人的心理与行为特征课件.ppt
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1、 人的心理与行为特征人的心理与行为特征Ergonomics心理现心理现象与行象与行为构成为构成室内环室内环境中人境中人的心理的心理与行为与行为 122Ergonomics3.1 3.1 3.1 3.1 心理现象与行为构成心理现象与行为构成心理现象与行为构成心理现象与行为构成3.1.1 3.1.1 3.1.1 3.1.1 心心心心 理现象理现象理现象理现象 心理学心理学心理学心理学:研究研究人的心理现象人的心理现象的产生、发展的产生、发展变化规律的科变化规律的科学。学。心理心理心理心理:是人的感:是人的感觉、知觉、注意、觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、记忆、思维、情感、意志、性格、意识意志、性
2、格、意识倾向等心理现象的倾向等心理现象的总称。心理活动的总称。心理活动的组成。参阅图组成。参阅图3-1。心理心理行为行为Ergonomics返回3Ergonomics3.1.2 行为构成(行为模式)行为构成(行为模式)式中式中 B B行为行为(Behavior)(Behavior)f f函数函数(Function)(Function)P P人人(Person)(Person)E E环境环境(Environment(Environment,广义,广义)v心理学家列文(心理学家列文(K.LewinK.Lewin)认为:人与环境密不可分,)认为:人与环境密不可分,行为取决于个体本身与其所处的环境。即
3、行为取决于个体本身与其所处的环境。即Ergonomics公式包含两个方面的内容:公式包含两个方面的内容:l人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求;行为人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求;行为是人自身动机或需要作出的反映。是人自身动机或需要作出的反映。l行为受客观环境的影响,是对外在环境刺激作出的反应,行为受客观环境的影响,是对外在环境刺激作出的反应,客观环境可能支持行为,也可能阻碍行为。客观环境可能支持行为,也可能阻碍行为。人个体本身,“遗传”、“成熟”、“学习”等构成行为的基础因素,行为的基本模式可概括为:B=HM E LH H遗传(遗传(HeredityHeredity)M
4、 M成熟(成熟(MaturationMaturation)L L学习(学习(LearnLearn)E E环境(环境(EnvironmentEnvironment)Ergonomics3.1.3 行为反应行为反应(感知响应、反射)感知响应、反射)心理学家将行为的产生分解为刺激、生物体、反应三项因素研究,即 S O R 式中,S外在、内在的刺激(stimulator)O人体(organism)R行为反应(reaction)刺激、人体、反应三项因素间的存在相互作用关系。Ergonomics1、刺激、刺激刺激是人体的所能接受的信息,是源于刺激是人体的所能接受的信息,是源于人体人体内部和外界的各种环境因
5、素。内部和外界的各种环境因素。刺激的来源,见图刺激的来源,见图3-2。2、人体、人体人体的神经系统是心理现象的物质基础,人的一切心人体的神经系统是心理现象的物质基础,人的一切心理和意识活动也是通过神经系统的活动来实现的。刺激理和意识活动也是通过神经系统的活动来实现的。刺激与行为的关系,见与行为的关系,见图图3-3。3 3、反应反应是行为的表现形式。行为的基本模式,见图3-4Ergonomics 图图3-2 刺激分析示意刺激分析示意Ergonomics图图3-3 刺激与行为关系示意刺激与行为关系示意Ergonomics图图3-4 行为的基本模式行为的基本模式Ergonomics 人的需要得到满足
6、以后,又会进入新的循环,因为又将有新人的需要得到满足以后,又会进入新的循环,因为又将有新人的需要得到满足以后,又会进入新的循环,因为又将有新人的需要得到满足以后,又会进入新的循环,因为又将有新的刺激作用于人。故满足人的需要是相对,暂时的。行为和需的刺激作用于人。故满足人的需要是相对,暂时的。行为和需的刺激作用于人。故满足人的需要是相对,暂时的。行为和需的刺激作用于人。故满足人的需要是相对,暂时的。行为和需要的共同作用将进一步推动社会的发展、环境的改变,行为的要的共同作用将进一步推动社会的发展、环境的改变,行为的要的共同作用将进一步推动社会的发展、环境的改变,行为的要的共同作用将进一步推动社会的
