部编版三年级上册道德与法治教材解析及教学建议.ppt

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1、统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议这是一部有高度、有厚度、有宽度的教材！这是一部具中国气派的教材！统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议高度 体现了国家意志、具有中国基因，高瞻世界的眼光。厚度 教材涉及多部法律法规、中华传统文化内容、安全教育等方面内容。宽度 活动范围从自我到家庭、学校、社会、国家，逐步扩大,很宽泛。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 道德与法治教材道德与法治教材是是有有中国气派中国气派的教材。的教材。教材以教材以马克思主义思想马克思主义思想为指导，吸收新世纪以来我为指导，吸收新世纪以来我国德育课程改革成果，充分体现国德育课程改革成果，充分体现中华优秀传统文

2、化、中华优秀传统文化、反反映人类文明成果，映人类文明成果，促进学生基本文明素养的养成促进学生基本文明素养的养成，推动推动我国法治文明建设我国法治文明建设。所以说是具有中国气派的教材。所以说是具有中国气派的教材。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议我们道德与法治教师是社会主义核心价值观扎实落实的践行者；是培养具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质学生的执行人。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议当前我们的重要任务：当前我们的重要任务：如何正确如何正确把握教材，上出学生把握教材，上出学生喜爱、生动喜爱、生动有效的道德有效的道德与法治与法治课程？课程？统编道德与法治三年级上册教材解析及

3、教学建议 目录三年级教材上册教材特点与涉及新观念三年级上册教材各单元各课解析三年级上册教材使用的思考与教学建议统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 三年级教材上册教材特点与涉及新观念统编道德与法治三年级上册教材分析及教学建议教材五个特点（一）教材既是教本，又是学本；（二）每个问题都体现了鲜明的价值导向；（三）教材栏目具有教学活动指向性；（四）以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示；（五）教材以大量的留白给儿童提供思考和活动的空间。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 （一）教材既是教本，也是学本（教本）1.教材是教师走进学生生活与内心的一个桥梁；教

4、师的教是学习活动的设计者，组织者、辅助者、指导者和咨询辅导者。2教材是学生进入教育文化，在一定的教育文化引领下，与教材中主人公开展对话的凭借。（学本）1.教材的插图以学生视角呈现，把三年级学生的生活经验作为教材学习活动设计的基础。2.教材呈现的一些事件，是学生可感可知的生活世界。教材编写以学为主线，教隐含在学习活动之中。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议（二）每个单元体现了鲜明的价值导向 道德与法治是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学策略 （二）价值导向 单元主题价值导向一单元一单

5、元 快乐学习快乐学习 爱学习、会学习爱学习、会学习二单元二单元 我们的学校我们的学校 爱学校、爱老师爱学校、爱老师三单元三单元 安全护我成长安全护我成长 热爱生命热爱生命 、保护生命保护生命四单元四单元 家家是最温是最温暖的地方暖的地方 爱父母爱父母 、爱家庭爱家庭统编道德与法治三年级上册教材解析及教学策略（三）教材以多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动 低年级是以大图和绘图故事方式呈现内容。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学策略 三上教材的栏目共7 7个 除此之处，还有一些隐含的活动，如38页“小小故事会”，39页的“制作感谢卡”统编道德与法治三年级上册教材解析及教学策略各栏目的活动

6、意图学生的观点交流和思想分享活动，也包括观点碰撞的辩论活动。需要学生亲身实践、体验、动手的活动，包括了班级和小组的现场活动，也包括课外的社会学习活动。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议同龄人的作品、适合儿童阅读的寓言、童话，或者是成人带有哲理性的文章。53“吾儿臭臭”、68页“妈妈的爱”，76页“爱的味道”、82页“回老家过春节”。古今中外的名人故事。三上21页鲁迅的故事。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议知识性内容的给予，包括法律条文的呈现。三上42页和55页的法律条文。侧重学习探索活动注意事项的提示与提醒，尤其是方法和安全方面的提示、提醒。三上26页小组活动提示、30页画平

7、面图提示、57页关于安全游泳的提示、59页打火警电话的提示等。链接相关的新闻事件和其它。56页“一天内16名学生溺亡”。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议（四）以卡通儿童来激活思维、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示激活思维激活思维 引导活动引导活动 总结及情感共鸣总结及情感共鸣统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议（五）教材以大量的留白给儿童提供思考和活动的空间（共31处留白）留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动关系。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议三上教材体现五个新观念 1 1.体现了新的学习观体现了新的学习

