教育精品：古典诗歌表达技巧大全__.ppt

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧表达技巧设题方式：设题方式：1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？2 2、赏析诗词中表达技巧的作用、赏析诗词中表达技巧的作用。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的的思想感情服务的,要围绕要围绕表情作用表情作用来答题。来答题。表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3结构技巧结构技巧4 4修辞方法修辞方法一、表达方式一、表达方式表达方式表达方式亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是作者，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要根据客观事物和表达思想感情的需

2、要而运用的而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属于文，属于文章的整体的语言运用形式。章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明叙述、描写、抒情、议论和说明(诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种)。返返回回 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现。和绝句当中也有出现。描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对

3、人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、

4、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。A A描写描写a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容：所见(视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法：1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结、虚实结合合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔描写技巧1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，

5、卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写：白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从从触觉的角度来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从越大。三、从“折竹声折竹声

6、”来写，是听到的，雪大，积压来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自自然烘托雪大。然烘托雪大。陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借但坐观罗敷。借“行者行者”“少年少年”“耕者耕者”“锄者锄者”等等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。虚实结合：是指

7、现实的景、事与想象的景、事互相虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。映衬，交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景：神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景：已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但是现时却不在眼前。想象之景：想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将这类虚境是还没有发

8、生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。倍增其乐。、虚与实、虚与实解答这类手法的思路是：解答这类手法的思路是：首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事，然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎样的情感样的情感。分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一

9、幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）3、动静结合：动静结合是指对事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构

10、成一种情趣。如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归

11、来，莲叶阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。浮动，那是顺流而下的渔舟。对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或衬，或以动衬静以动衬静，或，或以静衬动以静衬动，以求得，以求得动中显静，静动中显静，静中有动中有动构成一种情趣。构成一种情趣。【分析思路】【分析思路】寻找诗歌中所写的景物，按寻找诗歌中所写的景物，按“动动”与与“静静”标准标准分两分两类；类；把握整首诗歌的意境，明确以把握整首诗歌的意境，明确以“动动”“静静”中中何者为何者为主主；若以；若以“静静”为主，则判断为为主，则判断为“以动衬静以动衬静”，若以，若以

12、“动动”为主，则判断为为主，则判断为“以静衬动以静衬动”，若二者兼有，若二者兼有，不分主次，则判断为不分主次，则判断为“动静互衬动静互衬”；动与静动与静 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，通过通过这些动景，这些动景，动中见静，愈见其静。动中见静，愈见其静。更加更加突出显示了突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：结合诗句内容，分结合诗句内容，分

13、“静景、动景、动静关系及效果静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。三个层次组织答案。全国卷全国卷雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点

14、万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。4、点面结合 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结点面结合就是合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括性的叙述或概括性描写的有机结合描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深突出重点，体现深度；度；“面面”，可以顾及全局，体现广

15、度，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。如最充分地表现思想，抒发感情。如江雪江雪 5、白描、白描工笔：工笔：白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒

16、飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细节：家书将要发出时，

17、又觉得有话要说，节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。对家乡亲人的无尽思念。B抒情：抒情：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古人前不见古人,

18、后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆独怆然而涕下然而涕下”。借景抒情借景抒情触景生情触景生情寓情于景寓情于景2、间接抒情、间接抒情（1）情与景的关系“借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。上了某种感情的色彩。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发

19、。景后，油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（1）“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。之境，物皆著我

20、颜色。“触景生情触景生情”是先见景，是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。动了作者内在的思想感情。（2）“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见的感受是见“情情”不见不见“景景”：“寓情于景寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见是见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，现诗人的感情全部寓于眼前的

21、自然景色之中，一切景语皆情语。一切景语皆情语。“借景抒情借景抒情”重点在情，景物或意象是抒重点在情，景物或意象是抒情的媒介；情的媒介；“寓情于景寓情于景”重点在景，重点在景，“情情”包含在景包含在景物或意象之中。物或意象之中。二者如果二者如果“表现出色表现出色”，就称作，就称作“情景交情景交融融”。（2）、托物言志）、托物言志诗人借自然界中的某物自身具诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多发自己的感

22、情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。见于咏物诗。蝉蝉虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽

23、喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。【析析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描

