课件 科学思维与创新能力.ppt

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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元第三单元坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力第第九九课课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力第第九九课课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、一、培养科学的思维方法培养科学的思维方法二、二、科学思维方法与人生发展能力科学思维方法与人生发展能力第第三三单元单元 一、培养科学的思维方法一、培养科学的思维方法第第九九课课 要使人成为真正有教养的人，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；多

2、就是愚昧；不习惯于思维，就是不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就没有高尚的情操，就是卑俗。是卑俗。车尔尼雪夫斯基 知识知识,只有当它靠只有当它靠积极的思维积极的思维得来得来,而不是凭记忆得来的时候而不是凭记忆得来的时候,才才是真正的知识。是真正的知识。列夫托尔斯泰 1掌握科学的思维方法，对人们掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指正确认识世界和改造世界具有重要指导作用导作用（1）培养科学的思维方法，必须以）培养科学的思维方法，必须以正确的世界正确的世界观和方法论观和方法论为指导。为指导。（2）培养科学思维方法，要求我们运用）培养科学思维方法，要求我们

3、运用辩证思辩证思维维的方法。的方法。（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用辑的要求，正确地运用形式逻辑形式逻辑。（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行）培养科学思维方法，要求我们不断进行思思维创新维创新。2 2如何培养科学的思维方法？如何培养科学的思维方法？结合教材所给资料，说明爱因斯坦之所以能提出“波粒二象说波粒二象说”,从思维方法上看，他运用了什么思维方法？从思维方法上看，他运用了从思维方法上看，他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。辩证思维，用了矛盾分析方法。讨论：传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大传说宋真宗在位时，皇

4、宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案：的施工方案：首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土

5、问题。来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了得了“一举三得一举三得”的效果。的效果。讨论：丁谓的施工方案，如何取得了丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得一举三得”

6、的效果？他运用了的效果？他运用了什么思维方法？什么思维方法？结合教材所给资料和图片，讨论：结合教材所给资料和图片，讨论：中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？二、科学思维方法与人生发展能力二、科学思维方法与人生发展能力第第九九课课 许多人都有手被草割破许多人都有手被草割破的经历，但只有的经历，但只有鲁班鲁班在手被草割在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，的无数的细齿，联系联系到了木工工到了木工工具，从而发明了木工锯。具，从而发明了木工锯。1 1科学的思维方法是人们正确认识科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生事物的工具，能帮助我

7、们不断提高人生发展的能力发展的能力微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。2.2.在学习和实践中加强科学思维训练在学习和实践中加强科学思维训练介绍几种思维方法介绍几种思维方法联联想想思思维维 是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）联想思维联想思维 新型收割机新型收割机 一位美国发明家在一次理发一位美国发明家在一次理发时看到

8、理发推子的动作，突然与其正时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案在思考的收割机结构方案联系联系起来，起来，成功地开发出利用理发推子动作原理成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。的新型收割机。在在两两个个没没有有关关联联的的信信息息间间寻寻找找各各种种联联想，将它们联结起来。想，将它们联结起来。例：粉笔例：粉笔原子弹原子弹 粉粉笔笔教教师师科科学学知知识识科科学学家家原原子弹子弹 1.1.足球足球讲台；讲台；2.2.黑板黑板聂卫平；聂卫平；3.3.汽车汽车绘图仪；绘图仪；4.4.油泵油泵台灯台灯 立立体体思思维维 将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线

9、、面的限制，站在空间的位置来思考问题。立体思维立体思维发发散散性性思思维维 就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。发散性思维发散性思维逆逆向向思思维维 与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。逆向思维逆向思维 众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。司马光砸缸司马光砸缸置置换换思思维维 用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本

10、难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。置换思维置换思维组组合合思思维维 是把两个或两个以上的事是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。产生新的构想的思维方式。组合思维组合思维有趣的思维训练有趣的思维训练 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：给故事创作幽默的结尾给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给故事创作

11、幽默的结尾逻辑思维训练逻辑思维训练 1.1.在在8 8个同样大小的杯中有个同样大小的杯中有7 7杯盛的杯盛的是凉开水，是凉开水，1 1杯盛的是白糖水。你能只杯盛的是白糖水。你能只尝尝3 3次次，就找出盛白糖水的杯子吗？，就找出盛白糖水的杯子吗？（1 1）将其中四杯水都倒点出来，混）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。里有糖水，否则是另外四杯。（2 2）将有糖水的那四杯，选两杯倒）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如点出来，混在一起尝尝。如1 1。（3 3）将有糖水的两杯，任选一杯尝）将有糖水的两杯

12、，任选一杯尝尝。尝。2.2.某药店收到某药店收到1010瓶药，每瓶中装有重瓶药，每瓶中装有重100100毫克的药丸毫克的药丸10001000粒。后被告知其中一粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其他均与其他9 9瓶药完全相同，只是每丸药重瓶药完全相同，只是每丸药重110110毫克，你能用天平一次称出错药吗？毫克，你能用天平一次称出错药吗？解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同数的药粒。相同数的药粒。1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10（瓶号）（瓶号）1

13、 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（粒数）（粒数）100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 如果都是正确的则应有如果都是正确的则应有55005500毫克，如果其毫克，如果其中第中第5 5瓶是错的则总重为瓶是错的则总重为55505550毫克，如果第毫克，如果第6 6瓶瓶是错的则应重是错的则应重55605560毫克。毫克。一、单项选择题一、单项选择题 1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的人们要正确认识事物的本质和规律，必