8、观 将学习作为一个综合概念，将学习作为一个综合概念，引导学生从引导学生从两两个方面来认识和把握个方面来认识和把握新的学习观。新的学习观。一是从人的自然属性上看，人是学习的一是从人的自然属性上看，人是学习的动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该成为人的一种负担成为人的一种负担，学习应当是快乐的，学习应当是快乐的。二是从学习的本质特征来看，学习本来二是从学习的本质特征来看，学习本来就是综合的，包含了学习空间的多重，学习内就是综合的，包含了学习空间的多重，学习内容的多元，学习途径的多容的多元，学习途径的多样样，学习时间的终身。，学习时间的终身。统编道德与法治

9、三年级上册教材解析及教学建议2.体现了新的智能观 以以美国哈佛大学的心理学家美国哈佛大学的心理学家加德纳加德纳的多的多元智能理论元智能理论：人：人的智能存在着个体差异，的智能存在着个体差异，每每个个人具有不同的智能优势人具有不同的智能优势。因此不同的学生。因此不同的学生在学习上就有不同的在学习上就有不同的长处和长处和闪光点。闪光点。帮帮助学生发现自己学习上的潜力，树助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心立学习的自信心。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 3.体现了新的师生观（二单元35页）在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任

10、的。值得信任的。但随着儿童年龄增长，他们会发现老师但随着儿童年龄增长，他们会发现老师也有不完美之处，老师的不完美会给儿童内心带来巨也有不完美之处，老师的不完美会给儿童内心带来巨大的冲击。大的冲击。儿童会感到不舒服、委屈、愤怒、难过，儿童会感到不舒服、委屈、愤怒、难过，甚至抵触甚至抵触。教教材材既让学生了解老师工作的辛苦，也引导学生既让学生了解老师工作的辛苦，也引导学生认识老师也有不完美的地方。认识老师也有不完美的地方。当老师做法不合适的时当老师做法不合适的时候，要能候，要能与师长沟通，用适当的方式表达自己与师长沟通，用适当的方式表达自己的意见。的意见。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议

11、4.体现了新的爱父母观 爱爱父父母母、孝孝敬敬父父母母不不代代表表对对父父母母无无限限度度的的服服从从和和百百依依百百顺顺，父父母母亲亲也也是是人人，他他们们也也有有着着人性的弱点和生活上的缺点。人性的弱点和生活上的缺点。教教材材7777页页设设计计了了一一个个孩孩子子帮帮爸爸爸爸改改掉掉不不健健康康习习惯惯的的具具体体情情境境，让让学学生生懂懂得得对对父父母母的的爱爱也包含帮助父母改正不健康的习惯。也包含帮助父母改正不健康的习惯。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议5.体现了新的安全教育观 把安全教育上升到生命教育的高度把安全教育上升到生命教育的高度来认识。来认识。从从生生命命来来之之

12、不不易易、生生命命不不可可重重来来的的角角度度来讨论安全的话题。来讨论安全的话题。引引导导学学生生热热爱爱生生命命，珍珍惜惜生生命命，学学会会保保护护宝宝贵贵的的生生命命。这这既既是是对对学学生生进进行行安安全全教教育育的的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。情感基础，也是安全教育的最终目的所在。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 6.6.正确认识和对待陌生人正确认识和对待陌生人统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议三年级上册教材各单元各课解析统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 三年级上册教材共4 4个单元统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 生活领域、学习主题学学

13、习习生生活活：自自自自 我我我我 成成成成 长长长长 与与与与学习学习学习学习学学校校生生活活：自我与学校自我与学校安安全全成成长长：自自我我健健康康与与安全意识安全意识家家庭庭生生活活：自我与家庭自我与家庭统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 教材的基本结构 单元单元主主题（问题）题（问题）探探索的问题索的问题域域一单元一单元 快乐学习快乐学习 学习与自身成长关系学习与自身成长关系 学学习的乐趣何在习的乐趣何在 怎怎样做学习的主人样做学习的主人二单元二单元 我们的学校我们的学校 探索学校的物理空间探索学校的物理空间 了了解我们的老师解我们的老师 学学校未来怎么发展校未来怎么发展三三单元

