上课用 必修一第一章第一节--从生物圈到细胞(恢复).ppt

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1、生物生物克隆羊克隆羊克隆技术克隆技术转基因生物转基因生物基因重组技术基因重组技术SARS、甲流、甲流生物制药生物制药猪器官移植猪器官移植器官移植技术器官移植技术.新兴的生物名词：新兴的生物名词：生生物物技技术术20002000年，世界著名刊物年，世界著名刊物时代周刊时代周刊预言：到预言：到20202020年，生物经济将取代信年，生物经济将取代信息经济，成为世界经济发展的主流。息经济，成为世界经济发展的主流。超越我的下一个世超越我的下一个世界首富，必将来自生物界首富，必将来自生物技术领域。技术领域。生物学习方法温馨提示生物学习方法温馨提示1.1.专门的生物笔记本专门的生物笔记本2.2.及时充实生

2、物改错本及时充实生物改错本 3.3.不要忘记每天学一点不要忘记每天学一点第一章 走近细胞第一节第一节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞本节聚焦本节聚焦o1、为什么说生命活动离不开细胞？o2、地球上的生命系统可分为哪些层次？o3、为什么说细胞是基本的生命系统？非典印象非典印象讨论讨论 病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？15MARCH200320MARCH200319MARCH2003正常胸片正常胸片侵染人体侵染人体上呼吸道细胞上呼吸道细胞，肺部细胞肺部细胞，还侵害，还侵害血管内皮细胞、淋巴细胞等。血管内皮细胞、淋巴细胞等。肺部细胞受损导致患者肺部细胞受损导致患者呼吸呼吸困难，患者因呼困难，患者

3、因呼吸功能衰竭而死亡。常伴有多器官功能受损，吸功能衰竭而死亡。常伴有多器官功能受损，如心、肝、肾、肾上腺、脑等如心、肝、肾、肾上腺、脑等1、结构特点：、结构特点：没有细胞结构没有细胞结构2、化学组成：蛋白质和核酸、化学组成：蛋白质和核酸3、生活方式：、生活方式：寄生在活细胞中寄生在活细胞中4、繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质储存、繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质储存的遗传信息，利用宿主细胞内物质，制造新的病毒。的遗传信息，利用宿主细胞内物质，制造新的病毒。病病 毒毒5、分类：依寄主分、分类：依寄主分动物病毒：动物病毒：SARS、HIV、H5N1植物病毒：烟草花叶病毒植物病毒：烟草花

4、叶病毒噬菌体噬菌体小组讨论：如何培养病毒？o营养丰富的培养基？o活鸡胚培养烟草花叶病毒？用活的宿主细胞培养病毒用活的宿主细胞培养病毒如：用活鸡胚培养禽流感病毒如：用活鸡胚培养禽流感病毒一一 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞实例实例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂草履虫是一种什么样的生物？还能完成哪些生命活动？草履虫是一种什么样的生物？还能完成哪些生命活动？草履虫是草履虫是单细胞生物单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。生殖、应激性等生命活动。变形虫变形虫眼虫眼虫衣藻衣藻酵母菌酵母菌大肠杆菌大肠杆菌支原体支原体 如果没有完整的细胞结构，

5、就不可能完成各种生如果没有完整的细胞结构，就不可能完成各种生命活动，因此说，命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物的生命活动离不开细胞5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎 新生儿新生儿实例实例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育 讨论讨论2 2：在你和父母之间，什么细胞充当了：在你和父母之间，什么细胞充当了 遗传物质的遗传物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？活动有什么关系？亲子代遗传物质的桥梁亲子代遗传物质的桥梁:精子和卵细胞精子和卵细胞 经过受精作用形成经过受精作用形成受精卵受精卵,在子宫中发育成在子宫中发育成胚胚胎胎,再发育成再

6、发育成胎儿胎儿.胚胎发育通过胚胎发育通过细胞分裂、细胞分化细胞分裂、细胞分化实现实现父亲父亲 精子精子母亲母亲 卵细胞卵细胞受精作用受精作用受精卵受精卵细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化胚胎胚胎分娩分娩新生儿新生儿（新生命起点新生命起点）实例实例3.3.缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础 讨论讨论3 3：完成一个简单的缩手反射至少需哪些细胞参与？：完成一个简单的缩手反射至少需哪些细胞参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出感受器、传入神经元、中间神经元、传出

