教育专题：第22课《羚羊木雕》.ppt

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2、父母逼问羚羊木雕的下落父母逼问羚羊木雕的下落回顾与万芳的友谊回顾与万芳的友谊讨回羚羊木雕讨回羚羊木雕简练概括简练概括插叙插叙作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。波澜起伏，并能吸引读者的注意力。我我爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳万芳的妈妈万芳的妈妈 涉及的人物：涉及的人物：朗读的要求：朗读的要求：重音重音 语气语气 语速语速 神态神态注意：注意：我们要抓住人物的神态、语气评。看朗我们要抓住人物的神态、语气评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。的态度。朗读时应该读出人

3、物的语气、情态、朗读时应该读出人物的语气、情态、感情。感情。妈妈的语气：咄咄逼人妈妈的语气：咄咄逼人 坚定坚定爸爸的语气：平静但是有不可抗拒的力量爸爸的语气：平静但是有不可抗拒的力量孩子的语气：声音有些发抖孩子的语气：声音有些发抖 哭着喊了起来哭着喊了起来奶奶的语气：温和奶奶的语气：温和深入研读课文深入研读课文1、在父母眼中，这是很贵重的东西，父母、在父母眼中，这是很贵重的东西，父母把这么贵重的东西送给了我，说明了什么把这么贵重的东西送给了我，说明了什么？2、为什么父母会逼着我去要回羚羊木雕？、为什么父母会逼着我去要回羚羊木雕？3、我为何要把羚羊木雕送给万芳？、我为何要把羚羊木雕送给万芳？4、

4、你从文章哪里看出了万方的仗义？、你从文章哪里看出了万方的仗义？父母知道万芳在我心目中的地位吗？父母知道万芳在我心目中的地位吗？合作探究合作探究、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当你认为事情怎样处理才妥当?、作者的感情倾向是怎样的？怎样理、作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？解课文的思想感情？、怎样才能避免这一类不愉快的事情、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？发生？相互沟通相互沟通相互理解相互理解作业布置作业布置在文章中，我的处境是左右为难的，在文章中，我的处境是左右为难的，有太多的心里话没有机会说出口，有太多的心里话没有机会说出口，也不知怎样说出口。假如你就是文也不知怎样说出口。假如你就是文章中的我，请以章中的我，请以“，我想对你，我想对你说说”写一段文字。写一段文字。再见再见