人教部编版三年级下语文《1 古诗三首》优质示范课课件.pptx

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时1 古诗三首古诗三首激激趣趣导导入入第第1 1课时课时u你知道哪些描写春天的古诗？你知道哪些描写春天的古诗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。绝绝 句句【宋宋】杜甫杜甫五言绝句五言绝句旧诗体裁之一，一首四句。旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句。每句五个字的叫五言绝句。每句七个字的叫七言绝句。每句七个字的叫七言绝句。主要作品：主

2、要作品：春望春望登高登高等。等。作作者者简简介介 杜甫（杜甫（712712770770），唐代诗人。字子美，尝自称少陵），唐代诗人。字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今属湖北）。与李白野老。祖籍襄阳（今属湖北）。与李白齐名，世称齐名，世称“李杜李杜”。宋以后被尊为。宋以后被尊为“诗圣诗圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。绝绝 句句【唐唐】杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。yunyunu自由朗读，读准字音，划分节奏。自由朗读，读准字音，划分节奏。初初读读诗诗歌歌ynynrnrnynyn鸳鸯鸳鸯 鸟，外形像野鸭而较小，

3、嘴扁，颈长，鸟，外形像野鸭而较小，嘴扁，颈长，趾间有蹼，善于游泳，翅膀长，能飞。趾间有蹼，善于游泳，翅膀长，能飞。理理解解诗诗意意古诗学习小妙招古诗学习小妙招1.1.解诗题，知作者。解诗题，知作者。2.2.初读诗，有节奏。初读诗，有节奏。3.3.抓字眼，明诗意。抓字眼，明诗意。4.4.想画面，悟诗情。想画面，悟诗情。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。u朗读古诗，边读边用朗读古诗，边读边用“”“”标出标出诗中所描写的景物。诗中所描写的景物。绝绝 句句【唐唐】杜甫杜甫迟日迟日江山江山春风春风花草花草泥泥燕子燕子沙沙鸳鸯鸳鸯春季太阳落山渐

4、晚春季太阳落山渐晚u诗人以诗人以“迟日迟日”作为诗词的开篇，有何妙处？作为诗词的开篇，有何妙处？迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日迟日 诗人以诗人以“迟日迟日”领起全篇，突出春天阳领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。谐的立体春景图。朗读指导：速度可以缓慢一点儿，句尾的朗读指导：速度可以缓慢一点儿，句尾的“丽丽”和和“香香”要读得饱满而充分，可以适当延长，从而展现画要读得饱满而充分，可以适当延长，从而展现画面的明快、艳丽。面的明

5、快、艳丽。u想象春风吹拂各种景物的画面，试着写一写想象春风吹拂各种景物的画面，试着写一写下面的句子。下面的句子。春风（春风（）香）香 下列谚语中，与下列谚语中，与“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”所蕴所蕴含的哲理相同的一项是（含的哲理相同的一项是（）A.A.莫看江面平如镜，要看水底万丈深莫看江面平如镜，要看水底万丈深B.B.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜B B泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。u读了这两句诗，你眼前仿佛出现了什么样的画面？读了这两句诗，你眼前仿佛出现了什么样的画面？泥土湿软泥土湿软动动静静 朗读指导：第三句从朗读指导：第三句从“融融”字

6、开始语调上扬，语速加快，字开始语调上扬，语速加快，然后将重点落在然后将重点落在“燕子燕子”一词上，拉长重读一词上，拉长重读“燕燕”字，轻读字，轻读“子子”收尾，读出燕子轻巧灵动的感觉，第四句语调轻柔舒收尾，读出燕子轻巧灵动的感觉，第四句语调轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。缓，要读出悠然闲适的感觉。这两句是工笔细描的特写画面，这两句是工笔细描的特写画面，“泥融泥融”“”“沙暖沙暖”呼应呼应“迟日迟日”，用，用“飞飞”和和“睡睡”描描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣，字里行间

