高考作文精彩开头与结尾课件.ppt

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1、考场作文精彩开头与结尾考场作文精彩开头与结尾 高考作文专题讲座高考作文专题讲座高考作文高考作文绝妙开头与结尾示范绝妙开头与结尾示范 元代乔梦符提出作文的元代乔梦符提出作文的“六字诀六字诀”:“凤头凤头”、“猪肚猪肚”、“豹豹尾尾”.开头要像开头要像“凤头凤头”,漂亮、俊秀漂亮、俊秀;体干要像体干要像“猪肚猪肚”,饱满、充实饱满、充实;结尾要像结尾要像“豹尾豹尾”,飞扬、有力飞扬、有力.宋代大文学家宋代大文学家欧阳修欧阳修曾有诗曰：曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。宝，决高泻千川。”意思是说写文章意思是说写文章要特别注重要特别注重开篇落笔

2、之处开篇落笔之处，如果下笔，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。高崖泻水，气势如洪。明朝诗人明朝诗人谢榛谢榛也说：也说：“起句当如起句当如爆竹，骤响易彻。爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇同样强调了开篇应以爆竹骤响之势应以爆竹骤响之势震彻震彻全文。全文。开头力求做到开头力求做到“一简二美三哲理一简二美三哲理”简简：开篇语言简洁：开篇语言简洁,短小精悍短小精悍,直奔主题直奔主题,使人一目使人一目了然。如了然。如三国演义三国演义开篇：天下大势，合久必开篇：天下大势，合久必分，分久必合。分，分久必合。美美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或：

3、开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。意境深远，或情趣盎然。“好的开头有如春云初好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情展，鲜花含露，叫人一见钟情”.如如:我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。绿，可以为你光合作用，制造氧气。（黑龙江考生（黑龙江考生一片绿

4、的告白一片绿的告白）点评点评本文开篇，柔如清风，美如清本文开篇，柔如清风，美如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。失睿智的灼见。哲理哲理：具有一种意味深长的韵味，具：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克有一种深度，一种高度。如马克吐温说过，吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。了你的脚上。这就是宽容。”宽容，从宽容，从

5、这里开始这里开始1、开门见山式、开门见山式 即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙

6、文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆

7、组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！读急躁情绪，所以此处点题非常必要！读急躁情绪，所以此处点题非常必要！读急躁情绪，所以此处点题非常必要！青春，是三月争奇斗艳的花朵，青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的

8、太阳雨，是十月灼人是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。_青春展望青春展望 诚实守信，是我们中华民族的优良传诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文信早已融入我们民族文化的血液，成

9、为文化基因中不可或缺的重要一环。化基因中不可或缺的重要一环。诚信诚信 开门见山，点穿话题，以准确的把握开门见山，点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。充满自信地昭示文章的主旨。2、排比入题式、排比入题式排比，能先声夺人，增加文章气势，排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，用来辩论，能排山倒海；用来抒情，

10、能汪洋恣肆。能汪洋恣肆。踏着铺满层层石砾的崎岖之踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然路，我茫然;握着已被雨打日晒得握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹满身疮痍的雨伞，我哀叹;举目眺举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。”（2006年全国卷满分年全国卷满分作文作文世上无难事，只要肯登攀世上无难事，只要肯登攀）无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮枯、默默无闻的小草；无垠的

11、大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。（为伟大，也是因为平凡。（2004年高考辽年高考辽宁卷宁卷为平凡而自豪为平凡而自豪）3、整散交错式整散交错式整散句结合，能使句式灵整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。韵美，给人一种审美感受。若能掬起一捧月光，我选择最柔

12、和的；若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。我相信。（我的选择，我喜欢我的选择，我喜欢）开头用开头用“月光月光”“柔和柔和”、“红叶红叶”“艳丽艳丽”、“星辰星辰”“明亮明亮”构成铺构成铺排，色彩鲜明，有先排，色彩鲜明，有先“色色”夺人之妙，兼夺人之妙，兼具音韵之美。具音韵之美。4、引用名言式、引用名言式开头名句或警句，点明中心；或引用开头名句或警句，点明中心；或引用人物语

13、言，突出人物性格；或引用诗歌，人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。芒。“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。我又一次陷入了沉思。面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆

14、终于胆终于“三千越甲可吞吴三千越甲可吞吴”，面对丧，面对丧妻流放，东坡高唱妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨归去，也无风雨也无晴也无晴”，于是文传千古，流芳百世。，于是文传千古，流芳百世。古人告诉我：遭遇挫折是必然，古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。切本可云淡风轻。云淡风轻云淡风轻生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥的献身精神，生命就是文天祥“人生人生自古谁无死，留取丹心照汗青自

15、古谁无死，留取丹心照汗青”的浩的浩然正气，然正气，生命就是苏东坡生命就是苏东坡“竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超脱与的超脱与豁达豁达,生命就是杜甫生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。的无奈与感伤。皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!”仕仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂途的失落，没有带走他的抱负和自信，