14、单元 安安全护我成长全护我成长 生命怎么来的生命怎么来的 我我们应该怎样保护生命们应该怎样保护生命四四单元单元 家是温暖的地方家是温暖的地方 怎么理解父母怎么理解父母用怎样的行为爱父母用怎样的行为爱父母家庭的过去怎么样家庭的过去怎么样每个单元不是知识体系建构，而是以学生学习活动所指向的问题域。每个单元不是知识体系建构，而是以学生学习活动所指向的问题域。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议第一单元教材解析明确学习意义体验学习快乐体验学习快乐掌握学习方法掌握学习方法全套教材关于学习的教育主要安排在低中年级。全套教材关于学习的教育主要安排在低中年级。一年级强调学习习惯的培养。一年级强调学习习惯

15、的培养。二年级强调学习方法的掌握。二年级强调学习方法的掌握。三年级强调对学习意义的认识三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观，树立新的学习观和学习自信心、掌握学习方法。和学习自信心、掌握学习方法。逻辑主线逻辑主线统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议第一课学习伴我成长 成长离不开学习成长离不开学习处处可学习学习多途径，处处皆学问体验学习对人的成长很重要体验学习对人的成长很重要（本课重点引导学生认识学习的意义，树立正确的学习观。）（本课重点引导学生认识学习的意义，树立正确的学习观。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 教教材材主主要要从从婴婴儿儿期期、幼幼儿儿期期、儿儿童童期期三

16、三个个阶阶段段的的成成长长经经历历（婴婴幼幼期期的的学学说说话话、学学走走路路、学学整整理理、学学跳跳舞舞，儿儿童童期期的的学学做做手手工工、学学礼礼仪仪等等）中中感感悟悟人人的的成成长长离离不不开开学学习习。从从中中体体会会学学习习对对每每个个人人成成长长的的意意义义；树树立立正正确确的的学学习习观观（教教学学重点）重点）。教学建议：教学建议：课前课前采用问家人、利用调查、照片、视频等采用问家人、利用调查、照片、视频等资料搜集讲故事，认识到自己成资料搜集讲故事，认识到自己成长经历中离不开学习长经历中离不开学习。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议223呈呈现了了调查表，表，通过观察、访

17、问身边通过观察、访问身边的人（奶奶、老师、的人（奶奶、老师、爸爸妈妈和爷爷）的爸爸妈妈和爷爷）的学习情况、引导学生学习情况、引导学生树立终身学习的树立终身学习的观念观念（教学难点）。（教学难点）。教学建议：本课要注意对学生调查采访能力的初步指导。教学建议：本课要注意对学生调查采访能力的初步指导。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议45 教材呈现了教材呈现了学习途径的多样学习途径的多样性：读书、网络性：读书、网络查阅、参观、户查阅、参观、户外活动、同学交外活动、同学交往等。往等。在此强调：在此强调：玩耍也是一种学玩耍也是一种学习方式。这也是习方式。这也是新的学习观的体新的学习观的体现。现。

18、（教学建议：结合教材（教学建议：结合教材“做做”中学进行分组设计实践活动，分享体验学的多种途径。）中学进行分组设计实践活动，分享体验学的多种途径。）67第二课我学习我快乐学习的快乐学习的快乐学习难免遇到困难感受学习难免遇到困难感受战胜的快乐战胜的快乐学习本质是快乐和有趣的学习本质是快乐和有趣的战胜困难更快乐（教学重点在引导学生体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。遇到困难时，能勇敢面对，战胜困难，体验更大的快乐。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议教材从教材从“词语接词语接龙龙”和和“家务小能家务小能手手”两个活动来体两个活动来体验学习的快乐。验学习的快乐。（教学建议：教学建议：1 1、除了

19、教材中的游戏，还可以设计适合自己班级学生的活动。、除了教材中的游戏，还可以设计适合自己班级学生的活动。2 2、要引导学生围绕、要引导学生围绕自己本领的增长、知识的丰富、学习过程中的乐趣等方面谈自己学习的快乐体验。）自己本领的增长、知识的丰富、学习过程中的乐趣等方面谈自己学习的快乐体验。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 结合生活说说结合生活说说自己在学习中获得自己在学习中获得的快乐。（下棋、的快乐。（下棋、种花和练书法等）种花和练书法等）89学学习习是是快快乐乐的的，但但不不等等于于学学习习中中没没有有困困难难、挫挫折折和和失失败败。每每个个人人在在学学习习上上都都会会碰碰到到不不同