7、神经元、相关的骨骼肌细胞神经元、相关的骨骼肌细胞 讨论讨论3 3：你现在的学习活动需要多少种类：你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要主要是神经细胞是神经细胞的参与。的参与。因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，生物体的某一种细胞受到损害

8、，也会影响该种生物的生命活动。种生物的生命活动。快速阅读快速阅读P4 P4 实例实例4 4 艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）回答：回答：病原微生物：病原微生物：攻击对象：攻击对象：死亡原因：死亡原因：人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒 （HIV）免疫系统的淋巴细胞免疫系统的淋巴细胞淋巴细胞被大量破淋巴细胞被大量破 坏，导致人体免疫力降坏，导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染而死亡。低，其他病原微生物感染而死亡。HIVHIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？子吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的

9、运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍 讨论讨论5 5：生命活动离不开细胞，：生命活动离不开细胞，你还你还能举出其他实例来说明吗？能举出其他实例来说明吗？跑步离不开跑步离不开肌细胞肌细胞学习学习离不开离不开神经细胞神经细胞吃饭吃饭离不开相关的离不开相关的腺细胞腺细胞一、生命活动离不开细胞。一、生命活动离不开细胞。一、生命活动离不开细胞。一、生命活动离不开细胞。非细胞生物依赖活细胞才能生存；单细胞生物，非细胞生物依赖活细胞才能生存；单细胞生物，非细胞生物依赖活细胞才能生存；单细胞生物，

10、非细胞生物依赖活细胞才能生存；单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。举例见杂的生命活动。举例见杂的生命活动。举例见杂的生命活动。举例见P4P4第一段第一段第一段第一段细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单

11、位细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生。各种生。各种生。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。的。的。的。细胞只有保持完整性细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。才能完成各项生命活动。小结：小结：原始生命是单细胞生物原始生命是单细胞生物1植物体的构成：细胞植物体的构成：细胞 组织组织 器官器官 植物体植物体2 2动物或人体的构成：细胞动物或人体的构成：细胞 组织组织 器官器官 系统系统 动物或人体动物或人体二二 生命系统的结构层次生命系统的

12、结构层次人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。殖系统。生命系统的结构层次：生命系统的结构层次：以龟为例以龟为例细胞细胞细胞细胞组织组织组织组织器官器官器官器官系统系统系统系统个体个体个体个体种群种群种群种群群落群落群落群落生态系统生态系统生态系统生态系统生物圈生物圈生物圈生物圈结构结构层次层次概念概念举例举例细胞组织器官系统个体细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起由形态相似

13、，结构、功能相同的细胞联合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。的生命活动的生物。单细胞生物由一个细单细胞生物由一个细胞构成生物体胞构成生物体心肌细胞心肌细胞心肌组织心肌组织心脏心脏循环系统循环系统龟龟种群群落生态系统生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例在一定的自然区域内，同种生物的所有个在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群体是一

14、个种群该区域内同种龟该区域内同种龟的所有个体的所有个体在一定的自然区域内，所有的种群组成在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落一个群落该区域内龟和该区域内龟和其他所有生物其他所有生物的种群的种群生物群落与它的无机环境相互作用而形成生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体的统一整体龟生活的水生生龟生活的水生生态系统态系统由地球上所有的生物和这些生物生活的由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成无机环境共同组成地球上只有一地球上只有一个生物圈个生物圈练习 下列属于下列属于种群的是：种群的是：1、一个池塘中全部的鲫鱼、一个池塘中全部的鲫鱼2、一个池塘中全部的鱼、一个池塘中全部的鱼

15、3、一片草地上所有的蒲公英、一片草地上所有的蒲公英4、一片草地上所有的草、一片草地上所有的草5、一条小溪里同种龟的全部个体、一条小溪里同种龟的全部个体6、一座山上全部的山毛榉、一座山上全部的山毛榉7、一座山上所有的树、一座山上所有的树龟的例子龟的例子:细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体 种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次9个层次个层次？:所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?（人、松树、草履虫）（人、松树、草履虫）！：如果换成人，图中其他各层次的名称和数目不：如果换成人，图中其他各层次的名称和

