教育专题：生物入侵者课件2新人教版.ppt

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1、学习目标学习目标1、了解有关“生物入侵者”的知识；2、梳理本文的说明顺序，分析说明方法；3、学习本文语言的特点。预习预习初读感知初读感知请大家自由朗读课文，标清段落序号，划出生字词语。提炼“生物入侵者”的信息,用横线标注在书上。什么是生物入侵者？形成生物入侵者的条件是什么？它们有什么危害？生物入侵者入侵的途径有哪些？生物学界有哪些不同态度？人类采取了哪些措施？学习目标学习目标1、了解有关“生物入侵者”的知识；2、梳理本文的说明顺序，分析本文的说明方法；3、学习本文语言的特点。预习预习合作合作再读再读合作：合作：1、本文采用了哪种说明顺序？有什么好处？2、本文采用了哪些说明方法？请结合课文举例说

2、明。句式：这句话运用了 的说明方法，它写出了生物入侵者 的特点，作用是 。要求要求：以小：以小组组为单位，为单位，结合结合知识链接，知识链接，合作解决问题合作解决问题。逻辑顺序：符合人们认识事物的规律。使用逻辑顺序便于将事理说的更明白更有条理。1、本文采用了哪种说明顺序？这样安排有什么好处？2、本文采用了哪些说明方法？请结合课文举例说明。句式：这句话运用了 的说明方法，它写出了生物入侵者 的特点，作用是 。举例子举例子：用具体事例支撑观点，更具说服力。列数字列数字：精炼准确，令读者信服。打比方打比方：使陌生、抽象的内容变得生动、形象、通俗。学习目标学习目标1、了解有关“生物入侵者”的知识；2、

3、梳理本文的说明顺序，分析本文的说明方法；3、学习本文语言的特点。预习预习合作合作探究探究请你解答请你解答1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（“几乎”能不能去掉？为什么？）2、但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。（“很”有怎样的表达效果？）三读探究三读探究1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（“几乎”能不能去掉？为什么？）“几乎几乎”说明了斑贝说明了斑贝“占领占领”的范围很大，的范围很大，但还留有余地，使但还留有余地，使“斑贝的繁殖极快斑贝的繁殖极快”这这个问题的说明更符合实际情况，体现了说个问题的说明更符合实际情况，体现了说明文语言准确严密的特点。明文语言

4、准确严密的特点。2、但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。（“很”有怎样的表达效果？）“很很”表示程度深，说明要控制外来物表示程度深，说明要控制外来物种迁移的难度很大，这样说使说明内容种迁移的难度很大，这样说使说明内容更具有科学性，体现了说明文语言准确更具有科学性，体现了说明文语言准确严密的特点。严密的特点。说明语言说明语言使用修饰限定性词语，能使说明文的语言更加准确严密，使内容更具科学性。说明语言说明语言本文除了具有说明文语言共有的严密准确的特点外，通篇还运用 的修辞手法，使文章更加生动形象。另外，本文在说明过程中运用了许多“雅词雅词”，使人读起来别具一番风味。你能不能在文中找

5、出这些雅词？比喻、比喻、拟人拟人雅词：即具有文雅气息的书面 词语，如成语等。明确：明确：雅词的运用，使文章更有文采，增加文章的可读性，体现出作者的文学素养。学习小结学习小结本文运用 顺序给我们介绍了生物入侵者这种现象，作者使用严谨准确的说明语言，、的说明方法，、的修辞手法，和具有书面意味的 ，使文章少了一些科技说明文的枯涩，更加生动有趣，文采盎然。逻辑逻辑举例子举例子打比方打比方列数字列数字拟人拟人比喻比喻雅词雅词课堂练笔课堂练笔这些“生物入侵者”，生物学界又称之为“生物污染”。这是日益严重的环境污染给我们敲响的另一次警钟。请结合课文内容，写一则宣传语，呼吁保护生态平衡。试一试试一试请你运用合适的说明方法或词语，改写这句话。春天有花。（提示：举例子、列数字、打比方、雅词等）初读初读检测检测整体感知：整体感知：1、结合课文与视频内容，说说什么是“生物入侵者”。（提示：视频中提到的什么物种？它具有入侵者的哪些特征？）2、课文中还提到了哪些“入侵者”？3、请你为课文分层，并归纳大意。初读初读检测检测