20、同的的困困难难，关关键键是是对对待待困困难难的的态态度度，让让学学生生体体验验战战胜胜困困难难的的快快乐是本课的着力点。乐是本课的着力点。以以“战战胜胜困困难难更更快快乐乐”命命名名其其中中的的小小标标题题的的意意图图是是要要让让学学生生明明白白一一个个快快乐乐的的学学习习者者，能能以以积积极极乐乐观观的的态态度度对对待待困困难难、挫折和失败。挫折和失败。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学策略 书中留白处让学生填写自己读过的书中留白处让学生填写自己读过的书目。活动园是制作书签活动。学生书目。活动园是制作书签活动。学生摘抄喜欢的句子与同学分享读书快乐。摘抄喜欢的句子与同学分享读书快乐。101

21、1教教材材12页提提供供的的范范例例引引导学学生生骑自自行行车懂懂得得遇遇到到困困难只只要要坚持持不不懈懈，一一定定可可以以战胜困困难。13页教教材材呈呈现的的几几个个小小山山头，是是给学学生生的的留留白白，让学学生生把把自自己己在在学学习中中遇遇到到的的困困难写写进小山小山头里。里。“实话实说”栏目目里里呈呈现了了遇遇到到困困难时，人人们表表现出出的的6种种心心理理状状态。教教材材注注意意了了运运用用心心理理的的力力量量引引导学学生生解解决决生生活活世世界界中中的的冲冲突突和和困困惑惑，以以达达到到道道德德修修养养和和心心理健康的和理健康的和谐发展。展。框框里里面面呈呈现了了解解决决困困难的

22、的两两种种方方法法，省省略略号号是是引引导学学生生思思考考和和寻找找还有有哪哪些些解解决困决困难的的办法。法。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议1213第三课做学习的主人人人都能学得好人人都能学得好多在心中画问号养成爱提问的好养成爱提问的好习惯习惯我和时间交朋友从自身经验中总结方法好经验共分享寻找自己的优势和寻找自己的优势和闪光点闪光点合理规划利用时合理规划利用时间间（本课主要针对（本课主要针对学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的学生在学习上表现出泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心潜力，树立学习的自信心，掌握适合自己的学习方法，从而达到好学

23、和会学。），掌握适合自己的学习方法，从而达到好学和会学。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议才艺 教材展示了同学在音乐、教材展示了同学在音乐、绘画、手工制作、人际交绘画、手工制作、人际交往、天文方面表现出的不往、天文方面表现出的不同长处。旨在教学时同长处。旨在教学时引导引导学生寻找自己的智能优势学生寻找自己的智能优势和闪光点，认识自己的学和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信习潜力，树立学习的自信心心。15 15页两个留白，上面页两个留白，上面是引导学生找一找自己是引导学生找一找自己学得不够理想的原因；学得不够理想的原因；下面是引导学生询问同下面是引导学生询问同学、老师、家长，帮

24、自学、老师、家长，帮自己找到学习的潜力。己找到学习的潜力。（教学建议：创设才艺展示大舞台，营造轻松愉悦心情，激发学（教学建议：创设才艺展示大舞台，营造轻松愉悦心情，激发学生参与意识，引出交流话题。）生参与意识，引出交流话题。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议1415 学习上多提问和敢于质疑，既学习上多提问和敢于质疑，既是一种学习品质，也是一种学习是一种学习品质，也是一种学习方法，具备这一品质和习惯非常方法，具备这一品质和习惯非常重要。重要。爱爱迪迪生生说说“一一个个时时时时能能产产生生问问号的头脑是一项极大的财富号的头脑是一项极大的财富”。有有效效的的学学习习是是从从问问题题出出发发

25、的的学学习习。儿儿童童在在幼幼年年期期，好好问问是是一一种种天天性性，但但随随着着年年龄龄的的增增长长，这这种种主主动动发发问问的的热热情情就就会会降降低低，为为了了让让儿儿童童强强化化和和保保持持这这种种好好问问的的天天性性，由由好好问问的的天天性性上上升升为为敢敢于于质质疑的品质。疑的品质。（教学建议：组织学生开展提问主题交流会，深入挖掘学生（教学建议：组织学生开展提问主题交流会，深入挖掘学生存在的心理，师生对话、思辨、交流中，教师因势利导。）存在的心理，师生对话、思辨、交流中，教师因势利导。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议1617 1818页的范例是引导学页的范例是引导学生开

