国外语言学理论之第二讲历史比较语言学课件.ppt

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1、现代语言学历史比较语言学 Comparative Linguistics19世纪传统语言学（18世纪前）语言的起源：自然说 惯例说拉丁语为主，中世纪后，开始阿拉伯语等 语言研究。以拉丁语模式生硬地“规范”各种语言重书面语，轻口语19世纪以前，某些语言著作已有很高的科学价值和语言学价值，但是，真正对语言进行全面系统研究的还是从19世纪开始。19世纪 是语言学发展史上划时代意义的一百年：国外语言学史国外语言学史国外语国外语言学言学古代语言古代语言学学现代语言现代语言学学古希腊古罗马中世纪文艺复兴19世纪20世纪1919世世纪纪初初欧欧洲洲历历史史比比较较语语言言学学的的产产生生是是国国外外现现代代

2、语语言言学学诞诞生生的的标标志志，以以此此标标准准，将将国国外外语语言言学学史史分分为为古代语言学古代语言学现代语言学现代语言学本章内容 Contents一、历史比较语言学概况一、历史比较语言学概况 二、历史比较语言学的主要观点二、历史比较语言学的主要观点133三、历史比较语言学的成就与不足三、历史比较语言学的成就与不足一、历史比较语言学概况历史语言学（历时语言学）：研究某种语言或各种语言的发展史，探求始源语。比较语言学：通过比较各种语言在不同时期在语音、词形、语法结构上的相同特点，确定亲缘关系，建立语言族系；通过对有亲属关系的语言进行比较研究，找出对应规律，从而寻找其共同母语（即始源语）。由

3、于二者都产生于1919世纪，且有很多 ，故称历史比较语言学。历史比较语言学随随着着时时间间的的推推移移，一一种种语语言言会会演演变变为为多多种种语语言言。即即使使同同一一种种语语言言，也也有有不不同同的的发发展展阶阶段段。针针对对不不同同语语言言或或者者同同一一种种语语言言的的不不同同发发展展阶阶段段作作比比较较分分析析的学科称为的学科称为“历史比较语言学历史比较语言学”。（印欧语系）。（印欧语系）L L1 L2 L3 L4 LnL1 L1a L1b L1c L1n 社会条件：18c末19c初，西方资本主义迅速发展，自然科学突飞猛进，出现比较解剖学、比较植物学、比较自然地理学等比较学科，引发了

4、比较语言学。直接条件：（1）但丁（意大利文艺复兴时期诗人）论俗语：不同方言来自一种共同的语言；不同语言可能始于一种共同的母语。划分三个欧洲语系：北方日耳曼、南方拉丁，欧亚接壤地带的希腊语系。（2）广泛收集世界各种语言材料德帕勒斯全世界语言的词汇对比三百八十多种德阿迪龙米特里德Mithridates五百种语言方言（3）认识到梵语在语言比较中的地位和作用 英 威廉琼斯：梵语和拉丁语、希腊语有亲缘关系。英英 威廉威廉琼斯琼斯 梵语有绝妙的结构，比希腊语更完善，梵语有绝妙的结构，比希腊语更完善，比拉丁语更丰富，比两者提炼得更高雅，比拉丁语更丰富，比两者提炼得更高雅，但它与两者在词根和语法形式上都非常但

5、它与两者在词根和语法形式上都非常相似，这不可能是偶然的。相似，这不可能是偶然的。萨顶顶萨顶顶万物生万物生梵语版梵语版20122012央视春晚萨顶顶央视春晚萨顶顶万物生万物生汉语版汉语版三个阶段（三个阶段（19c19c）代表人物代表人物初始阶段初始阶段（19c19c初初）丹麦丹麦 拉斯克拉斯克RaskRask 德德 格里姆格里姆GrimmGrimm第二阶段（第二阶段（19c19c中中）德德 洪堡特洪堡特HumboldtHumboldt 德德 施莱歇施莱歇SchleicherSchleicher新新语语法法学学派派阶阶段段（19c19c末末）德德 布鲁格曼布鲁格曼BrugmamnBrugmamn