7、流露出了诗人对春天的喜爱成趣，字里行间流露出了诗人对春天的喜爱之情。之情。u你能从后两句诗中体会到诗人表达的感情吗？你能从后两句诗中体会到诗人表达的感情吗？下面对这首古诗的赏析，不正确的一项是（下面对这首古诗的赏析，不正确的一项是（）A.A.这首诗描绘了一幅明丽和谐的立体春景图。这首诗描绘了一幅明丽和谐的立体春景图。B.B.第三句诗描写的是静景，第四句诗描写的第三句诗描写的是静景，第四句诗描写的 是动景。是动景。C.C.这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情。B B拓拓展展阅阅读读 春天来了！我们看到了她，我们听春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我

8、们触到了她。到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑杏花枝头笑经绍珍经绍珍找春天找春天春天是生机勃勃的，它给世界带来了生机。春天是生机勃勃的，它给世界带来了生机。欣赏图片，尝试背诵古诗。欣赏图片，尝试背诵古诗。指指导导书书写写只有一横只有一横 上半部分是上半部分是“廿廿”上下两个部分写的时上下两个部分写的时候要写得紧凑一点候要写得紧凑一点上中下结构上中下结构上下结构上下结构板板书书设设计计绝句绝句江山江山 丽丽 花草花草 香香燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡

9、春光景色美春光景色美动物显生机动物显生机主主题题概概括括 绝句绝句描绘了草堂浣花溪一带描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。春天的喜爱之情。激激趣趣导导入入第第2 2课时课时题画诗题画诗惠崇春江晚景惠崇春江晚景【宋宋】苏轼苏轼 苏轼为北宋名僧惠崇的苏轼为北宋名僧惠崇的画作画作春江晚景春江晚景所作所作的题画诗。的题画诗。作作者者简简介介 苏轼（苏轼（1037103711011101），北宋文学家、书画家。字子瞻），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称，合称“三苏三苏”，俱

10、被列入，俱被列入“唐宋八大唐宋八大家家”。主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水水调歌头调歌头丙辰中秋丙辰中秋等。等。惠崇春江晚景惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。朗朗读读指指导导【宋宋】苏轼苏轼u自由朗读，读准字音，划分节奏。自由朗读，读准字音，划分节奏。lulu hohotntnhuhuchnchn翘舌音、后鼻音翘舌音、后鼻音前鼻音前鼻音蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽都有草字头都有草字头河豚河豚ll yy蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽河豚河豚竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先

11、知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。朗读指导：读朗读指导：读“竹外桃花竹外桃花”时一气呵成，时一气呵成，将重音落在将重音落在“花花”字上，字上，“三两枝三两枝”速度放慢，速度放慢，体现桃花的错落有致；体现桃花的错落有致；“春江水暖春江水暖”略微拖长，略微拖长，读出温暖的感觉。读出温暖的感觉。朗读指导：第三句语速加快；第四句语调朗读指导：第三句语速加快；第四句语调上扬，上扬，“欲上时欲上时”节奏放慢，给人想象的空间。节奏放慢，给人想象的空间。品品读读诗诗句句u再读课文，思考交流：这首诗描写的是再读课文，思考交流：这首诗描写的是什么时节的景物？边读边想象画面。什么时

12、节的景物？边读边想象画面。惠崇春江晚景惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。【宋宋】苏轼苏轼点明了时节点明了时节桃花是在春天开放桃花是在春天开放春天冰雪消融春天冰雪消融，江水回暖，江水回暖蒌蒿满地，芦苇抽芽蒌蒿满地，芦苇抽芽河豚在春天溯游产卵河豚在春天溯游产卵预示春预示春天来临天来临 读到读到“蒌蒿满地芦芽短蒌蒿满地芦芽短”这句诗时，根据这句诗时，根据“蒌蒿蒌蒿”“”“芦芽芦芽”的偏旁和课本上的插图，可的偏旁和课本上的插图，可知知“蒌蒿蒌蒿”和和“芦芽芦芽”指的都是指的都是_。理解诗句中词语的

