教育精品：邹忌讽齐王纳谏 (7).ppt

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1、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏战国策战国策微子镇中学 段雪琴复习目标：复习目标：1、背诵课文，掌握文学常识。、背诵课文，掌握文学常识。2、掌握重点实词的意思。掌握重点实词的意思。3、会翻译重点句子。会翻译重点句子。4、理解课文内容。、理解课文内容。自学复习一自学复习一 1、邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏选自选自，相，相传为传为汉代汉代编定。编定。2、解释下列句子中画线的词：、解释下列句子中画线的词：朝朝服服衣冠衣冠孰孰视之视之。私私我也我也虽虽欲言欲言。3、由本文流传下来的成语是、由本文流传下来的成语是，本义，本义是是，现在常用义，现在常用义是是。战国策战国策刘向刘向穿戴穿戴仔细仔细偏爱偏爱即使即

2、使门庭若市门庭若市门口和庭院像市场一样热闹门口和庭院像市场一样热闹 形容交际来往的人很多形容交际来往的人很多关于关于战国策战国策n n战国策战国策是有关战国时期谋臣策士的策谋及言是有关战国时期谋臣策士的策谋及言论的汇编。该书最初有论的汇编。该书最初有国策国策、国事国事、事语事语、短长短长、修书修书等名称，作者不等名称，作者不详。西汉末年刘向对它进行了整理，分为西周、详。西汉末年刘向对它进行了整理，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二国，共二十三篇，并拟定今名。中山等十二国，共二十三篇，并拟定今名。这部史书记载了战国时期从东周贞

3、定王十七年这部史书记载了战国时期从东周贞定王十七年（公元前（公元前452452年）至秦始皇三十一年（公元前年）至秦始皇三十一年（公元前216216年）二百四十五年间各国在政治、军事、外交方年）二百四十五年间各国在政治、军事、外交方面的一些活动，以及策士们在游说诸侯或相互辩面的一些活动，以及策士们在游说诸侯或相互辩难时所提出的政治主张和斗争策略。难时所提出的政治主张和斗争策略。战国策战国策行文的主要特点是长于说理。行文的主要特点是长于说理。（二）、掌握重点词语n背诵重点词语的意思 邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余 朝朝服服衣冠衣冠 于是入于是入朝朝见君王见君王 皆皆朝朝于齐于齐 我我孰孰与城北徐公美

4、与城北徐公美 私私我也我也 谤讥谤讥于于市朝市朝 时时时时而而间间进进 期年期年之后之后 修，长，这里指身高修，长，这里指身高朝，早晨；朝，早晨；服，动词，穿戴。服，动词，穿戴。朝，朝廷朝，朝廷朝，朝见朝，朝见孰，谁，哪个。孰，谁，哪个。私，偏爱私，偏爱谤讥，批评议论，不含贬义谤讥，批评议论，不含贬义市朝，公共场合。市朝，公共场合。期年，满一年期年，满一年时时，不时，有时候。时时，不时，有时候。间，间或，偶然。间，间或，偶然。形貌形貌昳昳丽丽 窥镜窥镜 四境之内四境之内 能能面刺面刺寡人之过者寡人之过者 闻闻寡人之耳者寡人之耳者 吾妻之吾妻之美我美我者者 昳昳丽，光艳美丽。丽，光艳美丽。照镜子

5、照镜子全国范围内（的人）。全国范围内（的人）。面刺，当面指责。面刺，当面指责。闻，使闻，使-听到。听到。美我，认为我美。美我，认为我美。三、古今异义今齐地方地方千里宫妇左右左右明日明日徐公来能谤讥谤讥于市朝古义 今义 两个词，地是土地，方是方圆 地域身边侍候的人 左和右 两个方 面第二天 明天这里指议论 讽刺挖苦，背地里 说坏话 没有贬义 孰孰视之视之 孰，同孰，同“熟熟”，仔细，仔细。（四）通假字自学复习二：口头翻译课文口头翻译课文翻译句子翻译句子 1 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。2 2、我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？3 3、孰视之，自以为不如；孰视之，