26、展提问的活动。生开展提问的活动。“评一评评一评”栏目引栏目引导学生对自己做一个自导学生对自己做一个自我评价。我评价。19 19页是引导学生页是引导学生懂得提出问题后，可以懂得提出问题后，可以通过哪些途径来解决问通过哪些途径来解决问题。教材提供了请教、题。教材提供了请教、查阅、调查查阅、调查3 3种方法。种方法。卡通儿童问题后的卡通儿童问题后的省略号是留给学生思考省略号是留给学生思考的空间。的空间。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议1819 20 20页提供了几个页提供了几个孩子不会合理利用时间孩子不会合理利用时间的事例，教学时要注意的事例，教学时要注意反面事例正面用，引导反面事例正面用

27、，引导学生给这些孩子从正面学生给这些孩子从正面提出建议。提出建议。2121页页通过利用时间的通过利用时间的例子和提高效率的故事，例子和提高效率的故事，鼓励学生和时间交朋友。鼓励学生和时间交朋友。（重在（重在引导学生从小养成合理安排和利用时间的好习惯引导学生从小养成合理安排和利用时间的好习惯。）。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议2021 教材教材设计了一个合理安了一个合理安排星期天排星期天时间的活的活动。教。教学学时还可以拓展到寒假或可以拓展到寒假或暑假。暑假。话题四四是引是引导学生懂得学生懂得学学习是要是要讲究方法的究方法的。学学习方法是影响学方法是影响学习的各种的各种因素中最起作

28、用的因素，因素中最起作用的因素，良好的学良好的学习方法可以使方法可以使自自己己的才能得到充分的的才能得到充分的发挥，让自己自己越学越感到越学越感到轻松。松。（教学建议：关注学习的螺旋上升，注意目标准确定位，避免出现一年级（教学建议：关注学习的螺旋上升，注意目标准确定位，避免出现一年级“周末周末巧安排巧安排”的机械重复。）的机械重复。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议2223单元课题内容话题内容课时分配每课教学目标第第一一单单元元快快乐乐学学习习第第一一课课（学习伴（学习伴我成长）我成长）1.成长离不开学习成长离不开学习2.处处可学习处处可学习2课时课时1.1.知道人的成长离不开学习，

29、每个人都是在学习中成知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。长起来的。2.2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。方面的内容。3.3.懂得学无止境，人应该不断的学习，初步具有终身懂得学无止境，人应该不断的学习，初步具有终身学习的意识。学习的意识。第第二二课课（我学习，我学习，我快乐我快乐）1.学习的快乐学习的快乐2.战胜困难更快乐战胜困难更快乐2课时课时1.1.体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。趣的。2.2.体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。体验

30、战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。第第三三课课（做学习（做学习的主人）的主人）1.人人都能学得好人人都能学得好2.多在心中画问号多在心中画问号3.我和时间交朋我和时间交朋4.好经验共分享好经验共分享2课时课时1.1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。己的学习潜力，树立学习的自信心。2.2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。3.3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。法。4.4.学习并掌握适

31、合自己的学习方法。学习并掌握适合自己的学习方法。课时安排建议 总分总总分总逻辑结构逻辑结构全套教材有8个单元进行爱学校的教育。低年级：从适应学校生活入手。中年级：从物与人的角度高年级：从民主和平等的角度整体认识学校认识学校老师让学校更美好 （本本单元教学重点单元教学重点从人与物的角度引导学生认识学校，进从人与物的角度引导学生认识学校，进一步加深学生对学校爱的情感和归属感。）一步加深学生对学校爱的情感和归属感。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议第四课说说我们的学校我最喜欢的校园我最喜欢的校园一角一角我们的学校不简单关注学校历史和关注学校历史和人文环境人文环境有了事情找哪里实际操作活动全

32、面认识学校一起画张平面示意图从校园环境激发热从校园环境激发热爱学校情感爱学校情感学校部门功能了解，学校部门功能了解，加深学校认同感加深学校认同感统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议教材从校园一教材从校园一角引入，角引入，从学生熟悉从学生熟悉的校园场景入手，回的校园场景入手，回忆自己在这些场景中忆自己在这些场景中的活动，发生的故事，的活动，发生的故事，引发学生热爱学校的引发学生热爱学校的情感。情感。教学时要注意教学时要注意打开，从校园一角引打开，从校园一角引导学生认识学校的其导学生认识学校的其它功能教室和活动场它功能教室和活动场馆。馆。（教学建议：充分利用媒体设备带学生有意观察，教师重在激