7、发展、环境的改变,行为的基本模式:基本模式:基本模式:基本模式:刺刺激激作作用用需需要要欲欲望望反反应应环境环境个体个体目标目标作用作用行为行为Ergonomics3.2 室内环境中人的心理与行为室内环境中人的心理与行为 人在室内环境中,其心理与行为尽管有个体之间的差异,但从总体上分析仍然具有共性,仍然具有以相同或类似的方式作出反应的特点,这也正是我们进行设计的基础 Ergonomics人们并不仅仅以生理的尺度去衡量空间范围,对空间的满人们并不仅仅以生理的尺度去衡量空间范围,对空间的满意程度及使用方式还决定于人们的心理尺度,这就是心理空意程度及使用方式还决定于人们的心理尺度,这就是心理空间。间
8、。3.3.3.3.2 2 2 2.1.1.1.1 心理空间心理空间心理空间心理空间(1)个人空间 每个人都有自己的个人空间,这是直接在每个人的周围的空间,通常是具有看不见的边界,在边界以内不允许“闯入者”进来。它可以随着人移动,它还具有灵活的收缩性。个人空间的存在可以有很多的证明。如你在一群交谈的人中、在图书馆中、在公共汽车上或在公园中、在人行道上等。人与人之间的密切程度就反映在个人空间的交叉和排斥上。Ergonomics(2)领域性 “领域性”是从动物的行为研究中借用过来的,它是指动物的个体或群体常常生活在自然界的固定位置或区域,各自保持自己一定的生活领域,以减少对于生活环境的相互竞争,这是
9、动物在生存进化中演化出来的行为特征。人也具有“领域性”,来自于人的动物本能,但与动物不同。因为“领域性”对人已不再具有生存竞争的意义,而更多的是心理上的影响。Ergonomics(2)领域性)领域性 “领域性领域性”与与“个人空间个人空间”所不同的是,所不同的是,“领域领域性性”并不表现为随着人的活动可移动的特点,并不表现为随着人的活动可移动的特点,它倾向它倾向于表现为一块个人可以提出某种要求或者得到承认的于表现为一块个人可以提出某种要求或者得到承认的“不动产不动产”,“闯入者闯入者”将遇到不快。将遇到不快。领域性在日常生活中是常见的,如办公室中各自领域性在日常生活中是常见的,如办公室中各自的
10、位子,住宅门前的一块区域等。的位子,住宅门前的一块区域等。Ergonomics(3)人际距离)人际距离 人际距离是指人们在相互交往活动中,人与人之人际距离是指人们在相互交往活动中,人与人之间所保持的空间距离。间所保持的空间距离。人际距离的大小取决于人们所在的社会集团(文化背景)人际距离的大小取决于人们所在的社会集团(文化背景)和所处情况的不同而相异。熟人还是生人,不同身份的人,人和所处情况的不同而相异。熟人还是生人,不同身份的人,人际距离都不一样(熟人和平级人员较近,生人和上下级较远)。际距离都不一样(熟人和平级人员较近,生人和上下级较远)。人类学家爱德华人类学家爱德华.T.赫尔以动物的环境和
11、行为的研究经验为赫尔以动物的环境和行为的研究经验为基础,根据人际关系的密切程度、行为特征确定人际距离,即基础,根据人际关系的密切程度、行为特征确定人际距离,即分类为:亲密距离;个体距离;社会距离;公众距离。分类为:亲密距离;个体距离;社会距离;公众距离。ErgonomicsErgonomics名名称称间间距距表表现现亲密距离亲密距离(0-45cm)接近态(接近态(015cm)这是一种表达温柔、舒适、亲密以及激愤等强烈感情的这是一种表达温柔、舒适、亲密以及激愤等强烈感情的距离距离,具有辐射热的感觉,这是在家庭居室和私密空间里具有辐射热的感觉,这是在家庭居室和私密空间里会出现这样的人际距离会出现这
12、样的人际距离正常态(正常态(15-45cm)可与对方接触握手可与对方接触握手个体距离个体距离(0.45-1.3m)接近态接近态(0.450.75m)这是亲近朋友和家庭成员之间谈话的距离,仍可与对方这是亲近朋友和家庭成员之间谈话的距离,仍可与对方接触,这是在家庭餐桌上的人际距离接触,这是在家庭餐桌上的人际距离正常态正常态(0.751.3m)可以清楚地看到细微表情的交谈。可以清楚地看到细微表情的交谈。社会距离社会距离(1.3-3.75m)接近态(接近态(1.32.10m)在社会交往中,同事、朋友、熟人、邻居等之间日常交在社会交往中,同事、朋友、熟人、邻居等之间日常交谈的距离谈的距离正常态正常态(2
13、.103.75m)交往不密切的距离,这在旅馆大堂休息处、小型会客室、交往不密切的距离,这在旅馆大堂休息处、小型会客室、洽谈室等处,会表现出这样的人际距离洽谈室等处,会表现出这样的人际距离公众距离公众距离(3.75m)接近态接近态(3.757.50m)主要表现在自然语言的讲课,单相交流的集会、演讲、主要表现在自然语言的讲课,单相交流的集会、演讲、正规而严肃地接待厅正规而严肃地接待厅正常态正常态(7.50m)借助姿势和扩音器的讲演,大型会议室等处,会表现出借助姿势和扩音器的讲演,大型会议室等处,会表现出这样的人际距离这样的人际距离此表中人际此表中人际距离的大小是适距离的大小是适应在不同空间中应在不
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