教育精品：《用心灵去倾听》课件 (2).ppt

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1、颍上县古城镇余庙小学杨林颍上县古城镇余庙小学杨林用心灵去倾听用心灵去倾听1、“用心灵去倾听用心灵去倾听”是什么意思？是什么意思？2、谁用心灵去倾听、谁用心灵去倾听?怎样才能用怎样才能用心灵去倾听的心灵去倾听的?提示：发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子 进行体会。1、读文填空：、读文填空：心灵的倾听是一篇文，是按照写的，先写，再写，接着写，最后写。课文的主人翁是和，课文主要写的是。2、说说苏珊给小时候的说说苏珊给小时候的“我我”那些帮助那些帮助?感感 悟悟n n这是一个发生在西班牙的真实故事，故这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的那些内容感动你？请默读全文，事中的那些内容感动你？请默

2、读全文，用用画出来和大家一起交流。画出来和大家一起交流。n n交流最受感动的句子（抓住人物语言、交流最受感动的句子（抓住人物语言、动作、心理描写的句子）。动作、心理描写的句子）。n n“你够得着冰箱里的冰块吗？你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳小精灵用悦耳的声音问我。的声音问我。n n小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向问解释。向问解释。n n苏珊想了想，对我说：苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”n n她沉默了一会，说：她沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好

3、我希望你的手指已经好了。了。”n n苏珊对我说，她要感谢我。她说她没有孩子，苏珊对我说，她要感谢我。她说她没有孩子，我的话使她感受到了做母亲的幸福。我的话使她感受到了做母亲的幸福。n n“汤米，我要到另一个世界去歌唱。汤米，我要到另一个世界去歌唱。”帮助帮助安慰安慰 读一读下面的句子，想一想，读一读下面的句子，想一想，苏珊的话语，使作者得到了什么？苏珊的话语，使作者得到了什么？一天，我心爱的金丝雀突然死了。我一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。我拿起电话找到了苏珊。“能告诉我为什么吗，苏珊？能告诉我为什么

4、吗，苏珊？”我问，我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？动了呢？”苏珊想了想，对我说：苏珊想了想，对我说：“你知你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。一个世界去歌唱。”小练笔：但是我非常想认识苏小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为珊。因为。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）消除消除“我我”对对死亡的恐，用死亡的恐，用乐观来感染我乐观来感染我惧惧 3、用自己的语言说说你心中的苏珊。、用自己的语言说说你心中的苏珊。4、因为苏珊在电话线那头用心倾听，、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给

5、给“我我”带来的帮助和安慰，使带来的帮助和安慰，使“我我”变得快乐和幸福。那么，你是一个变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么？值得我们用心灵去倾听的有些什么？板书：人间真情冷暖板书：人间真情冷暖人间真情冷暖！人间真情冷暖！关爱、快乐、关爱、快乐、幸福幸福再读课文，边读边想：再读课文，边读边想：课文中的哪些内容让人课文中的哪些内容让人感动感动，把，把感动感动你的语句有感情地读给大家听。你的语句有感情地读给大家听。用心灵去倾听用心灵去倾听四、总结深化 让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的明天吧！同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。