创造过程中的群体心理现象精选PPT.ppt
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1、创造过程中的群体心创造过程中的群体心理现象理现象第1页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力2 2一、科学共同体一、科学共同体1.1.1.1.科学共同体科学共同体科学共同体的概念科学共同体的概念、科学共同体的心理学意义科学共同体的心理学意义2.2.2.2.科研群体科研群体3.3.科学中的学派科学中的学派4.4.4.4.社团社团第2页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力3 3 科学共同体的概念科学共同体的概念科科学学共共同同体体是是从从事事科科学学技技术术研研究究的的专专业业技技术术人人员员的的统统称称，即即通通常常所所学学的的“科学界科学界”、“学
2、术界学术界”。科科学学共共同同体体的的成成员员之之间间通通过过科科学学技技术术研研究究的的活活动动或或研研究究成成果果而而联联系系起起来来，成成员员个个人人之之间间未未必必熟熟识识。成成员员之之间间的的相相互互作作用用更更多多地地是是通通过过学学术术成成果果和和学学术术思思想想交交流的间接形式。流的间接形式。科科学学共共同同体体有有共共同同的的研研究究兴兴趣趣、研研究究范范围围和和共共同同遵遵守守的的研研究究规规范范，包包括研究程序、研究方法、道德伦理与行为规范。括研究程序、研究方法、道德伦理与行为规范。科科学学共共同同体体本本身身可可以以是是一一个个超超越越国国家家、地地域域、民民族族、种种
3、族族的的概概念念。但但科科学学共共同同体体的的成成员员个个人人却却不不能能脱脱离离上上述述因因素素的的制制约约。正正如如法法国国微微生生物物学学家家巴巴斯斯德所言：德所言：“科学没有国界，但是科学家有祖国。科学没有国界，但是科学家有祖国。”科学共同体本质上是一种由科学技术研究联系起来的松散人群。科学共同体本质上是一种由科学技术研究联系起来的松散人群。第3页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力4 4科学共同体的心理学意义科学共同体的心理学意义1.1.为科学研究与发明创造提供为科学研究与发明创造提供为科学研究与发明创造提供为科学研究与发明创造提供社会心理支持社会心理支持社会
4、心理支持社会心理支持l l二战期间纳粹占领区的拯救科学家行动：二战期间纳粹占领区的拯救科学家行动：二战期间纳粹占领区的拯救科学家行动：二战期间纳粹占领区的拯救科学家行动：N.N.玻尔到英国，爱因斯坦到玻尔到英国，爱因斯坦到玻尔到英国，爱因斯坦到玻尔到英国，爱因斯坦到美国。美国。美国。美国。l l科学家以自己的形式向法西斯势力抗争。二战爆发后，科学界的通用语言几科学家以自己的形式向法西斯势力抗争。二战爆发后，科学界的通用语言几科学家以自己的形式向法西斯势力抗争。二战爆发后，科学界的通用语言几科学家以自己的形式向法西斯势力抗争。二战爆发后，科学界的通用语言几乎一夜之间由德语改为了英语。乎一夜之间由
5、德语改为了英语。乎一夜之间由德语改为了英语。乎一夜之间由德语改为了英语。l l科学共同体的存在使得科学家在心理和行为上不再是孤独的。科学共同体的存在使得科学家在心理和行为上不再是孤独的。科学共同体的存在使得科学家在心理和行为上不再是孤独的。科学共同体的存在使得科学家在心理和行为上不再是孤独的。2.2.通过竞争与合作，提供创造的通过竞争与合作，提供创造的通过竞争与合作，提供创造的通过竞争与合作，提供创造的动力与激励动力与激励动力与激励动力与激励3.3.提供交流的背景与平台，提供交流的背景与平台，提供交流的背景与平台，提供交流的背景与平台，启迪启迪启迪启迪创造性思维创造性思维创造性思维创造性思维4
6、.4.提高科学研究的提高科学研究的提高科学研究的提高科学研究的效率效率效率效率，分享成果减少失误，分享成果减少失误，分享成果减少失误，分享成果减少失误第4页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力5 52.2.科研群体科研群体l l科科科科研研研研群群群群体体体体是是是是由由由由直直直直接接接接相相相相互互互互作作作作用用用用的的的的个个个个体体体体所所所所组组组组成成成成的的的的，通通通通过过过过相相相相互互互互之之之之间间间间的的的的协同协同协同协同完成科研创新任务。完成科研创新任务。完成科研创新任务。完成科研创新任务。l l规模比科学共同体小。规模比科学共同体小。规模
7、比科学共同体小。规模比科学共同体小。l l成员间的（观点、方法、研究规范等）共同性比学派小。成员间的（观点、方法、研究规范等）共同性比学派小。成员间的（观点、方法、研究规范等）共同性比学派小。成员间的（观点、方法、研究规范等）共同性比学派小。l l科研群体的作用：科研群体的作用：科研群体的作用：科研群体的作用：通过社会分工为科学研究提供社会支持通过社会分工为科学研究提供社会支持通过社会分工为科学研究提供社会支持通过社会分工为科学研究提供社会支持 为成员及科学研究提供直接的环境影响为成员及科学研究提供直接的环境影响为成员及科学研究提供直接的环境影响为成员及科学研究提供直接的环境影响 形成共同的规