13、意思。理解诗句中词语的意思。植物植物河豚为什么在春天溯游产卵河豚为什么在春天溯游产卵 因为要在淡水里产卵。因为要在淡水里产卵。河豚之所以要逆流而上产卵，因为要去寻找淡水。河豚之所以要逆流而上产卵，因为要去寻找淡水。他们要在淡水里面产卵，因为在淡水里面产卵会他们要在淡水里面产卵，因为在淡水里面产卵会有利于卵的孵化以及小鱼的生长。河豚多在春天有利于卵的孵化以及小鱼的生长。河豚多在春天逆流而上产卵，因为春天的气温回升，逆流而上逆流而上产卵，因为春天的气温回升，逆流而上产卵会促进卵的孵化和小鱼的生长。产卵会促进卵的孵化和小鱼的生长。补充资料：补充资料：有的景物刚刚萌发有的景物刚刚萌发：u这些景物有什么

14、特点？这些景物有什么特点？粉红的桃花才开了三两枝、春水回暖不久、芦粉红的桃花才开了三两枝、春水回暖不久、芦芽破土而出。芽破土而出。有的景物生机盎然有的景物生机盎然：鸭子在戏水、萎蒿很茂盛、河豚为繁育后代逆鸭子在戏水、萎蒿很茂盛、河豚为繁育后代逆流而上。流而上。显示出春天朝气蓬勃的景象显示出春天朝气蓬勃的景象u你看到了一幅怎样的春景图？你看到了一幅怎样的春景图？丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳。竹林旁，桃丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳。竹林旁，桃树绽开了三两枝早开的桃花；汨汩的春江水啊树绽开了三两枝早开的桃花；汨汩的春江水啊缓缓地流淌着，几只鸭子扑棱着翅膀在江中嬉缓缓地流淌着，几只鸭子扑棱着翅膀在江中

15、嬉戏戏 满地的萎蒿正翠，芦苇也开始抽出嫩芽，嫩嫩满地的萎蒿正翠，芦苇也开始抽出嫩芽，嫩嫩的，绿绿的；我们仿佛听见芦苇拔节和河豚逆的，绿绿的；我们仿佛听见芦苇拔节和河豚逆流而上的声浪流而上的声浪 先从画面的布局先从画面的布局“江岸、江面、江边、水中江岸、江面、江边、水中”，有序地在头脑中形成画面，再从颜色、动静、，有序地在头脑中形成画面，再从颜色、动静、虚实等方面将古诗还原成一幅灵动的春江美景虚实等方面将古诗还原成一幅灵动的春江美景图。图。由画面布局展开想象由画面布局展开想象u思考：哪些内容是诗人想象的？思考：哪些内容是诗人想象的？水的温度水的温度鸭的知觉鸭的知觉河豚欲上河豚欲上观察图片，完成练

16、习。观察图片，完成练习。1.1.下列适合题写在右图上的诗句是（下列适合题写在右图上的诗句是（）A.A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦2.2.图中没有描绘，但我们可以根据诗句联想到的景物图中没有描绘，但我们可以根据诗句联想到的景物 是（是（）A.A.莲花莲花 B.B.桃花桃花 C.C.鸭鸭 D.D.河豚河豚B BD D拓拓展展积积累累长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。初到黄州初到黄州苏轼其他关于美食的诗句苏轼其他关

17、于美食的诗句日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。惠州一绝惠州一绝/食荔枝食荔枝指指导导书书写写不要漏不要漏不要少写宝不要少写宝盖头盖头注意穿插注意穿插避让避让竖钩直挺竖钩直挺中间部分要写得紧凑中间部分要写得紧凑都是草字头都是草字头板板书书设设计计所见所见（画中景物）（画中景物）富有生机富有生机充满情趣充满情趣联象联象河豚欲上河豚欲上惠崇春惠崇春江晚景江晚景竹子竹子 桃花桃花江水江水 鸭子鸭子蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽主主题题概概括括 惠崇春江晚景惠崇春江晚景是一首题画诗，是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的