16、数目不变，都是变，都是9 9个，但具体内容会发生变化。例如：心脏应个，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房、二心室，种群应为同一地区的所有人；为二心房、二心室，种群应为同一地区的所有人；二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次如果换成松树，应去掉系统，数目就是如果换成松树，应去掉系统，数目就是8个，细个，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次，就是织、器官、系统等层次，就是6个。个。二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次生物体生物体人人龟龟松树

17、松树草履虫草履虫结构层次结构层次9986不同的生物具有不同的具体的生命系统，不同的生物具有不同的具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。等生物则比较简单。描述：描述：说明：生命系统的复杂性和多样性说明：生命系统的复杂性和多样性 构成生命系统的结构具有层次性、复杂构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性！性和多样性！二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次共同点共同点细胞层次开始细胞层次开始细胞是细胞是最基本最基本的的生命系统生命系统1.1.其他层次都是建立在细胞这一层次的基其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就

18、没有组织、器官、系统础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。等层次。细胞是细胞是最基本最基本的的生命系统！生命系统！2.2.另一方面，生物体中的每个细胞都具有另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。某些生物体还是由单细胞构成的。P6P6思考与讨论思考与讨论 3.3.一个分子或一个原子是一个系统一个分子或一个原子是一个系统,但不是生但不是生命系统命系统,因为生命系统能独立完成一定的生命活因为生命系统能独立完成一定的生命活动动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命单靠一个分子或一个原子

19、是不可能完成生命活动的。活动的。小结：小结：从生物圈到细胞，生命系统层层相依，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。又各自有特定的组成、结构和功能。细胞是地球上最基本的生命系统。细胞是地球上最基本的生命系统。请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次 血液（血液（）心脏（心脏（）神经元（神经元（）水塘中的全部鲫鱼（水塘中的全部鲫鱼（）地球上的所有生物（地球上的所有生物（）一棵树（一棵树（）心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（）一座城市（一座城市（）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循

20、环系统生态系统生态系统 课堂小结 生命活动离不开细胞，生命活动离不开细胞，细胞细胞是生物体是生物体结构结构和功能和功能的的基本单位基本单位；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，有从生物圈到细胞，生命系统层层相依，有各自有特定的组成、结构和功能。各自有特定的组成、结构和功能。生命系统结构层次：生命系统结构层次：细胞、组织、器官、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。圈。细胞细胞是最基本的生命系统。是最基本的生命系统。巩固提高巩固提高1、在生命系统的各个层次中，能完整的表现出生命活动的最基本层次是（）A.细胞 B.器官 C.原子 D.个体2

21、、在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A.精子 B.病毒 C.变形虫 D.卵细胞3、在下列环境中的生物，属于种群的是（）A.一个公园中的花卉 B.一个牧场中的家畜 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜜蜂4、森林生物群落不包括森林中的（）A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤ACDD练一练：下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌（一个大肠杆菌（）培养皿中的大肠杆菌菌落（培养皿中的大肠杆菌菌落（）培养基被污染后除大肠杆菌外又滋生了别的细菌真菌（培养基被污染后除

22、大肠杆菌外又滋生了别的细菌真菌（）个体个体种群种群群落群落一片草原上的一只蜂鸟（一片草原上的一只蜂鸟（）个体个体一片草原上的所有蜂鸟一片草原上的所有蜂鸟（）种群种群一片草原及生活在这里的鸟、蛇等所有生物一片草原及生活在这里的鸟、蛇等所有生物（）生态系统生态系统细胞细胞一棵朽木及其上生活的所有的生物（一棵朽木及其上生活的所有的生物（）生态系统生态系统从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵）受精卵（2）树叶）树叶（3）心脏）心脏（4）一块骨骼肌）一块骨骼肌（5）血）血液液（6）筛管（）筛管（7）一个酵母菌）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物某山上的所有生物（10）一片森林（）一片森林（11）一口池塘（）一口池塘（12）一只）一只小白鼠小白鼠（13）某农场的所有水稻）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管）心脏与血管（16）肝脏）肝脏A细胞细胞:_；B组织组织:_；C器官器官:_；D系统系统:_；E个体个体:_；F种群种群:_；G群落群落:_；H生态系统生态系统:_。A（1）B（5）（6）C（2）（3）（4）（14）（16）D（15）E（7）（12）F（8）（13）G、（9）H（10）（11）