6、德德 奥斯托夫奥斯托夫OsthoffOsthoff第第一一次次明明确确提提出出比比较较语语言言学学的的方方法法和和原原则则第第一一次次发发现现日日耳耳曼曼语语语语音音音音变变的的规规律律“格格里里姆姆定定律律”“一一个个民民族族的的语语言言，就就是是一一个个民民族族的的精精神神”重重建建原原始始印印欧欧语语：印印欧欧语语系系谱谱系系图图总总结结19c研研究究成成果果，孕孕育育20c结结构构主主义义的的诞诞生生二、历史比较语言学的主要观点1.丹麦拉斯克（1782-1832）在西方语言学的历史上，拉斯克是第一个认真进行语言比较的人，他对比较的原则和方法已经提出了比较明确而清晰的说明。1系统比较基本

7、词汇“一种语言，无论它怎样混杂，只要构成这种语言的基础的最重要、最具体、最不可少和最原始的词跟其他语言的词是共同的，那它就与其他语言一起属于同一个语族。”2重视比较语法统一性在确定语言之间的亲属关系时，在确定语言之间的亲属关系时，“特别不要忘记语法特别不要忘记语法，因为经验证明，因为经验证明，词汇对应是极不可靠的。在各族人民词汇对应是极不可靠的。在各族人民相互交际时，非常多的词会从一种语言相互交际时，非常多的词会从一种语言转到另一种语言，不管这两种语言的转到另一种语言，不管这两种语言的起源性质和类型怎样。起源性质和类型怎样。”3归纳出若干语音转换规则“具有丰富知识的考证家能发现不仅许多单词在形

8、式和意义上有某种程度的相似，并且发现从许许多多的相似点可以归纳出字母转换的法则，两种语言整个的结构也差不多能证明是相同的。”在对比希腊语、拉丁语和北欧语时，列举近在对比希腊语、拉丁语和北欧语时，列举近400400个词的对应关系个词的对应关系 ：2.2.德德 格里姆（Grimm1785-1863）著作：德语语法“语音演变规律”（音变）“格里姆定律”（Grimms Law）：印欧语（希腊语、日耳曼语）印欧语（希腊语、日耳曼语）不仅有共同的词汇和共同的形不仅有共同的词汇和共同的形态，语音的变化很有规律。态，语音的变化很有规律。格里姆比拉斯克多做的工作是：格里姆比拉斯克多做的工作是：扩充大量例子（语种

9、、词量）扩充大量例子（语种、词量）归纳音变规律（归纳音变规律（日耳曼日耳曼音变、音变、高地德语高地德语音变）音变）原始（其他）印欧语原始（其他）印欧语：以希腊语为代表：以希腊语为代表日耳曼日耳曼语：以哥特语为代表语：以哥特语为代表日日耳耳曼曼语语:所所属属各各语语言言使使用用于于北北欧欧、中中欧欧（德德国国、奥奥地地利利、卢卢森森堡堡等等）、西西欧欧（英英国国、比比利利时时、荷荷兰兰），以以及及欧欧洲洲之之外外的的英英语语国国家家和和地地区区，总总人人口口在在4.84.8亿亿以以上上。日日耳耳曼曼语语所所使使用用的的字字母母并并不不是是德德国国人人或或日日耳耳曼曼人人自自己己创创造造的的，而而

10、是是在在与与具具有有先先进进文文化化的的罗罗马马人人的的交交往往中中从从罗罗马马人人那那里里借借用用过过来来的的。其其实实，罗罗马马人人的的文文字字也不是自己创造的，而是从下意大利地区的希腊文中借用过来的。也不是自己创造的，而是从下意大利地区的希腊文中借用过来的。原始日耳曼语分支格里姆定律Grimms Law语音对应规律是建立印欧语系和其他语系的基础。维尔纳定律Verners Law发现音变例外，促使音变规律研究日臻完善。3.3.德德 洪堡特（Humboldt 1767-1835）民族的语言民族的语言 =民族的精神民族的精神民族的精神民族的精神 =民族的语言民族的语言研究过欧洲的巴斯克语、美洲

