教育专题：社戏PPT课件 (2).ppt

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1、 鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小表作有我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。作者简介作者简介 鲁迅在童年时代，曾随母亲到鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲农村居住过，间或和许多农民亲近。近。社戏社戏取材于自己的童年取材于自

2、己的童年生活，采用回忆的形式，用第一生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，而是在生活基础上的艺术概括，所以所以不能把不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月，当时月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土中保留的一块净土平桥村。那里有外祖平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片

3、可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。种思想感情融于作品中。关于课文关于课文 在绍兴，在绍兴，“社社”是一种是一种区域名称，区域名称，相当于相当于“村村庄庄”。社中。社中有有“庙庙”，为了祈求全为了祈求全社平安富足，社平安富足，社庙里每年社庙里每年一定时间都一定时间都要演戏，这要演戏，这就叫做就叫做“社社戏戏”。给下列加点的字注音给下列加点的字注音归归省省 行行辈辈 惮惮 絮叨絮叨怠怠慢慢 撺撺 掇掇

4、 凫凫水水 潺潺蕴藻蕴藻 家家眷眷 皎皎洁洁 漂漂 渺渺 纠葛纠葛xnghngdnx daodicun duofchn yn zojunjiopio mioji g深化课文1 1 文章写了哪些事情？文章写了哪些事情？2 2 这些事情中哪些详写、哪这些事情中哪些详写、哪些略写？些略写？3 3 详写的原因是什么？详写的原因是什么？详写的是：详写的是：略写的是：略写的是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.A.写了写了“我我”随母亲归省小住平桥村随母亲归省小住平桥村B B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C C看社戏前的波折

5、。看社戏前的波折。D D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G G六一公公送豆。六一公公送豆。因为文章主要写看社戏，所以看因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了写；同时也体现了“我我”对自由、快对自由、快乐生活的向往。乐生活的向往。为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？戏并不好看，豆也很普通

6、，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戏了

7、到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，这一切都是这一切都是这一切都是这一切都是“我我我我”童年时代在城镇未童年时代在城镇未童年时代在城镇未童年时代在城

8、镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我我我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我我我”对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。景 美人 美情意美人物形象人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什小说中描写了那些人物？他们各有什么

9、特点？运用么特点？运用“我喜欢文中的我喜欢文中的_ （人物），（人物），因为因为_ _ _ （评价其性格、品质），（评价其性格、品质），比如比如_ （举人物表现）（举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。形象。（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。的提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：声打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥儿迅哥儿向来不乱跑；向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的）

10、看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。原因。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？样的孩子？（聪明）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（聪明、细心）（聪明、细心）（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包

11、票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。考虑周到，办事果断的好孩子头。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还问

12、还问“迅哥儿，昨迅哥儿，昨天的戏可好么？天的戏可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公是分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼桂生：机灵勤快总结总结 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。