护理临床带教方法及技巧PPT文档课件.ppt
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1、护理临床带教方法及技巧我院护理临床带教现状带教老师带教老师实习护士实习护士新入科护士新入科护士轮科护士、低年资护士轮科护士、低年资护士1、临床教学不能将理论与实际相结合1、带教老师对你进行应急预案培训,提高 你的应急能力分享感受1、临床教学不能将理论与实际相结合发病例给学生1、护理带教老师无接受系统化培训学生可以分享观点和经历,发展解决问题和评判性思维的技能,锻炼和提高口头表达能力,学会与他人合作的精神。计划讨论时间发病例给学生带教老师 实习同学1、临床教学不能将理论与实际相结合教师 增进知识和技能,发挥自身价值1、临床教学不能将理论与实际相结合10名新入科护士问卷调查发现3、临床实习讨论会1
2、、带教老师要有坚实的理论基础,过硬的临 床基本功,丰富的临床经验和良好的心理素 质。院内问卷调查1010名护生问卷调查发现名护生问卷调查发现满满1010分项目分项目4 4项:项:1、示范操作正确、娴熟、标准化2、同学操作时,能仔细检查,及时发现问题加以解决 3、指导护理文书书写耐心仔细4、让学生参与交班只得只得3 3分项目分项目1 1项:项:1、带教方法灵活多样 10 10名新入科护士问卷调查发现名新入科护士问卷调查发现 最高得分最高得分7 7分项目分项目4 4项:项:1、提供尽可能多的机会让你进行操作 2、针对本科危重病例,带教老师有重点进 行讲解 3、你很好的独立完成护理操作,老师有及 时
3、给予肯定和鼓励 4 当你违反操作规程,老师能及时阻止并 批评指正 10 10名新入科护士问卷调查发现名新入科护士问卷调查发现 只得只得3 3分项目分项目1 1项:项:1、指导护理文书书写耐心仔细 只得只得2 2分项目分项目1 1项:项:1、带教老师对你进行应急预案培训,提高 你的应急能力 20 20名临床带教老师自评表问卷调查发现名临床带教老师自评表问卷调查发现 很符合占很符合占1212票票1 1项:(项:(60%60%)1、护理带教老师无接受系统化培训 部分符合部分符合1414票票1 1项:项:(70%)(70%)1、临床教学不能将理论与实际相结合 部分符合部分符合1313票票2 2项:项:
4、(65%)(65%)1、自身学历层次较低,专科知识欠缺不能满足护 生对护理知识的需求。2、带教形式单一,带教方法陈旧,教学效果不满意。学 习 提 纲一、临床护理带教定义二、带教老师自身要求三、带教方法与技巧(重点)四、带教老师值得注意的问题临床护理带教定义课堂病房学校社会理论知识工作能力一、带教老师自身要求 1、带教老师要有坚实的理论基础,过硬的临 床基本功,丰富的临床经验和良好的心理素 质。2、带教作风要严谨3、应用评判性思维进行带教4、要有较强的责任心和耐心5、带教老师要有行之有效的带教技能 这种带教老师使学生有可信、可靠、安全的感觉,带教老师所展示的优质服务内容,职业 行为和专业技能在学
5、生中给她们留下了深刻的印象,因而学生的品行、情操也受到陶冶。二、带教的方法和技巧(一)、职业要求(一)、职业要求 仪表着装、语言行为的要求 每天护士面对的都是期盼早日康复的病人,美好的护理事业形象是护士内在美和外在美的有机结合,实习护士同样要求仪表端庄大方,着装整齐,作风稳重,举止文雅,态度和蔼,在护理工作中,强调护生使用职业性语言,语言和蔼、亲切、文明,从而使病人乐意接受她们的护理。护理服务理念教育 带教老师要督促学生深入病房,及时了解病人的心理状态和需要,灌输以人为本的工作理念,认真做好健康教育和详细的用药指导,按护理程序对病人实施整体护理,主动与病人进行有效的沟通,建立良好和谐互动的互患
6、关系,以提高病人对护生的信任度。(二)临床护理带教方法(二)临床护理带教方法多元化多元化 1、临床带教制 2、经验学习法 3、临床实习讨论会 4、临床查房 5、病室报告、病例讨论会 6、专题讲座及研讨会 7、情景模拟教学 1、临床带教制 概念:一名学生在一定的时期内固定跟随一位 护理人员实习的形式称为带教制 特点:融“老师为中心”和“学生为中心”个体化的临床教学方法。临床教师的教学质量是关键临床教师的教学质量是关键1、临床带教制方法:示范及回示范(各种护理操作、对患者的整个护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度)讲解、提问等 临床教师的高质量监督是学生巩固知识、发展专业技能的基础。学生学习的
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