33、发学生情感。）（教学建议：充分利用媒体设备带学生有意观察，教师重在激发学生情感。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议2425 引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。指导学生运用调查访问的方式，也就是探究学习的方式了解学校的变迁。教材给出了调查内容、并给了方法指导，给学生留了空间。（教学建议：借助教材活动提示组织学生由物到人，层层深入，达成对学校的热爱之情。）（教学建议：借助教材活动提示组织学生由物到人，层层深入，达成对学校的热爱之情。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议2627交流 引导引导学生从问题解决学生从问题解决的角度来认识学校的角度来认识学校的的不

34、不同部门同部门及它们及它们的功能，的功能，进一步培养学生对学校进一步培养学生对学校的了解和认同感。的了解和认同感。（教学建议：结合学生平时遇到的问题找到哪个部门解决的交流中达成对学校认同和归（教学建议：结合学生平时遇到的问题找到哪个部门解决的交流中达成对学校认同和归属感。）属感。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议2829 培养培养学生学生认识和运用地和运用地图的的能力是本学科的任能力是本学科的任务之一。之一。读地地图、识地地图、用地、用地图能能力是一个力是一个现代人必代人必备的基本生活的基本生活技能。随着社会的技能。随着社会的发展，人展，人们会会越来越多地借助地越来越多地借助地图来出

35、行。来出行。平面平面图是地是地图的一种，是把的一种，是把一定范一定范围的空的空间用平面用平面图形表形表现出来。出来。（教学时，如果条件允许，教师可以带学生从校门开始参观校园，对校园有整体感受，并且边参观边记录，（教学时，如果条件允许，教师可以带学生从校门开始参观校园，对校园有整体感受，并且边参观边记录，然后再完成学校平面图的绘制。教学然后再完成学校平面图的绘制。教学时要注意对地图三要素：方向、图例、比例尺时要注意对地图三要素：方向、图例、比例尺的简单了解的简单了解。）。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议3031第五课走近我们的老师我和老师的故事我和老师的故事深入老师的生活，理解老师的

36、辛苦老师，您辛苦了与与老师老师交往的角度感恩交往的角度感恩老师、理解老师老师、理解老师（本本课课教教学学重重点点让让学学生生切切实实认认识识到到教教师师的的辛辛苦苦，从从而而理理解解老老师师，体体谅谅老老师师。难难点点是引导学生用合适的方法表达自己，学会与老师沟通，维护良好的师生关系。）是引导学生用合适的方法表达自己，学会与老师沟通，维护良好的师生关系。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议师师生生关关系系是是儿儿童童生生活活中中的的重重要关系要关系。三三年年级级学学生生对对于于教教师师的的了了解解和和认认识识有有限限，呈呈现现出出模模糊糊化化和碎片化和碎片化倾向。倾向。教教材材左左边边

37、是是学学生生在在活活动动中中、生生活活中中、学学习习中中和和老老师师交交往往的的情景。情景。右右边边呈呈现现的的是是一一篇篇学学生生作作文文，引引导导学学生生从从身身边边小小事事中中，看看到到老师对自己的爱。老师对自己的爱。（教学建议：（教学建议：将教过本班学生将教过本班学生的老师的老师编辑成视频或照片集编辑成视频或照片集，引发学生回忆和老师发生过的故事，引发学生回忆和老师发生过的故事，初步感，初步感受老师的爱受老师的爱。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议3233 学生学生需要学会接受需要学会接受不完美的教师。落实不完美的教师。落实新的师生观。新的师生观。教材引导学生学教材引导学生学

38、会如何处理师生关系。会如何处理师生关系。如果被老师误解如果被老师误解或被老师或被老师疏忽疏忽时，应时，应该怎么该怎么应对应对。对老师有意见的对老师有意见的时候如何与老师沟通。时候如何与老师沟通。（教学建议：帮助学生理解老（教学建议：帮助学生理解老师，了解老师的良苦用心。）师，了解老师的良苦用心。）（教学建议：充分利用主持人的话作为思考的方向，进（教学建议：充分利用主持人的话作为思考的方向，进行议一议、演一演，从而学会与老师沟通的方法。）行议一议、演一演，从而学会与老师沟通的方法。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议3435引导学生通过观引导学生通过观察和统计，了解老师察和统计，了解老师