24、写了全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。吊古伤今的无限感慨。（4）、寓情于事：）、寓情于事：诗人把诗人把自己的情感寓于叙事之中。自己的情感寓于叙事之中。李白李白早发白帝城早发白帝城“朝辞白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回在叙事中，寓含

25、着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。家与家人团聚的迫切心情。（5 5）、用典抒情：）、用典抒情：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要

26、理解典故典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 例：王勃例：王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达方式型的试题的答题：表达方式型的试题的答题：（1 1）什么手法。）什么手法。（2 2）结合诗句解释怎么样用。）结合诗句解释怎么样用。（）怎样的感情（）怎样的感情（或刻画了什么形象，或或刻画了什么形象，或表现了什么主旨或达到什

27、么效果）。表现了什么主旨或达到什么效果）。表表达达方方式式叙述描描描描写写写写议议论论抒抒抒抒情情情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合正面正面正面正面 侧面侧面侧面侧面远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化远近高低观察角度的变化或色彩的描绘、或色彩的描绘、或色彩的描绘、或色彩的描绘、直接抒情：直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情相关术语：相关术语：借景抒情借景抒情借典抒情借典抒情托物言志托物言志白描或细节描写白描或细节描写白描或细节描写白描或细节描写点面结合二、鉴赏诗歌的表现手法二、鉴赏诗歌的表现手法诗歌常见的表

28、现手法；诗歌常见的表现手法；1、象征、象征2联想想象、联想想象、3衬托衬托、4渲渲染、染、5烘托、悬念、烘托、悬念、7对比、对比、8用用典、典、9照应、照应、10抑扬抑扬、13、对写、对写法、法、15赋比兴等等。赋比兴等等。返回返回象征象征(托物言志）：在特定的事物中，托物言志）：在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理。寄托某种精神品质或抽象事理。1、象征象征条件与特征：象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。作用：作用：（1）、把抽象的事理

29、表现为具体的可感知的形象。（2）、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托（烘托）：衬托就是利用事物间、衬托（烘托）：衬托就是利用事物间近似近似或对立或对立的条件，用一些事物的条件，用一些事物作陪衬来突出作陪衬来突出所所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。类。李白李白赠汪伦赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍王籍入若耶溪入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用雪

30、霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。写乐，一倍增其哀乐。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早早行行陈与义陈与义【注注】驼

31、褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。参考答案参考答案a.用了用了反衬反衬手法。手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”以动衬静。以动衬静。c.两处反衬两处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境出行之早和环境之静之静。e.表达作者由漂泊引起的表达作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。3 3、联想、联想 想象想象 联想和想象多为浪漫主义诗人所采联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。用。例如：李白常把现实与梦境、仙境，自然界与例如：李白常把现实与梦境、仙境，自

32、然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼小时不识月，呼着白玉盘着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜我寄愁心与明月，随君直到夜郞西郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。自然天真相结合的神来之笔。4 4对比：对照，把两种不同的事物或情形对比：对照，把两种不同的事物或

33、情形作作对照对照，互相，互相比较比较。如李白如李白越中览古越中览古“越王勾践越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句描写昔日繁荣和最后一前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。中蕴含着诗人深沉的历史思考。5、照应：照应指诗中对前面所写的作必、照应：照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法要的回答。恰当运用这种方法使结构显使结构显得紧凑、严谨得紧凑、严谨。楚江微雨里，建业暮

34、钟时。漠漠帆来楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮赋得暮雨送李胄雨送李胄）首联两句写黄昏时分诗）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的了诗题中的“暮雨暮雨”，又，又照应照应了诗题了诗题中的中的“送送”字。字。6、抑扬结合、抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的.李商隐李商隐贾生贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无宣室求贤访逐臣，贾生才

35、调更无伦。伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤求贤”“”“虚前虚前席席”写汉文帝求贤心切，写汉文帝求贤心切，这是扬这是扬；但汉文帝并不为听；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑这是抑。7 7、从对方着笔从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫技巧，也叫曲笔曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，即诗人不直抒自己内心的情

