【活动任务单】微专题三：土壤的诉说.docx

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1、土壤的诉说任务单一、课标和素养解读课程标准素养目标通过野外观察或运用 土壤标本，说明土壤的 主要形成因素。人幽协调费:举例分析不同社会经济条件下人类活动对土壤的有利 或不利影响，知道保护和改良土壤的意义。综合思维:结合图文资料，并运用所学知识，简单对比不同土壤的 性质差别，分析土壤形成与自然地理各要素之间的关系。区域认知:通过视频、图片和标本，识别出各地区土壤类型、特点。分析土壤与当地环境及农业生产的关系。地理实践力:通过野外观察或土壤标本，分析土壤的组成和剖面结 构。二、学习目标和要求1 通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构。2 .运用图文资料，结合观察活动说明土

2、壤的主要形成因素，并据此解释常见的土壤现象。3 .结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。4 .通过案例分析，明确人类活动与土壤之间相互影响的关系及人类在生产生活中对土壤 的合理利用方式。三、学习重难点【学习重点】土壤的主要形成因素。【学习难点】1 .理解土壤的主要形成因素。2 .说明土壤在地理环境中的地位。四、情景任务（一）情境以大自然在说话为大情境背景。我们，不论是人类、动物或者树木，均源自共同的根，那就是一一地球。地球母球可以上万物瞬间荡为尘埃，回归世界本初的安静。今天我邀请大家一起倾听大 自然的诉说，通过他们的声音，倾听大自然的所知所见，更重要的是，倾听大自然给予人类

3、 的建议。（二）情境任务支线情景：土壤的诉说随着人类社会城市化进程，与土壤紧密接触的人越来越少，人们对使他们繁荣和生存的 土壤越来越趋于淡忘。然而，在未来，我们对土壤的依赖度会越来越大，而不是减少。今天, 土壤对人类提出一个请求请善待我！任务1:合作讨论土壤具有哪些功能。任务2：实验探究土壤成分。实验材料：土壤样品、三脚架、酒精灯、火柴、烧杯、玻璃棒、铁盘、铁勺、玻璃片、水 实验方法：1 .用纸巾包住准备好的土壤，使劲握一握，摊开纸巾，观察纸巾有什么变化。2 .把土块放入盛有蒸馆水的烧杯中，观察现象。3 .搅拌土壤以后，静置一段时间，观察土壤变化。4 .给土壤加热，观察土壤变化，并且闻是否有味

4、道。5 .观察燃烧剩余后的物质成分。实验结论：任务3：观察不同类型的土壤。活动1实验探究观察三种土壤的外部特征。实验材料：土壤样品、放大镜实验方法：1,将准备好的3份土壤土壤分别放在白纸上。6 .肉眼观察土壤颜色。7 .用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。4,用手摸或捻，感受颗粒的大小及粗糙程度。实验结论:活动2实验探究比较三种土壤的黏性。实验材料：土壤样品、纸巾实验方法：用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。实验结论：活动3实验探究比较三种土壤的渗水性。实验材料：土壤样品、空塑料瓶、纱布、小刀实验方法1 .用空塑料瓶制作简易的漏斗。2 .预测哪种土壤渗出

5、的水最多。3,将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度。4 .将等量的水分别缓慢倒入三个漏斗中。5 .观察当水流过三种土壤时发生的现象。实验结论：活动4合作探究根据我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？结合观察实 验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。土填g1号土填,2号士壤9观察到的 现象黏性渗水性活动5观察土壤剖面：1 .整体观察：土壤厚度、层次的多少、分层是否分明。2 .局部观察：每层的土壤颜色、土壤质地。森林土壤剖面耕作土壤剖面任务4：探究土壤的主要形成因素对土形成的影响。活动1合作讨论为什么我国不同地区的土壤颜色不一样？ 土壤形成收到哪些因素的影响?活动2合作探究

6、解释常见的土壤现象。四川盆地有些地方的岩石是紫色的，土壤也呈紫色对耕作而言，我国东北平原的土壤肥沃，而南方地区的土壤相对贫瘠。山顶土壤的颗粒较粗，山前平原土壤的颗粒较细。1 .指出形成上述土壤现象的主导因素。2 .尝试对上述土壤现象做简要解释。任务5：合作探究如何保护土壤。活动1合作讨论：说一说人类的哪些行为导致土壤只剩不及一百年前一半的厚度。活动2合作讨论：针对人类的不合理行为我们可以采取哪些措施保护土壤?课后探究：我国黄淮海平原的盐碱地的综合治理案例探究步骤：1 .查阅当地地形、气候资料，分析当地“春秋季节返盐”现象产生的原因。2 .阅读盐碱地综合治理的基本方法。3 .分析各种治理措施针对的形成该现象的具体环节。4 .分析治理措施实施的时间和针对的土层。