14、须培养科学的 。A.行为习惯行为习惯 B.工作方法工作方法 C.思维方法思维方法 D.认知态度认知态度2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用思考问题，其实质与核心是运用 。A.比较分析法比较分析法 B.矛盾分析法矛盾分析法 C.分析综合法分析综合法 D.类比法类比法3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用确地运用 。A.形式逻辑形式逻辑 B.概念概念 C.判断判断 D.推理推理CBA4 4人生发展需要不断通过人生发展需要不断通过 和学

15、习提高能力。和学习提高能力。A.A.实验实验 B.B.实践实践 C.C.工作工作 D.D.体验体验5 5 是学会学习的重要标志。是学会学习的重要标志。A.A.学会生存学会生存 B.B.学会思考学会思考 C.C.学会做人学会做人 D.D.学会做事学会做事 BB 6 6创新是一个民族进步的创新是一个民族进步的 。A.A.动力动力 B.B.灵魂灵魂 C.C.基础基础 D.D.支柱支柱 7 7科学的本质是科学的本质是 。A.A.创新创新 B.B.发明发明 C.C.思维思维 D.D.创造创造 8 8科学思维就是科学思维就是 。A.A.立体思维立体思维 B.B.发散思维发散思维 C.C.逆向思维逆向思维

16、D.D.创新思维创新思维BAD 9 9科学思维所说的科学思维所说的 特指人们在实践中有所发特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。现、有所发明的思维活动。A.A.思路创新思路创新 B.B.思维创新思维创新 C.C.观念更新观念更新 D.D.思想创新思想创新 10 10运用科学思维方法提高创新能力，要学会把运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合结合起来。起来。A.A.理想和现实理想和现实 B.B.发散思维和聚合思维发散思维和聚合思维 C.C.理论和实际理论和实际 D.D.具体和抽象具体和抽象 11 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。A.A

17、.必要条件必要条件 B.B.必然结果必然结果 C.C.前提和基础前提和基础 D.D.有效途径有效途径BBC二、多项选择题二、多项选择题 1 1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。它可以帮助我们界具有重要指导作用。它可以帮助我们 。A.A.正确地认识事物正确地认识事物 B.B.把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律 C.C.提高面对新情况、解决新问题的能力提高面对新情况、解决新问题的能力 D.D.更好地改造世界更好地改造世界 2 2辩证思维就是用辩证思维就是用 的观点看待事物和思考问题。的观点看待事物和思考问题。A.A

18、.联系联系 B.B.发展发展 C.C.全面全面 D.D.正确正确 3 3培养科学的思维方法，要求我们培养科学的思维方法，要求我们 。A.A.必须以正确的世界观和方法论为指导必须以正确的世界观和方法论为指导 B.B.运用辩证思维的方法运用辩证思维的方法 C.C.遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑 D.D.不断进行思维创新不断进行思维创新ABCDABCABCD 4 4辩证思维的基本方法主要有辩证思维的基本方法主要有 。A.A.归纳和演绎归纳和演绎 B.B.分析和综合分析和综合 C.C.从抽象上升到具体从抽象上升到具体 D.D.逻辑的和历史的统一逻辑的和历史

19、的统一 5.5.学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能 。A.A.更深刻地洞察人生、认识人生更深刻地洞察人生、认识人生 B.B.减少人生的迷误减少人生的迷误 C.C.有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路 D.D.正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值 6 6教材中教材中“被斥责的勤奋被斥责的勤奋”的故事，在于强调的故事，在于强调 。A.A.思考的重要性思考的重要性 B.B.勤奋是多余的勤奋是多余的 C.C.培养科学思维方法的重要性培养科学思维方

20、法的重要性 D.D.不要一天到晚做实验不要一天到晚做实验ABCDACABCD7 7下面关于创新能力的表述，正确的有下面关于创新能力的表述，正确的有 。A.A.创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力B.B.创新能力的实质就是创造性解决问题的能力创新能力的实质就是创造性解决问题的能力C.21C.21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争D.D.一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定

21、一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途他未来的发展前途8 8现代青年要具备创新能力，首先要有现代青年要具备创新能力，首先要有 。A.A.强烈的创新意识强烈的创新意识 B.B.坚强的意志坚强的意志C.C.顽强的创新精神顽强的创新精神 D.D.健康的体魄健康的体魄9 9一个人的创新精神主要表现为一个人的创新精神主要表现为 等。等。A.A.首创精神首创精神 B.B.进取精神进取精神 C.C.探索精神探索精神 D.D.科学精神科学精神ABCDACABCD1010增强创新能力的方法有增强创新能力的方法有 等等。等等。A.A.及时抓住灵感及时抓住灵感 B.B.会会“胡思乱想胡思

22、乱想”C.C.环境刺激环境刺激 D.D.扩大思路扩大思路1111中职生培养创新精神要做到中职生培养创新精神要做到 。A.A.热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础 B.B.培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件力的必要条件 C.C.敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径 D.D.埋头苦干，任劳任怨埋头苦干，任劳任怨1212创新要敢于质疑。应做到创新要敢于质疑。应做到 。A.A.首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑 B.B.其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、迷信权威迷信权威 C.C.最后，要敢于和善于提出各种问题最后，要敢于和善于提出各种问题 D.D.书本知识都是真理书本知识都是真理ABCDABCABC