课件《河中石兽》PPT课件.ppt

《课件《河中石兽》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件《河中石兽》PPT课件.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。他壮起胆子上心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。他壮起胆子上前讨球。前讨球。府官戏弄地出了个上联，府官戏弄地出了个上联，“童子六七人，惟汝狡。童子六七人，惟汝狡。”让他对下联。让他对下联。对得出，就还球给他。对得出，就还球给他。他一寻思，他一寻思，“太守二千担，独公太守二千担，独公”“怎么不说完？怎么不说完？”府官问。府官问。“你要是还我球，就是独公廉，不你要是还我球，就是独公廉，不然就是独公贪。然就是独公贪。”府官一楞，只得

2、把球还给了他。小伙伴们都从心里府官一楞，只得把球还给了他。小伙伴们都从心里佩服这个机敏聪慧的孩子。佩服这个机敏聪慧的孩子。大臣和坤新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹大臣和坤新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。珍贵，便要他题个亭额。纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞竹苞”两个大字。两个大字。和坤赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。和坤赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹竹苞苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和坤在一旁的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和坤在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：陪着笑，谁料

3、皇帝说道：“好一个纪晓岚。这竹好一个纪晓岚。这竹苞二字，拆开来不就是个草包嘛！苞二字，拆开来不就是个草包嘛！”纪昀纪昀 jyn，字，字晓岚晓岚，晚号晚号石云石云,清清代著名学者代著名学者,历雍正、乾隆、历雍正、乾隆、嘉庆三朝，嘉庆三朝，生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四四库全书库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂阅微草堂笔记笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。读准字音读准字音读顺语句读顺语句读

4、对断句读对断句沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数数小舟，小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 河岸河岸 p倒塌倒塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找竟然竟然zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹几几一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃

5、乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众众服服为为确论确论。即教书即教书听说听说指这件事（顺流指这件事（顺流打捞石兽这件事）打捞石兽这件事）你们你们推究推究事物的道理事物的道理这这fi木片 怎么怎么被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没通通“癫癫”，疯狂，荒唐疯狂，荒唐信服信服句末，罢了句末，罢了精确的言论精确的言论一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力

6、，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是丢失丢失应当应当上下句之间表原因，原来是；上下句之间表原因，原来是；大概；因为。大概；因为。它的，指水它的，指水的的成为，形成成为，形成坑穴坑穴到到倾倒倾倒侵蚀侵蚀如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更求之地中，不更颠颠乎？乎？”如如 其其言，言，果果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，

7、可一，不知其二者多矣，可据理臆断据理臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，他的，指老河工。指老河工。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观判断主观判断表示反问的句末语气词，吗。表示反问的句末语气词，吗。果然果然根据常理根据常理 文中主要有几位主要人文中主要有几位主要人物，他们寻找河中石兽的方物，他们寻找河中石兽的方法有什么不同，依据分别是法有什么不同，依据分别是什么？结果如何？什么？结果如何？总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流

8、而下第三种第三种讲学家讲学家求于沙下求于沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败求于水中求于水中不可得不可得无迹无迹比较比较理由理由寺僧寺僧讲学家讲学家老河兵老河兵以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯

9、流逆上矣1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水4、老河兵、老河兵:既有理论又有经验，准确把既有理论又有经验，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？许多自然现象的发生往许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出而要根据实践情况作出判断。判断。问题问题:对同一个现象，产生不对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种并简单说说为什么会有这种不同。不同。