声音的特征_ppt.ppt

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1、1.声音是怎样产生的声音是怎样产生的?2.真空能传播声音吗真空能传播声音吗?3.把点燃的蜡烛火焰放在正把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方播放乐曲的喇叭前方,会看到会看到什么现象什么现象?说明什么说明什么?回顾回顾:1、这首歌是谁唱的？你怎么知道的？、这首歌是谁唱的？你怎么知道的？2、最后一句能唱上去吗？扯开嗓子喊行不行？、最后一句能唱上去吗？扯开嗓子喊行不行？3、同学们听歌时，谁注意到我做了什么，、同学们听歌时，谁注意到我做了什么，使声音发生了什么变化？使声音发生了什么变化？声音有轻有响、有高有低，不同的声声音有轻有响、有高有低，不同的声音还有不同的特色。音还有不同的特色。它们分别与哪些

2、因素有关呢？它们分别与哪些因素有关呢？声音的三个特征是：声音的三个特征是：响度、音调、音色响度、音调、音色第二节第二节 声音的特征声音的特征概念：人耳感觉到声音的大小或强概念：人耳感觉到声音的大小或强弱程度称为响度。弱程度称为响度。也可理解为生活中所也可理解为生活中所说的音量大小。说的音量大小。声音的特征提问：响度大小与哪些因素有关呢提问：响度大小与哪些因素有关呢？感知：用大小不同的力敲击同一音叉感知：用大小不同的力敲击同一音叉活动活动：用大小不同的力敲击鼓面，感觉声音的强：用大小不同的力敲击鼓面，感觉声音的强弱程度。再将一个乒乓球放在鼓面上，用大小不弱程度。再将一个乒乓球放在鼓面上，用大小不

3、同的力敲击鼓面，观察声音强弱与乒乓球跳起高同的力敲击鼓面，观察声音强弱与乒乓球跳起高度的有何关系。度的有何关系。声音的特征方法点拨方法点拨：本实验利用乒乓球跳起高度反应鼓面振：本实验利用乒乓球跳起高度反应鼓面振动幅度的大小，这种方法叫动幅度的大小，这种方法叫转化与放大法转化与放大法结论：响度与发声体的振动幅度有关。结论：响度与发声体的振动幅度有关。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。此外，人耳听见的声音响度还与到此外，人耳听见的声音响度还与到声源的距离有关，距离越远，听到的声源的距离有关，距离越远，听到的声音越小，即响度越小。声音越小，即响度越小。使声音集中向某个方向传播，可以使声音集中向

4、某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。减少声音的分散，增大响度。声音的特征信息快递：信息快递：声音的强弱叫做声音的强弱叫做响度响度。振动的幅度称为振动的幅度称为振幅振幅。【做一做做一做】将一根将一根20cm长的尺子伸出桌面长的尺子伸出桌面15cm左右，先轻轻拨动尺子，再左右，先轻轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到声稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同音的强弱有什么不同?观察尺子振观察尺子振动的幅度有什么不同？动的幅度有什么不同？【总结总结】1.声音的声音的强弱强弱叫做响度。叫做响度。2.2.振动的幅度叫做振动的幅度叫做振幅振幅。通过分析探。通过分析探究过程可知：声音的

5、响度与声源振动究过程可知：声音的响度与声源振动的的 有关，有关，越大，响越大，响度越大；度越大；声音的响度还与人耳声音的响度还与人耳到声源的距离到声源的距离有关有关,越近越近,响度越大；响度越大；另外另外,声音声音集中集中沿某个方向传播沿某个方向传播,响响度增大。度增大。幅度幅度振幅振幅概念：概念：音调就是指声音的高音调就是指声音的高低低。声音声音越尖细、清脆音调就越高，越粗、低越尖细、清脆音调就越高，越粗、低沉音调就越低。沉音调就越低。提问：提问：音调的高低与哪些因素有关呢？音调的高低与哪些因素有关呢？感知：敲击不同频率的音叉感知：敲击不同频率的音叉声音的特征活动：活动：用一把塑料尺在木梳上

