教育专题：《荒岛余生》课件.ppt

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1、 荒岛余生荒岛余生授课人：授课人：蒲亮蒲亮礼县三峪乡九年制学校礼县三峪乡九年制学校笛福笛福理解字词：理解字词：l作践践jin：糟蹋毁坏，浪费 l搁搁g浅：船停留在浅处，不能 进展，比喻事情停顿l冻饿之虞虞y：忧虑l斫斫Zhu痕：砍、削l泅泅qi水：游泳整体感知整体感知：1.身陷绝境的鲁滨孙找到哪些活下去的理由？身陷绝境的鲁滨孙找到哪些活下去的理由？2.鲁滨孙陷入荒岛后思考经历了哪些阶段过程？鲁滨孙陷入荒岛后思考经历了哪些阶段过程？请找出作者对他心理描写的词句。请找出作者对他心理描写的词句。3.你们如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰你们如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰？4.请同学们结合课文

2、谈谈鲁滨孙这一人物的形象请同学们结合课文谈谈鲁滨孙这一人物的形象？写法运用写法运用：有一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深有一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可，他走啊走，知不尽快找到避风处，非冻死不可，他走啊走，腿已经迈不开了，就在这时，脚碰到一个硬邦腿已经迈不开了，就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开一看，竟然是个快要冻僵的人，邦的东西，扒开一看，竟然是个快要冻僵的人，登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然他毅然做出决定，脱下手套，给那个人按摩，陌

3、生人做出决定，脱下手套，给那个人按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。写法运用写法运用：请结合上面的材料，以登山者的角度请结合上面的材料，以登山者的角度写一段细腻的心理描写。写一段细腻的心理描写。提示：请抓住提示：请抓住“登山者犯难了：是继登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海心灵深处翻江倒海”这句话，对登山者这句话，对登山者的矛盾心理进行刻画。的矛盾心理进行刻画。思维拓展：思维拓展：你还能举出一些面对不

4、幸或挫你还能举出一些面对不幸或挫折，能积极乐观去面对的勇者的事折，能积极乐观去面对的勇者的事例吗？例吗？思维拓展：思维拓展：面对挫折面对挫折(不幸、困难不幸、困难)，我想说，我想说人人生生路路上上甜甜苦苦和和喜喜忧忧愿愿与与你你分分担担所所有有难难免免曾曾经经跌跌倒倒和和等等候候要要勇勇敢敢的的抬抬头头谁谁愿愿藏藏躲躲在避在避风风的港口的港口宁有波涛宁有波涛汹涌汹涌的自由的自由愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候在迷在迷雾雾中中让让你看透你看透阳阳光光总总在在风风雨雨后后乌乌云云上上有有晴晴空空珍珍惜惜所所有有的的感感动动每每一一份份希希望望在在你你手手中中阳光阳光总总在在风风雨后雨后 请

5、请相信有彩虹相信有彩虹 风风风风雨雨都接受雨雨都接受 我一直会在你的左右我一直会在你的左右阳阳光光总总在在风风雨雨后后乌乌云云上上有有晴晴空空珍珍惜惜所所有有的的感感动动每每一一份份希希望望在在你你手手中中阳光阳光总总在在风风雨后雨后 请请相信有彩虹相信有彩虹 风风风风雨雨都接受雨雨都接受 我一直会在你的左右我一直会在你的左右作业设计作业设计：请回忆你在学习或生活中曾经遇到请回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折，仿照或正在面临的一两件不幸或挫折，仿照课文中的课文中的“借方借方”和和“贷方贷方”的格式，的格式，把好处和坏处排列出来。把好处和坏处排列出来。请回忆你在学习或生活中曾经遇到或正请回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折，仿照课文在面临的一两件不幸或挫折，仿照课文中的中的“借方借方”和和“贷方贷方”的格式，把好的格式，把好处和坏处排列出来。处和坏处排列出来。