18、描写，戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。诗人对早春的喜爱与赞美之情。激激趣趣导导入入第第3 3课时课时三衢山三衢山道道道路道路走在三衢这个地方的路上走在三衢这个地方的路上【宋宋】曾几曾几三衢道中诗诗人人简简介介 曾几（曾几（1084116610841166），南宋诗人。），南宋诗人。字吉甫，号茶山居士，赣州（今属江西）字吉甫，号茶山居士，赣州（今属江西）人，徙居河南（治今河南洛阳）。曾几人，徙居河南（治今河南洛阳）。曾几为人正直，勤于政事，学识渊博，通贯为人正直，勤于政事，学识渊博，通贯六经。六经。主要作

19、品：主要作品：寓居吴兴寓居吴兴题访戴题访戴图图等。等。用作姓氏时读用作姓氏时读“znzn”初初读读诗诗歌歌三衢道中三衢道中【宋宋】曾几曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qqjinjinfnfnjju自由朗读，读准字音，划分节奏。自由朗读，读准字音，划分节奏。mimixx梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。u朗读古诗，注意节奏和语调的变化。朗读古诗，注意节奏和语调的变化。朗读指导：朗读指导：“日日日日晴晴”中第一个中第一个“日日”字字读得稍长一些，稍重一读得稍长一些，稍重

20、一些，些，“晴晴”的语调可上的语调可上扬，读出意外之喜。扬，读出意外之喜。朗读指导：诗人改朗读指导：诗人改走山路，游兴高涨，读走山路，游兴高涨，读出开心之态。出开心之态。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。朗读指导：可以朗读指导：可以加快语速，把重音落加快语速，把重音落在在“路路”上，结尾语上，结尾语调上扬，声音延长，调上扬，声音延长，显出意犹未尽而充满显出意犹未尽而充满期待的感觉。期待的感觉。朗读指导：以轻松朗读指导：以轻松且稍快的节奏朗读，读且稍快的节奏朗读，读出韵味。出韵味。感感悟悟诗诗意意梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。u诗人

21、是什么时节出去游玩的？当时诗人是什么时节出去游玩的？当时的天气情况又是怎样呢？的天气情况又是怎样呢？梅子黄时梅子黄时时节时节天气天气南京犀浦道，四月熟黄梅。南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。湛湛长江去，冥冥细雨来。杜甫杜甫梅雨梅雨黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。赵师秀赵师秀约客约客 黄梅时节黄梅时节江南的天气大江南的天气大都是雨天。都是雨天。这两句写出游的天气这两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟的和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这季节一般多雨，难得有这样的连续晴天，因此诗人样的连续晴天，因此诗人游兴高涨。游兴高涨。u思考：前两句诗表达了

22、诗人怎样的心情？思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？u诗人的游玩路线是怎样的呢？诗人的游玩路线是怎样的呢？诗人先乘小船泛游小溪，诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。再在山中步行游览。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。u边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在回来的路上都看到、听到了什么？回来的路上都看到、听到了什么？在回来的路上，浓密的绿阴丝毫没有减少。在回来的路上，浓密的绿阴丝毫没有减少。不仅如此，还多了几声黄鹂的鸣叫。不仅如此，还多了几声黄鹂的鸣叫。添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，u如果与诗人

23、同行，可能还会听到什么？如果与诗人同行，可能还会听到什么？（）日日晴，（）日日晴，（）却山行。）却山行。（）不减来时路，添得（）不减来时路，添得（）四五声。）四五声。燕子燕子青蛙青蛙牧童牧童小溪小溪想象并填写想象并填写：指指导导书书写写左右结构，左窄右宽左右结构，左窄右宽左右穿插左右穿插 右下角不要右下角不要写成写成“系系”捺要写得捺要写得舒展舒展不能少一撇不能少一撇板板书书设设计计梅子黄时梅子黄时三衢道中三衢道中添得黄鹂添得黄鹂日日晴日日晴四五声四五声高兴高兴惊喜惊喜主主题题概概括括 三衢道中三衢道中描写了梅子成熟时节描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松愉悦的心情。愉悦的心情。课课后后作作业业1.1.背诵三首古诗。默写背诵三首古诗。默写绝句绝句。2.2.课外学习一首描写春天的古诗，课外学习一首描写春天的古诗，说说诗歌描写了怎样的春天。说说诗歌描写了怎样的春天。感谢聆听感谢聆听