3分钟。三、体育游戏：骑马比赛教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获

20、胜队小朋友听清楚了吗？准备好了没有？T: Are you reddy? C: yesT: reddy go三、结束部分：1、放松活动 ，听音乐，整队坐在地垫上面，拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。大班教案 篇6活动目标：1、感知7的分解组成。2、进一步感知总数与部分数之间的关系。活动准备：3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。活动过程：一、导入1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢

21、，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动1、教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？2、幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。3、教师提问

22、：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好

23、了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。5、恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆办法，好不好？（好），那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐变小，前面的数比后面的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好？：老师说，小

24、朋友，我问你，七可以分成几和几，请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答，说，张老师，我告诉你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？7、小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊，你们开心吗？三、巩固练习1、既然咱们班小朋友这么厉害，那张老师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。2、教师讲评幼儿作品。四、结束活动今天晶晶班的小朋友表现这么棒，张老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢？那就请小朋友们排好队到院子里去看

25、看吧。大班教案 篇7活动目标：1、知道有许多需要帮助的同龄人，他人的愿望。2、学习给物品归类和打包邮寄的方法。3、在活动中能与同伴协商、合作。活动准备：1、教师事先联系有关贫困地区或儿童福利院，谈好有关事宜。2、用于邮寄的纸箱若干、包装胶带、包裹单。3、幼儿准备的捐助物品。活动过程：1、幼儿介绍自己捐赠的物品及理由，再次知道“需要的才是最好的礼物”的道理。2、包扎礼物。(1)讨论如何送出礼物。(2)幼儿将礼物分类并包扎。(3)认识包裹单并填写。3、邮寄礼物。师生一同到邮局寄出物品，了解邮寄的过程。4、师生活动。大班教案 篇8活动目标：1.能以拓印的手法展示秋树的美。2.让幼儿感受到秋季，了解秋

26、季秋季中树的变化.3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。活动准备：树叶 颜料 画纸 课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）重点难点：重点：小组以拓印的手法来完成作品。难点：让幼儿明白树叶的无私精神。活动过程：一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？幼：春、夏、秋、冬.师：那现在是什么季节呢？幼：秋天.师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.二、观看课件，了解秋季中树的变化。1. 师：你们都看到了什么呀？幼：树、树叶。师：那都看到了什么颜色的树叶啊？幼：红色、黄色、绿色。师：树叶怎么了？幼：它落下来了。2.再来观看一遍课件，为

27、树妈妈的出现做铺垫。师：教师指着正在落叶的图片问：树叶娃娃怎么了？幼：它落下来了。师：那它落到哪里去了呢？小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们 变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊.3.老师示范拓印画，讲明拓印手法.(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)4 . 幼儿小组操作，教师巡回指导。师：进行分组

28、印画活动，共分成四个小组。师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个；比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。三.展评作品。师：现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。四、 活动延伸。小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢？我等着你们的答案哦。教学反思：通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特

29、点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。大班教案 篇9活动目标1.学唱歌曲喇叭花，并尝试用不同的形式进行歌唱。2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。活动准备：认识四季的花、多媒体课件、喇叭花伴奏音乐活动过程：一、活动导入说说喜欢的花。师：看看这些花儿你们都认识吗？它们是什么季节开放的？二、学唱歌曲并学习用京味儿来演唱。1.初步欣赏，完整感受。2摘句练习，熟悉歌词。师：牵牛花喜欢爬到高处，为什么要往下吹呢？师：现在你们听，我叫几楼的孩子起床？嗒滴滴（教师做往上吹的动作）3听辨对比，感受京味师：今天我带来的这首喇叭花是一首特别的歌曲，为什么说它特别，因为这是一首北京的童谣。这首歌

30、就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）师：觉得第一遍和第二遍哪一遍有京味儿？你从哪儿听出来有京味儿，什么地方有京味儿？4.学唱歌曲，唱出京味儿。师：刚才花开了几多？（一朵）这样好吗？我们分分组，分成男孩、女孩组，看看男孩开的花多，还是女孩开的花多！谁先来？（男、女）听听看理由！三、多样歌唱，体验快乐1.师：刚才我们唱的歌曲是北京的童谣，它里面有几句话？（4句）光会唱不稀奇的，今天要用这三种方法来考考你们！下面的字认识吗？2.小组唱。师：什么小组唱？就是分组唱，咱们分成两组试试看！3.说唱。师：看第三关！说唱，这个难了！说唱什么意思？一句说，一句唱！行的！那跟着音乐试试看！4.接唱。师：看最后一关：接唱！接唱挺简单的，就是接起来麻烦！歌曲有几句？那就要分成四组！第一句站这儿，第二句四、延伸：早起锻炼身体好喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页