6、一次快划一次慢划，用一把塑料尺在木梳上一次快划一次慢划，去感觉声音的高低，两次梳子齿振动快慢相同吗？去感觉声音的高低，两次梳子齿振动快慢相同吗？结论：结论：音调的高低与发声体振动的音调的高低与发声体振动的频率频率有关。有关。振动频率越高，音调越高。振动频率越高，音调越高。物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的物理量快慢的物理量观看视观看视频频信息快递信息快递:声音的高低叫做音调声音的高低叫做音调 声源每声源每秒秒振动的次数叫做振动的次数叫做频率频率。频率的单位是赫兹，简称赫，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是符号是H

7、z。音叉总结总结:音调音调由声源振动的由声源振动的频率频率决定，决定，频率频率越高，越高，音调音调越高；越高；频率频率越低，越低，音调音调越低。越低。音调猜一猜猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关弦乐器的音调与哪些因素有关?结论结论:弦越弦越短、短、越越细、细、越越紧，紧，音调越音调越高高.练一练练一练 1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是对二人声音的描述正确的是()A.男低音比女高音音调低，响度大男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度小男低音比女高音音调高，响

8、度小 D.男低音比女高音音调高，响度大男低音比女高音音调高，响度大A2.日日常常生生活活中中我我们们常常说说声声音音“震震耳耳欲聋欲聋”，这是指它的，这是指它的 很大；很大；3.水水牛牛“哞哞哞哞”的的叫叫声声和和蚊蚊子子“嗡嗡嗡嗡”的的叫叫声声相相比比较较，_叫叫声声音音调调高高，_叫叫声声响响度度大。大。响度响度蚊子蚊子水牛水牛4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时

9、纸盆会振动，且声音越响纸盆发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大振幅越大.根据上述现象可归纳出：根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大 5.借助仪器观察到三个声波的波形借助仪器观察到三个声波的波形,其中其中,音音调最高的是调最高的是 ,响度最大的是响度最大的是 .ABC春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。猜猜我是谁？发声体情况不同，发出声音的特发声体情况不同，发出声音的特色就不同，即音色不色就不同，即音色不同同。声音的特征

10、音色音色由由发声体的材料和结构决定。发声体的材料和结构决定。不同乐器发出声音的音色不同，其波不同乐器发出声音的音色不同，其波形也不同。形也不同。1.声音有三个特征，它们是音调、声音有三个特征，它们是音调、_和和_。2.女高音与男低音中的女高音与男低音中的“高高”与与“低低”是指声音的是指声音的_不一样，主要是由声源振动的不一样，主要是由声源振动的_决定的；引吭高决定的；引吭高歌与低声细语中的歌与低声细语中的“高高”与与“低低”是指是指 声音的声音的_不不一样，主要是由声源振动的一样，主要是由声源振动的_决定的。决定的。3.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分钢琴、小提琴、二胡同时演

11、奏同一支歌曲，人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_不同。不同。4.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声音用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声音将有不同的是将有不同的是()A.频率频率 B.音调音调 C.音色音色 D.响度响度响度响度音色音色音调音调频率频率响度响度幅度幅度音色音色D巩固练习5.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是述正确的是()A.“男声男声”音调低，响度小；音调低，响度小；“女声女声”音调高，响度大音调高，响度大B.“男声男声”音

12、调高，响度大；音调高，响度大；“女声女声”音调低，响度小音调低，响度小C.“男声男声”音调低，响度大；音调低，响度大；“女声女声”音调高，响度小音调高，响度小D.“男声男声”音调高，响度小；音调高，响度小；“女声女声”音调低，响度大音调低，响度大6.如雷贯耳说明声音的如雷贯耳说明声音的 ，尖锐刺耳说明声，尖锐刺耳说明声 音的音的 。7.楼道里挂牌常写着楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减小声是指减小声带振动的带振动的_ C响度大响度大音调高音调高幅度幅度8.比较牛和蚊子的叫声，比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响度大，的叫声响度大，_的叫声音调高。的叫声音调高。牛牛蚊子蚊子（1）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面并保持不动，分别用大小不同的力拨动直尺，面并保持不动，分别用大小不同的力拨动直尺，观察直尺振动发出的声音和振动的幅度。观察直尺振动发出的声音和振动的幅度。（2）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出桌面较长的距离拨动直尺，再将直尺伸出出桌面较长的距离拨动直尺，再将直尺伸出桌面较短的距离，用同样大的力拨动直尺，桌面较短的距离，用同样大的力拨动直尺，观察两次直尺振动的声音有何不同，有没有观察两次直尺振动的声音有何不同，有没有其他不同之处？其他不同之处？9、做一做做一做