读书人是幸福人教案.ppt

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1、读书人是幸福人读书人是幸福人谢冕作者简介作者简介v谢冕（谢冕（1932-)福建省福州市人。福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。曾用笔名谢鱼梁。v1955年考入北京大学中国语言年考入北京大学中国语言文学系，文学系，1960年毕业留校任教至今。年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所师、北京大学中国语言文学研究所所长。所长。v谢冕谢冕1948年开始文学创作，著年开始文学创作，著有学术专著有学术专著湖岸诗评湖岸诗评、共和共和国的星光国的星光等十余种，以及散文随等十余种，以及散文随笔集笔集世纪留言世纪留言、永远的校园永远的校园等。等。议

2、论文三要素议论文三要素论点（证明的观点是什么）论点（证明的观点是什么）论据（用什么来证明）论据（用什么来证明）论证（用论据证明论点的过程）论证（用论据证明论点的过程）快速阅读，整体感知快速阅读，整体感知v1.本文属于议论文，文章的中心论本文属于议论文，文章的中心论点是什么？点是什么？v2.为了全面充分地论证中心论点，为了全面充分地论证中心论点，作者提出了哪些分论点？作者提出了哪些分论点？读读书书人人是是幸幸福福人人进进入入不不同同时时空空的的诸诸多多他人的世界他人的世界 精神的感化与陶冶精神的感化与陶冶具有崇高追求、高具有崇高追求、高尚情趣尚情趣 读读书书人人是是幸幸福福人人分论点总结总总分分

3、总总精读文章，具体分析精读文章，具体分析v1作者在哪里提出中心论点？作者为什么说作者在哪里提出中心论点？作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。读书人是幸福人？请找出其中理由。现实世界（人人都有）现实世界（人人都有）读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界 更丰富的世界（读书人独有）更丰富的世界（读书人独有）v2阅读究竟能带给人什么？阅读究竟能带给人什么？阅读能进入不同时空的他人世界。阅读能进入不同时空的他人世界。不仅多识了草木虫鱼之名，不仅多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在与非存在的奇风异俗。饱览存在与非存在的奇风异俗。你怎么理解你怎么理解“超越

4、有限生命的无限可能性超越有限生命的无限可能性”？阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。的知识。归纳：读书可以增长人的知识。归纳：读书可以增长人的知识。v3.阅读除了能给我们带来阅读除了能给我们带来“丰富知识丰富知识”外，外，还有什么作用呢？还有什么作用呢？在于精神的感化与陶冶。在于精神的感化与陶冶。从从论语论语中学得智慧的思考，从中学得智慧的思考，从史记史记中学得严肃的历史精神，从中学得严肃的历史精神，从正气歌正气歌中中学得人格的刚烈，从学得人格的刚烈，从马克思马克思学得入世的激情，学得入世的激情，从从鲁迅鲁迅学得严肃的批判精神，从学得严肃

5、的批判精神，从列夫列夫托尔托尔斯泰斯泰学得道德的执着；学得道德的执着；歌德歌德的诗句刻写着睿的诗句刻写着睿智的人生，智的人生，拜伦拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。的诗句呼唤着奋斗的热情。v论语论语：儒家的经儒家的经典之一。主要记录孔典之一。主要记录孔子及弟子的言行。其子及弟子的言行。其思想内容十分丰富思想内容十分丰富,渗渗透到哲学、政治、文透到哲学、政治、文化、文学、教育、伦化、文学、教育、伦理等领域，是中国传理等领域，是中国传统文化的一个重要源统文化的一个重要源头。头。v史记史记：史记史记是我国第是我国第一部纪传体史书。一部纪传体史书。v司马迁很可贵的一点在于他的司马迁很可贵的一点在于他的“实录

6、实录”精神精神，如：他认为汉，如：他认为汉朝对匈奴用兵朝对匈奴用兵“建功不深建功不深”，并对汉武帝和当朝权贵有所揭并对汉武帝和当朝权贵有所揭露与讽刺，对时事直率地发表露与讽刺，对时事直率地发表议论等。议论等。v正气歌正气歌：正气歌正气歌是南宋文天祥在抗击元朝是南宋文天祥在抗击元朝失败被俘后，不受威胁利失败被俘后，不受威胁利诱，在牢狱中写下了此诗，诱，在牢狱中写下了此诗，勉励自己。诗中叙述了许勉励自己。诗中叙述了许多历史人物的事例，多历史人物的事例，赞扬赞扬了坚强不屈的浩然正气，了坚强不屈的浩然正气，表现了宁死不降之志。表现了宁死不降之志。v马克思：马克思：马克思主义马克思主义的创的创始人，始人