16、他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。他，就是李白！他，就是李白！月光皎洁月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长者，清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，又恐我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。生中，找到人生的诗意。他，就是苏轼！他，就是苏轼！5、绘景状物法、绘景状物法优美的景物能充分满足人的审美享受，增强优美的景物能充分满足人的审美享

17、受，增强优美的景物能充分满足人的审美享受，增强优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中

18、徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，围之中。描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，加以创新，则能打破描绘的

19、刻板和叙述的平淡，加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。当虞姬横刀，将一朵生命之当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜花绽放成锋刃的湛蓝。我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩目，乌骓悲鸣。掩目，乌骓悲鸣。题乌江亭题乌江亭古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在

20、后面紧紧车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（在寂静的旷野上分外入耳。（2004年高考年高考语文北京卷语文北京卷古道情缘古道情缘）短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的的面纱，为下文的“古道情缘古道情缘”造势，从造势，从而凸显而凸显“包容包容”主题。主题。我曾用水的眼睛审视生活，生活也我曾用水的眼睛审视生活，生活

21、也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。妈做出选择的那一刹那。（让睫毛让睫毛载来爱，载来幸福载来爱，载来幸福）6、警句启迪式、警句启迪式生是偶然，死是必然。生与死，除生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的了别的。那

22、么，生与死之间的生命生命呢？呢？（生命是什么生命是什么）警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。“生是生是偶然，死是必然，生死之间是生命偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。凝练、平易、深刻、精辟。7、对话引入式、对话引入式不经过任何铺垫，一开头便展示人不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。免了开头的冗长

23、和拖沓。“五十七号床，该输液了。五十七号床，该输液了。”“什么？又该输液了？什么？又该输液了？”我疑惑地我疑惑地看看床边的护士。看看床边的护士。“是的，你看，太阳都快落山了。是的，你看，太阳都快落山了。”我不由的望向窗外，残阳如血，我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。一天没来了。一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。都掉光了。”“那以舌呢，还在吗？那以舌呢，还在吗？”“还在。还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东所以说，坚韧的东西

24、总是比坚硬的东西强西强”。（坚韧坚韧我追求的品格我追求的品格）8、事例铺陈法、事例铺陈法选择是难的，更何况是心灵的选选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的的选择，他们是这样做的（生生死之间死之间）文章开头以名人事迹简洁铺陈：高文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了颅捍

25、卫了“士为知已者死士为知已者死”的至理名的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情择献身，用自己的至情博大母爱以博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。有情人的天长地久树立了楷模。8、对称整齐法、对称整齐法在蝶的眼中，花是天使，因为花给予在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她

26、生命的延续。她生命的延续。（学会历史般的旁观学会历史般的旁观）文章开头用一组对称句子，赋予蝶、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。考生高超的语言技巧。9、诗词显底蕴、诗词显底蕴“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头滋味在心头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这这是李清照的感受；是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如轻轻地我

27、走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩云彩”，这是徐志摩的不舍；，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这，这又是苏东坡的坦荡又是苏东坡的坦荡（美丽的离别美丽的离别）唐时的风，吹动了多少公子的唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海海上生明月，天涯共此时上生明月，天涯共此时”，是苏东，是苏东坡的坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的，还是李清照的“寻寻觅觅，

28、冷冷寻寻觅觅，冷冷清清清清”，他们正痴仰着那张张沧桑，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。脸。这篇文章构思十分精巧，开头这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主意味，又巧妙的引出下文，点明主题。是什么，来得悄无声息，走得不留痕是什么，

29、来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑哲人对着蓝天微笑:“是时间。是时间。”孩童握孩童握着风筝拍手着风筝拍手:“是风。是风。”流浪者说流浪者说:“什么都什么都不是，只是一个梦

30、。不是，只是一个梦。”(拥有答案的幸福拥有答案的幸福)10、梯式开头法、梯式开头法小桥流水。小桥流水。亭台楼阁，掩映其中。亭台楼阁，掩映其中。熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。却如空中找不到的一丝真实。（孤星孤星）从第一行到第三行，字数由少到多，形从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。一个阶梯没有任何意义。11、触景生情法、触景生情法 事情发生时的某一情景往往会定格在事情

31、发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用妨运用”触景生情触景生情”法，先描述眼前与事法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。人生动形象之感。例：例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。不由想

32、起了那个在火车上的不眠之夜。12、铺排对偶法、铺排对偶法香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。我选择，我心无悔。我选择，我心无悔。我选择我选择即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住

33、你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的离骚。原水中的离骚。做真正的自我做真正的自我 用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。锵有力，颇富气势，增强感染力。13、借助蒙太奇、借助蒙太奇开头由类似电影镜头般的片段开头

