2019九年级语文上册第一单元小专题口语交际：诗歌中的哲理练习语文版.doc

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1、1小专题小专题 口语交际口语交际 诗歌中的哲理诗歌中的哲理一、为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌大门，品味诗 歌哲理”的综合性学习活动，请你一起参加。 1 1为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。 (1)搜集喜欢的诗歌 (2)整理搜集的诗歌的哲理 (3)【示例】举行诗歌朗诵会 (4)【示例】开展诗歌哲理知识竞赛 2 2下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌(长的诗可以只 填诗歌题目和作者)推荐理由断 章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。这是一首意蕴丰富的

2、人生哲理小诗，诗 人选取简单的人和物(意象)，营造出一种朦 胧的意境。仔细品读这首诗，我们会领略到 一种悲哀、感伤、飘忽、空寂与凄清的复杂 情绪，又能从这首诗中领悟到宇宙万物包括 现实人生息息相关、互为依存的哲理性思考， 获得某种人生的启迪。3.3.周峰发现自己遗失了一本诗集海子的诗 ，蓝色封面，第一页写有“周峰”及日期 的落款，请你代他写一则寻物启事。 寻物启事 今遗失一本蓝色封面的诗集海子的诗 ，书中第一页写有“周峰”及时间的字样。请 拾到的同学与九年级(1)班的周峰联系，谢谢！ 九年级(1)班：周峰 年月日 二、你校正在开展“读书与做人”的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 1

3、1请写一首与“读书”有关的古诗，并说说你获得了哪些启示？ 【示例】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱 熹观书有感)启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更高的境 界。 2 2请你以主持人的身份为此次活动拟写结束语。 【示例】 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”同学们，让我们一起努力学习，共创 明天辉煌。 3 35 月 4 日下午 3 点在学校阶梯教室将举行一次读书比赛，要求全校师生准时参加， 请你写以校团委名义写一则通知。 通 知 5 月 4 日下午 3 点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，准 时参加。 校团委 年月

4、日 三、某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 跌 倒 风，跌倒了2才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水_ _ 所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来 1 1请根据开头四句诗的内容和句式特点，在横线上补写两句。 【示例一】太阳，跌倒了 才有了静谧的夜晚 【示例二】雪，跌倒了 才有了银装素裹的世界 2 2一向胆小的文文跃跃欲试，可站在讲台上怎么也张不开口。请你写几句话鼓励他大 胆地把这首诗读出来。 【示例一】文文，别害怕，不管读得怎样，我们都会为你鼓掌。 【示例二】相信自己， 全班同学都相信你能行，只要大胆开口，你就是最棒的。 3 3同桌任果果因为生病不能参加此次诗歌诵读活动，请你代她向班主任王老师写一张 请假条。 请假条 尊敬的王老师： 我因生病不能参加诗歌诵读活动，特向您请假一天，恳请批准。 学生：任果果 年月日