39、工作的辛苦工作的辛苦，因而理，因而理解老师，体谅老师解老师，体谅老师 36 36页教材设计了页教材设计了一个较为巧妙的一个较为巧妙的“涂涂一涂一涂”活动，引导学活动，引导学生通生通过过对老师工作的对老师工作的量化、细节化，让学量化、细节化，让学生理解老师事务上的生理解老师事务上的辛苦辛苦。37 37页教材从知到行，页教材从知到行，通过小组交流方式，通过小组交流方式，分担老师的辛苦。分担老师的辛苦。（教学建议：关注学生的真实生活，从细节入手，层层推进，落实目标。）（教学建议：关注学生的真实生活，从细节入手，层层推进，落实目标。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议3637 让学生通过让学生

40、通过采访，采访，了解老师的故事，走了解老师的故事，走进老师的内心世界进老师的内心世界。阅阅读角呈现了一读角呈现了一个老师的小故事，让个老师的小故事，让老师从一件具体的小老师从一件具体的小事中叙述自己感受到事中叙述自己感受到的学生的关心与爱的学生的关心与爱。（教学建议：结合本学校或本班老师的真实案例故事进行讲述，更能激发学生情感达成。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议3839第六课让我们的学校更美好我们的成长天地我们的成长天地关注学校关心学校，树立责任意识我为学校出点力认识学校的重要性认识学校的重要性（本（本课教学重点课教学重点：引导学生认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对学

41、校引导学生认识自己的成长与学校教育的密切关系，增进学生对学校重要性的重要性的认识认识，提升学生对学校的责任感。，提升学生对学校的责任感。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议“学校为学生的成学校为学生的成长提供了全面的教育长提供了全面的教育环境环境。结合结合“是否可以是否可以利用电脑在家里学习利用电脑在家里学习”进行讨论，认识到进行讨论，认识到学校为学生成长提供学校为学生成长提供了完整的教育环境。了完整的教育环境。也认识到也认识到“独学而无独学而无友，则孤陋而寡闻友，则孤陋而寡闻”。（教学建议：（教学建议：1.1.教师可以出示一些本班学生在校学习、活动等图片，唤醒学生校园生活体验，总结教

42、师可以出示一些本班学生在校学习、活动等图片，唤醒学生校园生活体验，总结学校对学生成长的价值。学校对学生成长的价值。2 2.教材右版的讨论话题可以让学生结合自己校园生活的真实感受，充分发教材右版的讨论话题可以让学生结合自己校园生活的真实感受，充分发表自己的意见，教师参与对话，强调学校学习中人际交往、同伴学习对于个人成长的重要意义。）表自己的意见，教师参与对话，强调学校学习中人际交往、同伴学习对于个人成长的重要意义。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议4041学校是学生公共生活的场地，关心学校的公共事务，在自己生活的公共领域中力所能及地“行动”，是学生公民意识和公民权利的具体体现。教材43

43、页引导学生通过调查学校不如意的地方，为学校建设和发展提出有益建议的方式，让学生为学校的发展出谋划策，引导学生树立公民意识。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议4243 教材多处留白是引教材多处留白是引导学生主动活动和展示导学生主动活动和展示学生对学校的关心。学生对学校的关心。（教学建议：在教学中，教教学建议：在教学中，教师应注意本课的基调不是师应注意本课的基调不是为了批评学校，而是通过为了批评学校，而是通过调查报告改进学校不如意调查报告改进学校不如意地方的方式，引导学生关地方的方式，引导学生关心学校，增强学生对学校心学校，增强学生对学校的责任感。）的责任感。）统编道德与法治三年级上册教材

44、解析及教学建议4445单元课题内容话题内容课时分配每课教学目标第第二二单单元元我我们们的的学学校校第第四四课课（说（说说说我们我们的学校）的学校）1.我最喜欢的校园一角我最喜欢的校园一角2.我们的学校不简单我们的学校不简单3.有了事情找哪里有了事情找哪里4.一起画张平面示意图一起画张平面示意图2课时课时1.1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。的亲切感、荣誉感和归属感。2.2.了解学校的组织机构和部门的基本职能，知道了解学校的组织机构和部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。在学校里遇到事情可以去哪里处理。3.

