教育专题：跨越式跳高说课稿.ppt

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1、营盘山小学营盘山小学王远川王远川说课流程说课流程说教材说教材说教学重难点说教学重难点说教学目标说教学目标说设计理念说设计理念说教法说教法、学法学法说教学流程说教学流程说场地器材说场地器材 跨越式跳高跨越式跳高是是体体育与健康育与健康课程（人教版）课程（人教版）五年级五年级跳跃单元内容之一。跳跃单元内容之一。跨越式跨越式跳高是非常生活化跳高是非常生活化的的动作，动作，它它是由助跑、起是由助跑、起跳、腾空和落地四个基本跳、腾空和落地四个基本环节组成环节组成。“跨越式跨越式”跳高跳高的学习不仅是深入学习的学习不仅是深入学习“俯俯卧式卧式”、“背越式背越式”跳高的奠跳高的奠基石，也是其它跳跃运动基石，

2、也是其它跳跃运动项目学习的基础。项目学习的基础。本课题不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。一、教材分析：一、教材分析：一、教材分析：一、教材分析：助跑助跑 起跳起跳 过杆过杆 落地落地 非常生活化的动作非常生活化的动作 跳跃运动项目学习的基础。跳跃运动项目学习的基础。教学重点：教学重点：起跳有力，起跳有力，摆腿迅速腿迅速教学教学难难点：点：动作作协调连贯重难点重难点重难点重难点二二、教学目标、教学目标运动参与运动参与运动技能运动技能身体健康身体健康心理心理健康健康和社会适应和社会适应技术的学习技术的学习主线主线趣味游戏趣味游戏牵引牵引创编提升创编提升拓展拓展多

3、元及时的评价多元及时的评价激励激励手段手段三、设计理念三、设计理念教法教法游戏练习法和启发式教学法。游戏练习法和启发式教学法。学学法法自主尝试体验，小组自主尝试体验，小组协作协作探究探究。集体规范学练集体规范学练，分组巩固提升分组巩固提升。个体个体展示评价，展示评价，自由自由拓展创新拓展创新。四、教法学法：四、教法学法：四、教法学法：四、教法学法：学学法法看一看看一看（体验）（体验）想一想想一想（思考）（思考）说一说说一说（交流）（交流）学一学学一学（观摩）（观摩）练练一一练练（实践）（实践）四、教法学法：四、教法学法：四、教法学法：四、教法学法：五、教学流程：五、教学流程：五、教学流程：五、

4、教学流程：（二二）提出问题，合作探究）提出问题，合作探究（三三）集体学练，巩固提升集体学练，巩固提升（四四）展示交流展示交流拓展创新拓展创新（一一）情境牵引）情境牵引自主体验自主体验（五五）模仿放松模仿放松升升华情感情感(一一)情境牵引情境牵引自主体验自主体验（玩一玩）（玩一玩）跳跃游戏跳跃游戏“打鸭脚打鸭脚”激发参与跳跃兴趣激发参与跳跃兴趣（热身运动）（热身运动）游戏游戏“快快跳起来快快跳起来”做好技术过渡和铺垫做好技术过渡和铺垫（起跳摆腿）（起跳摆腿）生成感知经验生成感知经验（二）（二）提出问题提出问题合作探究合作探究1.尝试体验，强化课题尝试体验，强化课题自主越过横绳（感知）自主越过横绳

5、（感知）2.想一想？想一想？（1）跳高由那几个技术环节组成？）跳高由那几个技术环节组成？（2）各个技术环节应该注意些什么？）各个技术环节应该注意些什么？边练习，边思考，边讨论，边总结边练习，边思考，边讨论，边总结（三）（三）集体学练集体学练巩固提升巩固提升说说一一说说（交流（交流总结提提炼）教教师引引导归纳学一学学一学（聆听（聆听观摩摩尝试）教教师讲解示范解示范练一一练（观察察模仿模仿互助）互助）教教师巡回指巡回指导助跑：侧面直线助跑，逐渐加速，起跳角度是助跑：侧面直线助跑，逐渐加速，起跳角度是30-45度，起跳点度，起跳点在横杆的外侧在横杆的外侧30厘米处。厘米处。起跳：起跳时用起跳脚全脚掌

6、着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方起跳：起跳时用起跳脚全脚掌着地，摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。摆起，当摆过横杆后，向杆下内转下压，两臂下垂。过杆：躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时过杆：躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂上举，同时起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆。起跳腿迅速向上高抬，完成跨越动作。过杆后，身体侧对横杆。落地：落地时用摆动腿先落地，接着起跳腿落地屈膝，稍有缓冲。落地：落地时用摆动腿先落地，接着起跳腿落地屈膝，稍有缓冲。(四四)展示评价展示评价拓展创新拓展创新组内展示组内展示小组评价小组评价促促进提高提高集体展示集体展示多元评价多元评价交流改进交流改进发起挑战发起挑战深化认识深化认识游戏创编游戏创编培养创新培养创新 （五）（五）模仿放松模仿放松升华升华情感情感游戏模仿游戏模仿畅谈收获，自评互评畅谈收获，自评互评 七、七、说场地器材说场地器材跳高架8付（凳子和橡皮筋替代）海绵垫16张跨越式跳高各动作分解图片若干张