6、自以为不如；4 4、窥镜而自视，又弗如远甚。窥镜而自视，又弗如远甚。5 5、臣诚知不如徐公美臣诚知不如徐公美 邹忌身高有八尺多，并且容貌光艳美丽。邹忌身高有八尺多，并且容貌光艳美丽。我与城北徐公相比，谁更美？我与城北徐公相比，谁更美？邹忌仔细地看他，自认为不如（徐公美）邹忌仔细地看他，自认为不如（徐公美）（又）照着镜子审视自己，更（感觉）远不如（徐公美）（又）照着镜子审视自己，更（感觉）远不如（徐公美）。我确实知道自己不如徐公美。我确实知道自己不如徐公美。6 6、臣臣之之妻妻私私臣臣，臣臣之之妾妾畏畏臣臣，臣臣之之客客欲欲有有求于臣，皆以美于徐公。求于臣，皆以美于徐公。7 7、今今齐齐地地方方

7、千千里里，百百二二十十城城，宫宫妇妇左左右右莫莫不不私私王王，朝朝廷廷之之臣臣莫莫不不畏畏王王，四四境境之之内内莫莫不不有有求于王。求于王。8 8、由此观之，王之蔽甚矣！、由此观之，王之蔽甚矣！我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人想要有求于我，都认为（我）比徐公美。要有求于我，都认为（我）比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城池，宫里的妃现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城池，宫里的妃子和亲信侍从，没有不偏爱您的，满朝的大臣，没有不子和亲信侍从，没有不偏爱您的，满朝的大臣，没有不害怕您的，全国范围内的人，没有不有求于您的。害怕您的，全国范围内的人，

8、没有不有求于您的。由此看来，大王您受蒙蔽已经很深了。由此看来，大王您受蒙蔽已经很深了。9 9、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。1010、上书谏寡人者，受中赏。、上书谏寡人者，受中赏。1111、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。1212、群群臣臣进进谏谏，门门庭庭若若市市。数数月月之之后后，时时时时而而间间进。期年之后，虽欲言，无可进者。进。期年之后，虽欲言，无可进者。1313、此所谓战胜于朝廷。、此所谓战胜于朝廷。所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，得所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，得上

9、等奖赏。上等奖赏。上书劝谏我的，得中等奖赏。上书劝谏我的，得中等奖赏。能够在公共场所议论指责我的过失使我听到的，得能够在公共场所议论指责我的过失使我听到的，得下等奖励。下等奖励。群臣都来进谏，宫廷里像集市一样；几个月以后，有时候群臣都来进谏，宫廷里像集市一样；几个月以后，有时候间或有人进谏；一年以后，即使想进谏，也没有什么可进间或有人进谏；一年以后，即使想进谏，也没有什么可进谏的了。谏的了。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。自学复习三自学复习三一、读课文，思考下列问题：一、读课文，思考下列问题：1、邹忌是如何进谏的？由此可看出他是一个怎邹忌是如何进谏的？由此可

10、看出他是一个怎样的人？样的人？2、齐王最终能使齐国、齐王最终能使齐国“战胜于朝廷战胜于朝廷”，原因是，原因是什么？由此可看出他是一个怎样的君主？什么？由此可看出他是一个怎样的君主？用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，委婉委婉动听，使人易于接受。动听，使人易于接受。关心国事，具有远见卓识；实事求是关心国事，具有远见卓识；实事求是 ，有自知之明；，有自知之明；足智多谋，足智多谋，善于劝谏善于劝谏有邹忌这样善于进谏的大臣；勇于纳谏有邹忌这样善于进谏的大臣；勇于纳谏 开明，有作为，善于纳谏的君主。开明，有作为，善于纳谏的君主。二课文理二课文理解解1

11、1、课课文文记记述述了了邹邹忌忌从从 中中悟悟出出 的的道道理理，进而进而 的故事。的故事。2 2、文文中中能能够够反反映映邹邹忌忌头头脑脑清清醒醒，不不为为奉奉承承所所迷迷惑惑的的句句子子：“”，“”。3 3、能能够够表表现现出出邹邹忌忌善善于于思思考考、实实事事求求是是的的特特点点的的句子是：句子是：。4 4、文文章章塑塑造造邹邹忌忌这这一一人人物物用用了了 的的写写法法。第第二二、三三段段写写齐齐王王纳纳谏谏及及齐齐国国大大治治，从从侧侧面面表现邹忌的表现邹忌的 。与徐公比美与徐公比美治国治国讽劝齐王纳谏，使齐国大治讽劝齐王纳谏，使齐国大治自以为不如自以为不如又弗如远甚又弗如远甚暮寝而思