45、3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。能够绘制学校及周边区域简单的平面图。第第五五课课（走近我们走近我们的老师的老师）1.我和老师的故事我和老师的故事2.老师，您辛苦了老师，您辛苦了2课时课时1.了解教了解教师工作的辛苦，体会教工作的辛苦，体会教师对学生的学生的爱。2.理解教理解教师，体，体谅教教师，学会和教，学会和教师进行沟通。行沟通。3.尊重和感尊重和感谢教教师付出的付出的劳动，用，用实际行行动为教教师减减轻负担。担。第第六六课课（让我们的（让我们的学校更美好）学校更美好）1.我们的成长天地我们的成长天地2.我为学校出点力我为学校出点力2课时课时1.懂得学校懂得学校对自己成自己成长的重要

46、意的重要意义。2.知道自己作知道自己作为学校的一学校的一员，有，有责任任为学校学校发展作展作贡献。献。3.了解接受了解接受义务教育既是自己的教育既是自己的权利也是利也是义务，能用法，能用法律保律保护受教育受教育权不受侵犯。不受侵犯。单元课时安排建议第三单元树立安全意识、体会生命的宝贵学会自护自救（交通、溺水、防火）人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）前提前提重点重点深化深化（三）具体解析统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议 法治教育内容单元主题课题话题对应课程标准内容要求居家安全上学路上安全，遵守交通规则一年级上册第三单元：家中的安全与健康第一单元：我是小学生了家庭生活学校生活别伤着自己

47、上学路上1.在家会有危险吗2.危险是怎么发生的3.受伤了怎么办这样安全吗品德与生活1.使用玩具、设备和进行活动时，遵守规则，注意安全。2.不到危险的地方去玩，避免意外伤害。3.知道初步的保健常识并在生活中运用。品德与生活认识常见的交通标志和安全标识。不到危险的地方玩，避免意外伤害。大纲了解基本交通规则。初步了解道路交通、消防安全、等生活常用法律的基本规则三年级上册三单元：安全护我成长家庭生活及社会生活安全记心上1.平安出行（交通）2.不让溺水发生（溺水）3.119的警示（消防）品德与社会6.知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。青少年法治教育大纲初步了解消费者权益保护、

48、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。结论遵循学生生活范畴逐步拓大的特点，安全教育从居家到交通到游泳到火灾等，养成规则意识、遵法守法的行为习惯。安全意识教育课程内容统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议第七课生命最宝贵我们的生命来之不易从孕育到养育的角度感受从身体受到伤害角度强调爱护身体珍爱生命（本课教学重点本课教学重点引导学生体会生命来之不易，形成珍爱生命的意识。）引导学生体会生命来之不易，形成珍爱生命的意识。）统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议教教材材以以问问题题导导学学的的方方式式,引引导导学学生生认认识识生生命命孕孕育育的的不不易易和生命成长

49、的不易。和生命成长的不易。热热爱爱生生命命，珍珍惜惜生生命命，学学会会保保护护宝宝贵贵的的生生命命，这这既既是是对对学学生生进进行行安安全全教教育育的的情情感感基基础础，也也是是安安全全教教育育的的最最终目的所在。终目的所在。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议4647 让学生通过“5分钟妈妈”体验活动，进一步理解孕育生命的辛苦。通过洗澡、关心生活、生病三个场景，引导学生了解生命养育的艰辛。教材下面的卡通人物泡泡，是引导学生活动，总结提示的作用。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议4849 教材呈现了莫莫玩火被烧伤的故事，引导学生认识到不爱惜自己的身体惹来的不幸。引导学生反思，自己

50、在爱护身体和生命方面做得如何。图片中给出了多运动、不挑食、不做危险动作、避免受凉等方法。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议5051 教材通过体验性活动，引导学生认识到如果身体有了残疾，生活中会遇到哪些困难，从而认识健全、健康的身体的珍贵，要好好爱惜。阅读角中的小诗，告诉学生身体不能再生、生命不可重来，只有好好活着才能有希望 教材通过呈现一个父亲的札记，引导学生认识到，如果我们受伤害甚至失去生命，最痛苦的是我们的父母。统编道德与法治三年级上册教材解析及教学建议5253教学建议：1.设计好课前调查。比如，对妈妈怀孕期间、自己出生时的情况调查，为课上交流做好准备。2.活动组织要细致。比如，“