部编版四年级语文下册《语文园地八》课件.ppt

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1、语文园地八语文园地八交流平台交流平台宝宝葫葫芦芦的的秘秘密密巨巨人人的的花花园园海海的的女女儿儿童话童话奇妙的想象、人物真善美奇妙的想象、人物真善美 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密中中有了宝葫芦，人们要什么有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。就有什么，太奇妙了。巨人的花园巨人的花园中中巨人把小男孩放到树枝巨人把小男孩放到树枝上后，那棵树马上开花上后，那棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。了，小鸟们也飞来歌唱。这真是太神奇了！原本这真是太神奇了！原本凶狠的巨人也变成了一凶狠的巨人也变成了一个和善的人。个和善的人。海的女儿海的女儿中的小中的小人鱼，为了保护心爱的王人鱼，为了保护心爱的王子，不惜牺牲自

2、己，化作子，不惜牺牲自己，化作了泡沫。这既让人感到不了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善可思议，又让人为她的善良感动。良感动。丑小鸭丑小鸭中，当丑小鸭中，当丑小鸭悲伤寂寞时，却突然发现自己悲伤寂寞时，却突然发现自己变成了一只美丽的白天鹅。变成了一只美丽的白天鹅。其他童话的奇妙想象其他童话的奇妙想象其他童话的奇妙想象其他童话的奇妙想象 渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事中，老太婆成了海上霸主后中，老太婆成了海上霸主后仍不满足，却突然间又回到仍不满足，却突然间又回到原来贫穷的境地。原来贫穷的境地。小红帽小红帽中，小红帽和祖母从中，小红帽和祖母从狼肚子里逃出后，小红帽搬来几块大狼肚子里逃出后，

3、小红帽搬来几块大石头填在狼肚子里，把狼压死了。石头填在狼肚子里，把狼压死了。词句段运用词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的 目光。目光。这个字怎么写？我忘记了。这个字怎么写？我忘记了。chn慰藉慰藉安慰，它表示心理上的情感填安慰，它表示心理上的情感填补，语言色彩更浓厚。补，语言色彩更浓厚。安慰安慰做动

4、词时，意思是用语言安抚做动词时，意思是用语言安抚人。人。慰藉和安慰不能互换，慰藉不仅有安慰的意思，更带有一种典雅的韵味。忘怀不仅含有忘记的意思，还含有怀念、想念的忘怀不仅含有忘记的意思，还含有怀念、想念的意思，表达的感情色彩更浓。意思，表达的感情色彩更浓。不记得过去的事；没有记住应不记得过去的事；没有记住应该记住的。该记住的。忘记忘记忘记，不放在心上，多用于书忘记，不放在心上，多用于书面语，常和前面词语连用表达面语，常和前面词语连用表达“不能忘记不能忘记”之意。之意。忘怀忘怀练一练练一练（1 1）我们要（）我们要（）今天的幸福生活。）今天的幸福生活。（2 2）我们要（）我们要（）自己的眼睛。）

5、自己的眼睛。爱惜爱惜 珍惜珍惜发现发现 发明发明（1 1）只有独立思考，才能有所（）只有独立思考，才能有所（），有），有 所创造。所创造。（2 2）我国的天文学家又（）我国的天文学家又（）了一颗行星。）了一颗行星。爱惜爱惜珍惜珍惜发现发现发明发明（1 1）我们（）我们（）拍掌，树上就变得热闹了。）拍掌，树上就变得热闹了。（2 2）四年级二班已经（）四年级二班已经（）三周获得了流）三周获得了流 动红旗。动红旗。（3 3）船靠岸了，游人（）船靠岸了，游人（）走了下来。）走了下来。陆续陆续 继续继续 连续连续陆续陆续继续继续连续连续有先有后，时断时续。有先有后，时断时续。连续下去；不中断进程。连续下

6、去；不中断进程。一个接一个；一次连一次。一个接一个；一次连一次。（1 1）花园里总是洋溢着孩子们（）花园里总是洋溢着孩子们（）的笑声。）的笑声。（2 2）孩子们的（）孩子们的（）使花园增添了春意。）使花园增添了春意。（3 3）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠 花开，有许多孩子在（花开，有许多孩子在（）地游戏。）地游戏。（4 4）春天来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时）春天来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时 传来小鸟的（传来小鸟的（）。）。欢叫欢叫 欢快欢快 欢乐欢乐 欢笑欢笑欢叫欢叫欢笑欢笑欢乐欢乐欢快欢快想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样想想

7、下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。子写一写其他季节。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头 舔着自己又肥又厚的脚掌。舔着自己又肥又厚的脚掌。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、

8、屋顶上就积满了厚不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚 厚软软的白雪。厚软软的白雪。第二句抓住冬天典型的动物来表现冬天第二句抓住冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物。的寒冷、缺少食物。第一句运用拟人的修辞手法将冬天中第一句运用拟人的修辞手法将冬天中的自然现象当人来写，写出了冬天雪、霜、的自然现象当人来写，写出了冬天雪、霜、北风的威力。北风的威力。第三句直接描写冬天，抓住第三句直接描写冬天，抓住寒风、白寒风、白雪雪等典型事物表现季节特点。等典型事物表现季节特点。寒冷寒冷特征特征春春二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的

9、柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。夏夏夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变深变大。水长，瀑布长，河也是一天一天地变深变大。秋秋秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子给了

10、给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子;它把红色给了它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票;它把金黄色给了田野，田野它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。像金色的海洋。书写提示书写提示书签书签 书签书签是用来题写书名的，一般是用来题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角，有时还有册贴在古籍封皮左上角，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么次和题写人姓名及标记阅读到什么地方等信息，它是记录阅读进度夹地方等信息，它是记录阅读进度夹在书里的小薄片儿。随着网络时代在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。记录阅

11、读进度和心得。小贴士小贴士 格言格言是一个人机智之精华，是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以作为人们行为规积极向上，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表对独立的句子，可以独立用来表达思想。达思想。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫 形容博览群书，把书读透，形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。得心应手。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅

12、，绝知此事要躬行。陆游陆游 从书本上得来的知识，毕竟是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。中的道理，必须要亲自实践才行。提示提示：竖写时，要自右向左书写。竖写时，要自右向左书写。字距要均匀。字距要均匀。上下字要对齐。上下字要对齐。注意作者名字的位置，使格式更美观。注意作者名字的位置，使格式更美观。示例示例：日积月累日积月累少年不知勤学苦，少年不知勤学苦，老来方知读书迟。老来方知读书迟。小时候不懂得刻苦学习，到小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。老年才明白，但已经晚了。一日读书一日功，一日不读十日空。一日

13、读书一日功，一日不读十日空。读一天书就有一天的收获，读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。十天的读书的收获。学习不怕根底浅，学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。只要迈步总不迟。学习不怕晚，只要努力就会有进步。学习不怕晚，只要努力就会有进步。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学海无涯苦作舟。读书做学问，要想求得真读书做学问，要想求得真知，就必须勤刻苦，不畏艰难。知，就必须勤刻苦，不畏艰难。你还知道哪些关于勤学的名言？你还知道哪些关于勤学的名言？黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。只要功夫深，铁杵磨成针。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。