11、的印第安语、研究过欧洲的巴斯克语、美洲的印第安语、非洲的埃及语和亚洲的梵语、非洲的埃及语和亚洲的梵语、日语等、日语等多种语言，是比较语言学创始人之一。多种语言，是比较语言学创始人之一。论汉语的语法结构论汉语的语法结构论语法形式的通约性以及汉语的特性论语法形式的通约性以及汉语的特性洪堡特的汉语观汉语语法特点：“汉语属于完全不同的领域。汉语属于完全不同的领域。”缺少形态变化缺少形态变化词序与虚词词序与虚词动词不随人称、数、时的变化而动词不随人称、数、时的变化而变化。变化。我是老师我是老师 词序不同，意义不同词序不同，意义不同 不很好不很好 很不好很不好 君君、臣臣、父父、子子君君、臣臣、父父、子子

12、虚词不同，意义不同虚词不同，意义不同 看书看书 看的书看的书 汉语虚词汉语虚词“之之”德文德文“von”法文法文“de”英英文文“of 通过比较归纳通过比较归纳“之之”字更多复杂用法字更多复杂用法洪堡特汉字观汉字的表形和表意现象中国文字中国文字不完善不完善一个汉字，既表一个汉字，既表词义词义，又表，又表形义形义汉字的字符会诱使人们寻求其背后的概念汉字的字符会诱使人们寻求其背后的概念汉汉字字对对汉汉语语和和中中国国人人的的精精神神有有着着相相当当大大的的影影响响，“中中国国人人几几乎乎不不可可能能彻彻底底改改用用拼拼音音文字文字”。汉汉语语的的优优劣劣汉汉语语尽尽管管有有一一些些优优点点，但但它

13、它远远不不如如希希腊腊语语、拉丁语等西方语言完美，较之更低级。拉丁语等西方语言完美，较之更低级。（观察角度：形态变化的复杂程度（观察角度：形态变化的复杂程度）be-am is are was weredo-did done tooth teeth 我我们我我们“他所谈论不同语言的完善或不完善、他所谈论不同语言的完善或不完善、优点或缺点，主要是优点或缺点，主要是学术上的失误学术上的失误，而不是而不是文化上的歧视文化上的歧视”（姚小平）（姚小平）看看 VV看一看的 地 得汉语所体现的民族精神汉语所体现的民族精神语言学语言学 人类学人类学哲学哲学汉语是一种汉语是一种潜藏（隐性）潜藏（隐性）语法所占语

14、法所占比例较重的语言，比例较重的语言，所以它依赖于所以它依赖于更多的更多的“精神精神活动参与活动参与”。4.4.德德 施莱歇（Schleicher 1821-1868（1）语言亲属关系论：把当时已存的语言据共有特点画出了谱系图，找到每个语系的“母亲”。Language Family Tree（2）语言进化论：语言有发展、成熟、衰败的过程，不同的语言间存在竞争。日耳曼语族的谱系图日耳曼语族的谱系图Language Family Tree“青年语法学派刊物刊物形态学研究形态学研究1.语言演变中类推作用。基于语言材料，借鉴生理学和心理学的研究成果，强调“类推”在语言演变中的作用。2.语音演变规律不允

15、许任何例外。（除了语言规律，还有社会历史等原因。语言并不能像自然科学那样有预见性）5.“新语法学派新语法学派”时期：时期：19世纪最后世纪最后25年年 以德国莱比锡大学以德国莱比锡大学K.布鲁格曼、布鲁格曼、H.奥斯特霍夫等为代表人奥斯特霍夫等为代表人物。物。K Brugman(18491919)HOstohoff(18421907)、三、历史比较语言学的成就与不足三、历史比较语言学的成就与不足1.历史比较的方法与步骤4.4.拟测原始形式，检验拟测的可靠性。拟测原始形式，检验拟测的可靠性。2.2.找出亲属语言之间的差别形式及对应关系，找出亲属语言之间的差别形式及对应关系，据此确定同源成分据此确

