教育专题:草原课件正稿.ppt
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1、敕(敕(chch)勒川)勒川 敕勒川,阴山下,敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。1.1.草草草草 原原原原美美 老 舍 1899 189919661966,中国现代,中国现代著名小说家、戏剧家。原名著名小说家、戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人。舒庆春,字舍予,北京人。他的代表作有:小说他的代表作有:小说骆驼骆驼祥子祥子四世同堂四世同堂、话剧、话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆春华春华秋实秋实、小说、小说无名高地有无名高地有了名了名,被誉为被誉为“人民艺术人民艺术家家”。草原草原摘选自他写摘选自他写的的内蒙风光内蒙风光
2、。他的作品。他的作品收录进课本的有收录进课本的有猫猫养养花花北京的春节北京的春节等。等。学习目标学习目标 1.1.认识认识4 4个生字,会写个生字,会写1414个生字。正个生字。正确读写本课的词语。确读写本课的词语。2.2.有感情地朗读课文,背诵第一、二有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段,积累好词佳句。自然段,积累好词佳句。3.3.理解文中句子的含义,理解文中句子的含义,体会文章优体会文章优美词句展现的草原美景,感受蒙古族人民美词句展现的草原美景,感受蒙古族人民的热情好客。的热情好客。生字新词积累渲渲染染 勾勾勒勒 鄂鄂温克温克 天天涯涯拘束拘束 羞涩羞涩 摔跤摔跤 绿毯绿毯 柔美柔美 低吟
3、低吟 奇丽奇丽 回味回味 洒脱洒脱 疾驰疾驰 马蹄马蹄 迂回迂回一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 久立四望久立四望襟飘带舞襟飘带舞 群马疾驰群马疾驰 热乎乎热乎乎蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!lxun y毯毯杉 渲渲矶 勒勒勒 吟吟 迂迂 襟襟 蹄蹄 貌貌拘拘我 会 写 羞羞 涩涩 跤跤 偏偏涯涯 句子我会读句子我会读 1.这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的
4、绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。2.2.忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。1.1.草原美景草原美景2.2.欢迎远客欢迎远客3.3.亲切相见亲切相见4.4.
5、热情款待热情款待5.5.联欢话别联欢话别草原美丽草原美丽自然风光自然风光蒙汉同胞蒙汉同胞情深谊长情深谊长 学习板块一学习板块一 第一自然段具体抓住哪第一自然段具体抓住哪些景物的什么特点来描写草些景物的什么特点来描写草原的美景原的美景?画出相关的句子,画出相关的句子,圈出关键词,写上批注,再圈出关键词,写上批注,再练习有感情地朗读。练习有感情地朗读。那那里的天比别处的更可爱,空气是那么里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一高歌一曲曲,表示我满心的愉快,表示我满心的愉快。在天底下,一在天底下,一 千里,而并不茫茫。千里,而并不茫茫。四面都
6、有小丘,平地是绿的,小丘也四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。是绿的。那些小丘的线条是那么柔美,就那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。渲染渲染勾勒勾勒翠色欲流翠色欲流流入流入这句话运用了比喻的修辞手法。“不用墨线勾勒”指的是小丘柔美得没有明显的界限。“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿色的浓重就像要流下来一样。“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际,与天相连,仿佛翠绿的颜色流入了天边。羊群羊群一会儿一会儿上了小丘,上了小丘,一会儿一会儿又又下来,走在哪里都像给无
7、边的绿毯绣上下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。了白色的大花。白色的大花白色的大花羊群羊群这种境界,既使人这种境界,既使人惊叹惊叹,又叫人,又叫人舒舒服服,既愿久立四望,又想坐下,既愿久立四望,又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽的小诗。的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像立不动,好像回味回味着草原的无限乐趣。着草原的无限乐趣。此时,作者心中又有什么感受呢此时,作者心中又有什么感受呢?()这种境界,既使人(),又叫人()这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下(),既愿(),又想坐下()。)。()在这境界里,连骏马和大牛都
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