部编版一年级下册语文阅读复习.ppt

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1、阅读复习阅读复习（第一课时）（第一课时）元元非常后悔。元元非常后悔。(一分钟一分钟)我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。专题训练一专题训练一小松鼠找花生大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光

2、了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。选一选，把正确答案的序号填在括号里。“一朵朵一朵朵”的意思是的意思是()。A一朵一朵B两朵两朵C很多朵很多朵“等啊，等啊等啊，等啊”的意思是的意思是()。A等了一天等了一天B等了十天等了十天C等了很长时间等了很长时间(2)在正确答案的后面画在正确答案的后面画“”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：是是谁把花生摘走了呢？谁把花生摘走了呢？”在这句话中，在这句话中，“奇怪奇怪”是什么意思？是什么意思？A小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个

3、小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。花生也没看到，觉得很意外。()B小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。()C小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。()吃水不忘挖井人，时刻想念毛主吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。席。(吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人)要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。专题训练二专题训练二圆圆的东西天快要黑下来的时

4、候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”公鸡说：“暖暖的！”猫头鹰说：“冷冷的！”它们争论了好长时间，也没有什么结果。讨论：猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是讨论：猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？什么呢？集体交流，为什么猫头鹰认为那圆圆的发集体交流，为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的，就是月亮。专题训练三专题训练三读懂了词语和

5、句子，还要读懂段落。怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有四种句号、问号、感叹号、省略号。阅读训练一阅读训练一小兔的树小兔在门前种了一棵树。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想：“春天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”冬天的

6、树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！小兔的小树，是四季到来的信号！阅读训练一阅读训练一1读一读第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是_。(2)小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是_。2小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里。()春天来了，小树就会长出嫩芽。夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片。秋天来了，小树就会结出红红的果子。冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫。阅读训练二阅读训练二画鸡蛋达芬奇是个著名的画家。全世界的人都欣赏他的画，都知道他

7、是一个绘画大师。开始学画的时候，老师先让达芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。达芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。达芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。阅读训练二阅读训练二1读句子，想一想画横线的词语还能换成哪一个词语。(1)达芬奇是个著名的画家。()(2)达

8、芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。()2从哪句话能看出“达芬奇画得不耐烦了”？()A老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？B你以为画鸡蛋很容易，这就错了！C在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。3联系故事内容，表达正确的画“”，表达错误的画“”。(1)达芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。()(2)老师要训练达芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。()(3)因为达芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家。()阅读训练三阅读训练三露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿

9、看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”1小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。小鸟的歌中有()句歌词。2“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第()句话。3“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是()。A太阳找不到露珠了B太阳没有力气了C太阳困了，没有精神了4露珠为什么不见了，是因为()。A太阳出来了B露珠掉在地上了阅读复习阅读复习（第二课时）（第二课时）(1)爸爸你那把浇花用的水壶呢如果我提着它走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗你就不用挑水去浇田了你高兴吗(2)今晚就在这儿住下吧你瞧夏夜多美呀，？，？，？！，！小结小结给句子或段落加标点时一定要多读

10、一读句子或段落。如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了，而且表示肯定的意思，就用句号。当一个句子表达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的感情强烈的时候，就用感叹号。第一招：先读全文，再到画面中第一招：先读全文，再到画面中找到与文章对应的内容。找到与文章对应的内容。读小壁虎借尾巴，然后观察画面，借助画面说一说，小壁虎都向谁借尾巴了？用自己的语言复述文章内容。第二招：观察图画最精彩之处，第二招：观察图画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内再到文章中读一读与之对应的内容。容。观察小壁虎借尾巴第5幅插图并让学生说说体会到了什么。第三招：带着读文

11、章时产生的问第三招：带着读文章时产生的问题再次观察图画读文，寻找答案。题再次观察图画读文，寻找答案。小壁虎怎么一下子就长出新尾巴了呢？观察几幅插图就会发现，小壁虎的尾巴不是一下子长出来的，而是在借尾巴的过程中一点一点地长出来的。第四招：体会作者情感第四招：体会作者情感能简单能简单表达自己的阅读感受。表达自己的阅读感受。首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读感受。然后，我们可以抓住饱含情感的句子，根据这些重点句子表达自己的阅读感受。阅读训练一阅读训练一羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊来到菜园。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜

12、地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1读句子，加上合适的标点符号。(1)秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去收菜(2)羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢2羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？(1)_(2)_(3)_3读了短文，填一填。(1)西红柿的()好吃。(2)萝卜的()好吃。(3)白菜的()好吃。阅读训练二阅读训练二孤单的斑鸠小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的

13、巢，他不会和我交朋友的。”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”阅读训练二阅读训练二1认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？选一选，填一填。(填序号)喜鹊()。啄木鸟()。小麻雀()。A勤劳、正直B热情、善良C天真、活泼2小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？请你阅读短文，用“”画出答案。3如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他想向小麻雀道歉。他该怎么说？_