16、定同源成分3.3.确定那些有差异的形式的先后年代顺序，确定那些有差异的形式的先后年代顺序，弄清语言发展的时间层次弄清语言发展的时间层次1.1.收集鉴别原始语言材料收集鉴别原始语言材料2.历史比较语言学的成就把语言当作一门科学来研究：19世纪之前依附于其他学科（政治、哲学、宗教等）确立比较科学方法：个别语言共同语言影响其他学科发展：比较文学、社会比较学梳理历史文献语料：由古至今“前瞻法”、以今证古“回顾法”建立语言分类体系：谱系树理论（类型地域）3.历史比较语言学的不足更多关注有亲属语言和有发生学关系语言史的研究，对无亲属语言的诸如日语、朝鲜语就束手无策。更多关注语言历史和历时纵向研究，对语言共

17、时研究描写少。更多关注语言的分化，忽视语言统一，忽视语言之间相互渗透的现象。4.意义历亲属史关系来源1.语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上一个里程碑。2.建立了比较的方法，考察语言的 ，为语言建立了谱系。3.为研究人类语言的共同规律的普通语言学的诞生奠定了坚实的基础。四、19世纪中外语言研究对比西方西方中国中国研究方法研究方法历史比较法历史比较法以以客客观观材材料料为为依依据据，使使用用严严谨谨的的科科学考究法学考究法研究内容研究内容构构拟拟共共同同语语亲亲属属关关系系描描写语言历史演变写语言历史演变音音韵韵（古古音音校校订订古古书书）、训训诂诂（诠诠释释经经典典著著作作）、文文字字（

18、研研究究汉汉语语词词源）源）研究视角研究视角以以“句句”（形形式式、意意义义）为为单位，以语法为主体单位，以语法为主体以以“字字”为为单单位位，以以字字的的形形、音音、义结合为主体义结合为主体中外对比1919世世纪纪中中西西语语言言研研究究，无无论论在在宏宏观观上上，还还是是微微观观上上，都都存存在在着着很很大大差差距距，尽尽管管中中国国语语言言研研究究历历史史比比国国外外早早；中中国国古古代代语语言言研研究究也也作作出出了了不不少少贡贡献献，但但由由于于中中国国长长期期处处于于封封建建统统治治之之下下，闭闭关关锁锁国国，致致使使中中国国现现代代语语言言学学的的产产生生比比国国外外晚晚了了一一

19、百百年年，直直到到18981898年年马马建建忠忠的的马马氏氏文文通通诞生才宣告中国现代语言学的产生。诞生才宣告中国现代语言学的产生。相相比比于于西西方方语语言言学学传传统统，中中国国语语言言学学传传统统就就其其完完整整性性来来说说显显得得单单薄薄了了一一点点。人人们们常常常常为为中中国国古古代代没没有有出出现现句句法法研研究究以以及及没没有有一一套套词词类类范范畴畴理理论论而而感感到到遗遗憾憾。但但是是，在在评评估估中中国国语语言言学学传传统统时时我我们们不不能能混混淆淆不不同同的的理理论论框框架架。从从中中国国经经典典时时代代的的语语言言学学思思想想出出发发是是有有可可能能发发展展出出一一

20、套套完完整整的的以以语语义义概概念念为为经经纬纬，以以能能指指关关系系为为轴轴心心的的精精密密的的符符号号学学理理论论的的。长长期期以以来来，中中国国语语言言学学界界还还是是一一直直以以创创立立一一个个有有中中国国特特色色的的语语言言学理论体系为目标。学理论体系为目标。总结（1）独立性。其目的不是为了整理、注释和研究各国的古书，而是在于探讨语言本身来源和发展规律。（2）历史性。主要研究语言发展历时的对应规律，拟测原始的母语。（3）对比性。重在多种语言的历史比较。局限（4）研究对象主要是“死”的语言并限于文献记录，对“活的”口语重视不够（5）重视掌握各种语言资料，重视科学的研究方法，但也具有一定的主观臆断成分（如构建原始母语方面）（6）不区分语言和言语，对语言的内部结构缺乏深入细致的系统研究。作业讨论 索绪尔