7、，无产阶级无产阶级的精神领的精神领袖，当代袖，当代共产主义共产主义运动的运动的先驱，先驱，满腔热情的为满腔热情的为无产无产阶级解放事业奋斗了一生阶级解放事业奋斗了一生。代表作代表作共产党宣言共产党宣言、资本论资本论。v鲁迅：鲁迅：中国现代伟大中国现代伟大的的无产阶级文学家无产阶级文学家、思想家思想家和革命家和革命家。他他的作品如投枪如匕首，的作品如投枪如匕首，揭露封建社会吃人的揭露封建社会吃人的本质，暴露国民麻木本质，暴露国民麻木愚昧的灵魂，批判封愚昧的灵魂，批判封建文化和封建道德建文化和封建道德。v列夫列夫托尔斯泰：托尔斯泰：19世世纪俄国伟大的现实主义作纪俄国伟大的现实主义作家。代表作家。

8、代表作战争与和平战争与和平、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜。他的作品深刻他的作品深刻反映了俄国反映了俄国历史上重大历史事件，描历史上重大历史事件，描绘了俄国社会各阶层的生绘了俄国社会各阶层的生活图景活图景，被列宁称为，被列宁称为“俄俄国革命的镜子国革命的镜子”。v歌德歌德：19世纪德国世纪德国诗人、剧作家、思诗人、剧作家、思想家。代表作为诗想家。代表作为诗剧剧浮士德浮士德。主。主人公在生命的最后人公在生命的最后时刻，在与自然斗时刻，在与自然斗争中，争中，领悟了人生领悟了人生的目的应是为了生的目的应是为了生活和自由而战斗。活和自由而战斗。v拜伦拜伦：拜伦，英国诗拜伦，英国诗人，深受启蒙主义的人，深受启

9、蒙主义的熏陶。长诗熏陶。长诗东方叙东方叙事诗事诗，塑造了一系，塑造了一系列列个人奋斗、具有叛个人奋斗、具有叛逆性格逆性格的英雄形象。的英雄形象。他的作品对欧洲浪漫他的作品对欧洲浪漫主义文学有较大影响。主义文学有较大影响。通过举例论证来阐明分论点的，运用排比。先是总说，后面是运用6个排比句,2个对偶句来作具体说明，用论语、史记、正气歌、马克思、鲁迅、列夫托尔斯泰、歌德、拜伦，众多实例，一一援引，表述得言简意赅。归纳：读书可以陶冶人的精神。归纳：读书可以陶冶人的精神。v4.阅读第阅读第4自然段，找出中心句。自然段，找出中心句。一个人一旦与书本结缘，一个人一旦与书本结缘，极大的可能极大的可能是是注定

10、了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。的人。为什么文中是为什么文中是“极大的可能极大的可能”，而不是，而不是注定？注定？因为书籍有多种多样，有好书和坏书。因为书籍有多种多样，有好书和坏书。v6.那么，好书和坏书给人有何影响呢？那么，好书和坏书给人有何影响呢？坏坏 书：无价值、甚至有负面影响书：无价值、甚至有负面影响好书：使人向往崇高好书：使人向往崇高、厌恶暴力、同情弱者、厌恶暴力、同情弱者 使人情趣高雅、趋避凡俗使人情趣高雅、趋避凡俗 （引用）笛卡儿：读书使人向善（引用）笛卡儿：读书使人向善 （引用（引用）雨果）雨果：读书使人避恶：读书使人避恶 归纳：读

11、书可以使人情趣高尚、趋善避恶。归纳：读书可以使人情趣高尚、趋善避恶。v“所以，我说，读书人是幸福人。”独句成段，点明主题独句成段，点明主题读读书书人人是是幸幸福福人人读读书书人人是是幸幸福福人人浅深可以增长人的知识可以增长人的知识可以陶冶人的精神可以陶冶人的精神可以使人情趣高尚、可以使人情趣高尚、趋善避恶趋善避恶做个快乐的读书人做个快乐的读书人给女儿的一封信（节选）刘墉孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄

12、的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”课后作业思考：思考：请同学们就自己的阅读经验（一本书或请同学们就自己的阅读经验（一本书或一个故事）谈谈自己的收获或感想。一个故事）谈谈自己的收获或感想。下节课交流分享。下节课交流分享。从明天起从明天起做一个快乐而幸福的读书人吧做一个快乐而幸福的读书人吧谢谢！