8、范，为行为和结果提供评价形成共同的规范，为行为和结果提供评价形成共同的规范，为行为和结果提供评价形成共同的规范，为行为和结果提供评价第5页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力6 63.3.科学中的学派科学中的学派l学派的概念学派的概念l学派的特征学派的特征l学派的作用学派的作用第6页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力7 7学派的概念学派的概念l学学派派是是在在科科学学探探索索活活动动中中，由由观观点点、方方法法一一致，彼此高度认同的成员所组成的科学群体。致，彼此高度认同的成员所组成的科学群体。l学派通常是一种非正式组织。学派通常是一种非正式组织
9、。第7页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力8 8学派的特征：学派的特征：1.1.1.1.有共同的理论背景和哲学信念有共同的理论背景和哲学信念有共同的理论背景和哲学信念有共同的理论背景和哲学信念（思想思想思想思想标识）标识）标识）标识）2.2.2.2.有共同的研究兴趣或研究问题有共同的研究兴趣或研究问题有共同的研究兴趣或研究问题有共同的研究兴趣或研究问题（对象对象对象对象标识）标识）标识）标识）3.3.3.3.有共同的研究规范与研究方法有共同的研究规范与研究方法有共同的研究规范与研究方法有共同的研究规范与研究方法（规范规范规范规范标识）标识）标识）标识）4.4.4.4.
10、有共同的理论柜架和研究风格有共同的理论柜架和研究风格有共同的理论柜架和研究风格有共同的理论柜架和研究风格（风格风格风格风格标识）标识）标识）标识）5.5.5.5.有共同的研究结果和标准解释有共同的研究结果和标准解释有共同的研究结果和标准解释有共同的研究结果和标准解释（成果成果成果成果标识）标识）标识）标识）6.6.6.6.有公认的、权威的学派领导人有公认的、权威的学派领导人有公认的、权威的学派领导人有公认的、权威的学派领导人（领导领导领导领导标识）标识）标识）标识）7.7.7.7.被科学界公认为一个独立派别被科学界公认为一个独立派别被科学界公认为一个独立派别被科学界公认为一个独立派别（心理心理
11、心理心理标识）标识）标识）标识）第8页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力9 9学派的作用：学派的作用：1.1.1.1.以其以其整体存在整体存在促进科学的发展。促进科学的发展。例：哥廷根学派，布尔巴基学派，哥本哈根学派例：哥廷根学派，布尔巴基学派，哥本哈根学派例：哥廷根学派，布尔巴基学派，哥本哈根学派例：哥廷根学派，布尔巴基学派，哥本哈根学派2.2.2.2.为成员活动或成果提供强有力的为成员活动或成果提供强有力的心理支持心理支持3.3.3.3.为成员的活动提供统一的研究为成员的活动提供统一的研究规范和方法规范和方法4.4.4.4.使学派的研究成果具备统一的使学派的研究成
12、果具备统一的风格和标识风格和标识5.5.5.5.使成果和成员有利于取得使成果和成员有利于取得社会承认社会承认与支持与支持第9页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力10104.4.社团社团l 社团的概念社团的概念l 社团的特点社团的特点l 社团的科学促进作用社团的科学促进作用l 社团对成员心理的影响社团对成员心理的影响第10页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力1111社团的概念社团的概念l社团是以社团是以正式社会组织形式正式社会组织形式存在的科学群体。存在的科学群体。l可以有官方背景，也可以没有官方背景。可以有官方背景，也可以没有官方背景。英国皇
13、家学会是近代科学史上第一个著名科学社团。英国皇家学会是近代科学史上第一个著名科学社团。英国皇家学会是近代科学史上第一个著名科学社团。英国皇家学会是近代科学史上第一个著名科学社团。各各各各国国国国官官官官方方方方背背背背景景景景的的的的科科科科学学学学院院院院和和和和以以以以学学学学科科科科专专专专业业业业为为为为背背背背景景景景的的的的非非非非官官官官方方方方的学会、协会都是科学社团。的学会、协会都是科学社团。的学会、协会都是科学社团。的学会、协会都是科学社团。第11页，此课件共25页哦创造心理学 苏州大学教育学院心理学系 阎力1212社团的特点社团的特点1.1.具有社会承认的具有社会承认的正
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