36、感，而是，而是从对方着笔，展开想象从对方着笔，展开想象，是，是推进一层推进一层的写的写法，这样更加显得法，这样更加显得情深意厚情深意厚，并给人以无限的，并给人以无限的回回味和遐想味和遐想。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（白居易）：（白居易）：“邯郸驿里逢冬邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。远行人。”前两句，诗人极力前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞渲染了一种孤独寂寞的氛围的氛围，为下文正面描写，为下文正面描写“思家思家”，作了情感上的，作了情感上的铺垫铺垫，更令读者去体会，更令读者去体会“家家”的亲切、温暖。三、的亲切、温

37、暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出使思念之情加倍托出。8、赋、比、兴：、赋、比、兴：古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之赋者，敷陈其事而直言之。”“比比者，以彼物比此物也。者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以兴者，先言他物以引起所咏之词也引起所咏之词也。”赋就是赋就是铺陈直叙铺陈直叙，比就是，比就是打比方用打比方用比喻比喻，兴复杂一些

38、，主要意思就是外，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端兴多数用在诗歌的开端。如果如果通篇贯穿着这种比兴通篇贯穿着这种比兴的意象，则是的意象，则是象征象征。赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得到广泛中得到广泛的运用。的运用。三、诗歌的篇章结构三、诗歌的篇章结构1、先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情。以景结情。2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。抑扬。3、卒章显志、卒章显志、以小见大、以小见大、对比。对比。返回返回

39、结构技巧结构技巧首尾照应首尾照应过渡过渡开门见山开门见山铺垫铺垫层层深入层层深入伏笔伏笔先总后分先总后分照应等照应等先景后情先景后情卒章显志卒章显志其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系古诗词形象与情感的关系古诗词形象与情感的关系先景（事）后情（大多如此）先景（事）后情（大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序1、先景后情、先景后情村行村行宋宋王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞

40、麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡归隐之意。山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归

41、浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。李煜李煜望江南望江南“多少恨多少恨，昨夜梦，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。如龙，花月正春风。”2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。3、以景结情、以景结情诗歌在议论或抒情的过程诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽而，言尽而意犹未尽。意犹未尽。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总

42、是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行诗歌的前三句均是就乐声抒情，说诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那末三字，那末结句如何以有限的七字尽此结句如何以有限的七字尽此“不尽不尽”之之情呢情呢?诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思

43、思想想感感情情,给给读读者者留留下下了了无无限限的的想想像空间。像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行高高秋月照长城高高秋月照长城长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。-王勃王勃山中山中 最后两句写山上望见实景，映衬一最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结以景结情的手法情的手法余味无穷，耐人寻味。余

44、味无穷，耐人寻味。4、重章叠句、重章叠句指上下句或上下段用相同的结指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。构形式反复咏唱的一种表现手法。古诗词的结构特点古诗词的结构特点少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休，却道天凉好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁上片写的是年轻时候无所事事，无病呻上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事报，下片写的是而今关怀国事报国无门的国无门的“

45、哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。5、铺垫、铺垫即以前面一系列非主要情节做后面主要即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送别图题柳亭送别图一诗，一诗，诗作先是层层铺垫

46、，蓄势待发，而后破势诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。而出。纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？wn山山 行行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。前三句是宾，第四句是主，前三句是前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。托作用的。另外，在写景抒情诗中，另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。是为抒情作铺垫。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相

47、孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道们称道。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济

48、无舟楫欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为诗人写洞庭湖水正是为了引出了引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”，从而委婉的表白从而委婉的表白自己的心事，希望得到赏识和录用。自己的心事，希望得到赏识和录用。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人壮阔的境界，为人们称道。们称道。(2007山东卷山东卷)14阅读下面这首清诗，回答问阅读下面这首清诗，回答问题（题（8分）分）出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花

49、马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。（1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必将军此去必封侯，士卒何心肯逗留封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。欢哪一种？请简要说明理由。（2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。上有什么特点？请作简要分析。（1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此将军此去必封侯，士卒何心肯逗留去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明诗相

50、比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。理由。14、（、（1）更喜欢本诗。本诗前两句）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了明生动，为后面抒情作了铺垫铺垫。“将将军军”两句缺乏形象感，并且与全诗思两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。乡的情感内容不相称。出关出关 徐兰徐兰凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头马后桃花马前雪，出关争得不回头?其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨古诗词主旨表现古诗词主旨表现卒章显志卒章显志以小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