12、之暮寝而思之正侧面结合正侧面结合精明能干、治国之才精明能干、治国之才5 5、文文中中说说“王王曰曰：善善。”这这里里的的“善善”表表明了齐威王什么态度？明了齐威王什么态度？6 6、从从文文中中看看，齐齐威威王王最最终终能能使使齐齐国国“战战胜胜于于朝朝廷廷”，达到，达到“大治大治”的原因是什么？的原因是什么？表明齐王欣然接受邹忌劝谏的态度表明齐王欣然接受邹忌劝谏的态度有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣；有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣；齐王善于采纳群言齐王善于采纳群言 7 7、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需、进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。文中的邹忌和齐王，你更欣

13、赏谁要气度和胸怀。文中的邹忌和齐王，你更欣赏谁？请简述理由。？请简述理由。这句话告诫我们要善于听取他人的意见，从他人身这句话告诫我们要善于听取他人的意见，从他人身上吸取经验和教训。如：唐太宗善于听取大臣魏征上吸取经验和教训。如：唐太宗善于听取大臣魏征的劝谏，开创了的劝谏，开创了“贞观之治贞观之治”的局面；楚怀王不听的局面；楚怀王不听从屈原的劝谏，听信谗言，最终导致了灭国。从屈原的劝谏，听信谗言，最终导致了灭国。邹忌：有勇气、说话讲究技巧、有自知之明等邹忌：有勇气、说话讲究技巧、有自知之明等齐王：胸怀宽广、虚心纳谏、有富国强兵的愿望齐王：胸怀宽广、虚心纳谏、有富国强兵的愿望8 8、你你从从本本文

14、文中中得得到到了了什什么么启启示示？请请联联系系实实际际谈谈一谈。一谈。(1)(1)人贵有自知之明。无论遇到什么事情，都要人贵有自知之明。无论遇到什么事情，都要保持头脑清醒。比如本次阶段考试我取得了很大保持头脑清醒。比如本次阶段考试我取得了很大的进步，进入年级前的进步，进入年级前4040名，但我清醒的知道有很名，但我清醒的知道有很多学生的实力比我强，所以我一定不能盲目高兴，多学生的实力比我强，所以我一定不能盲目高兴，而应该再接再厉，争取下而应该再接再厉，争取下 次得好成绩次得好成绩 (2)(2)批评别人要讲究方式方法。我与同学关系不好，批评别人要讲究方式方法。我与同学关系不好，是因为我说话不讲

15、究方式、方法是因为我说话不讲究方式、方法 ，不顾及别人的，不顾及别人的面子，今后一定注意说话的技巧，与同学搞好关面子，今后一定注意说话的技巧，与同学搞好关系。我的同桌上课总爱说话，系。我的同桌上课总爱说话，（3 3）兼听则明，偏听则暗。）兼听则明，偏听则暗。9 9、邹忌是怎样分析、邹忌是怎样分析“王之弊王之弊”？从中可以看？从中可以看出邹忌的讽刺艺术有什么特点？出邹忌的讽刺艺术有什么特点？邹忌先从生活小事说起，引出邹忌先从生活小事说起，引出“人可能受蒙蔽人可能受蒙蔽”这个话题，继而话锋一转，转到齐王身上，从这个话题，继而话锋一转，转到齐王身上，从“宫妇宫妇求于王求于王”三方面指出三方面指出“王

16、之蔽甚矣王之蔽甚矣”。讽。讽刺艺术：从日常小事入手，以小比大，以家比国，刺艺术：从日常小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦诚服，另外，语言上排比句情入理，让人听得心悦诚服，另外，语言上排比句的使用营造了一种步步进逼的语势，一环紧扣一环，的使用营造了一种步步进逼的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感，有力阐明论点。给人以无可辩驳之感，有力阐明论点。古人云：古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。以明得失。”结合课文内容和你知道结合课文内容和你知道的事例，谈谈你对这句话的理解。的事例，谈谈你对这句话的理解。这句话告诫我们要善于听取他人的意见，这句话告诫我们要善于听取他人的意见，从他人身上吸取经验和教训。如：唐太宗善于从他人身上吸取经验和教训。如：唐太宗善于听取大臣魏征的劝谏，开创了听取大臣魏征的劝谏，开创了“贞观之治贞观之治”的的局面；楚怀王不听从屈原的劝谏，听信谗言，局面；楚怀王不听从屈原的劝谏，听信谗言，最终导致了灭国的下场。最终导致了灭国的下场。