34、由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的组合而成，这种经过剪辑的“镜头镜头”，时间跨度大，人物形象突出，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。能给人耳目一新之感。“娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。咱娃儿考上那个北大了。”当他把自己考上当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回传来了母亲激动的声音。他的思绪不禁飘回到十年前到十

35、年前“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。娃，我可丢不起这个人。”在昏黄的油灯下，在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着手在纸上努力地写着“春眠不觉晓春眠不觉晓”14、巧用书信法、巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷尊敬的孔子老爷爷:你好你好!我是你的一个普通子孙，相我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。解的问题急待你的指教。(给孔子的一给

36、孔子的一封信封信)屈公：屈公：悠悠数千载，安然无恙乎？悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场下场”抱憾。以你的文韬武略，后抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？15、巧用寓言故事、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型广告喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一需要，本校将推行全能素质教

37、育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期学费，每学期3000元元;培养费，培养费，2000元元;赞助费，赞助费，15000元。元。”(全能学校全能学校)16、故事引入式、故事引入式用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。下去。1987年，年，75位诺贝尔奖金获得者在巴位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？为最

38、主要的东西呢？”这位白发苍苍的学这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：者出人意料地回答说：“是在幼儿园。是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点智慧的起点 从前有个人，他养了一只鹰，后来从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，中，养尊处优，竟

39、失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰群终究要离开笼子的鹰（2004年高年高考语文湖南卷考语文湖南卷放飞孩子放飞孩子）有位母亲总是认为自己的儿子是个天有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望亲自豪地去参加儿子的检阅仪

40、式。人们望着走过的队伍哈哈着走过的队伍哈哈大大笑之时，母亲却激动笑之时，母亲却激动地放声高喊，地放声高喊，“哦哦-亲爱的保罗！他们亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！都走错了，只有你走对了！”感情亲疏感情亲疏影响对事物的认知影响对事物的认知17、巧用解题形式、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个在下列美景中，你最喜欢哪一个?A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。中，悠然飘落。B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落红，在清幽深邃的池水中

41、回旋漂浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。动，悠然神往。(无穷的可能无穷的美无穷的可能无穷的美)18、用名人作答、用名人作答 有人问有人问:幸福是什么幸福是什么?答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。尼采认为尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一

42、齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。福的。”而思多葛派却认为而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。福。”(答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的)阿基米德说阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球给我一个支点，我能把地球撬起来撬起来!”我说我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起给我一个支点，我能把灵魂支撑起来来!”(给灵魂一个支点给灵魂一个支点)19、起兴拓展式起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结他事物或景物开始，然后

43、在结合主旨阐述话题。这样由远及合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。和舒畅。蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。人生因忙而精彩 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门

44、，于是，在鱼儿的惬清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，双赢双赢不是问题。不是问题。常留一扇门常留一扇门本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，心，“双赢双赢”不是问题。巧妙自然，令人不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。感到亲切和舒畅。20、设置悬念式、设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往往在文章的开头设置悬

45、念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。师的注意，赢得高分。为什么服装设计师总要千方百计地设为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话在前进的号角中总夹杂着这样一句话提提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用楼不沿用20世纪五六时年代建

46、筑的风格？世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选一个充满智慧的选择。2005年福建考生的年福建考生的佳作佳作跳出枷锁，创造风格跳出枷锁，创造风格 往事如观流水，来者如仰高山。纷繁往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人

47、的叮咛，友光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。忘记失败痛苦，铭记美好快乐。(2005年年四川高考佳作四川高考佳作那阵风吹过那阵风吹过)这里作者先用设问制造悬念，然后巧这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又巧妙的引起下文。又巧妙的引起下文。在奥林匹克主体育场，无数的观众在在奥林

48、匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等静静等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。在静静等待着。-2005年高考江苏满分作年高考江苏满分作文文豹子飞奔豹子飞奔这些天，我一直为自己该怎样死而焦这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。虑不安。-（重庆（重庆我是一只想死我是一只想死的老鼠的老鼠）21、阐释题目式、阐释题目式用简洁精辟形象的语用简洁精辟形象的语言对作文题目的内涵及外言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切延做简

49、单的阐释，很快切入主题的一种方式。入主题的一种方式。是的，是的，“生活中，每个人的位置可能生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。不同，但各有其价值。”我非常赞同命题我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是一定的关系，但仅仅是可能可能，而这个，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。（体现。（2005年吉林高考佳作年吉林高考佳作位置并不位置并不能左右价值能左右价值）本文的观点源于本文的观点源于“提示语提示语”，

50、但又不，但又不同。作者有意避开同。作者有意避开“位置不同，价值也不位置不同，价值也不同同”的大路货，选择的大路货，选择“价值与位置无关价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明使观点更明朗。朗。22、巧用题记式、巧用题记式即在文章的开头，精心设计一即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。它能一下子拨动阅卷老师的心弦。庸者，相信别人，怀疑自己；庸者，相信别人，怀疑自己；愚愚者，相信自己，排斥别人；者，相信自己，排斥别人；