《“绿色植物的呼吸作用”实验改进》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx

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1、绿色植物的呼吸作用实验改进（第一（第一课时）人教版生物七年人教版生物七年级上册上册第五章第五章说课流程图二实验教学目标三实验教学内容四实验教学过程七实验效果评价一实验教学背景八实验教学亮点六实验创新改进五实验教学板书九实验教学反思一、一、实验教学背景教学背景人教版生物人教版生物学学七年七年级上册上册第五章第五章绿色植物与生物圈中的碳色植物与生物圈中的碳-氧平衡氧平衡第二第二节绿色植物的呼吸作用色植物的呼吸作用 有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量实验实验温差不大温差不大实验成功率实验成功率较较低低一、一、实验教学背景教学背景第二第二节绿色植物的呼吸作用色植物的呼吸作用萌发

2、种子萌发种子氧气？二氧化碳氧气？二氧化碳？难：没没产生气泡，石灰水没生气泡，石灰水没变化。化。实验：种子萌种子萌发过程中程中释放出气体放出气体多：多：配配备大量后大量后备材料材料实实验验成成功功率率较较低低玻璃管容易断裂玻璃管容易断裂缺乏缺乏对照；照；装置装置短短时间内无法重复再用内无法重复再用；改改进内容内容改改进前前改改进后后实验装置装置3套装置套装置器材多器材多难度大度大成功率不高成功率不高创新装置新装置 简易易直直观实验教学教学模式模式“演示演示实验”“分分组实验”验证实验课前：前：实验探究探究 实验改改进 课堂：成果展示堂：成果展示科学探究科学探究成成功功率率高高一、一、实验教学背景

3、教学背景生命生命观念念科学科学思思维社会社会责任任科学科学探究探究二、二、实验教学目教学目标 培养学生生物学科学素养培养学生生物学科学素养！实验拓展拓展农业应用用科学情科学情怀绿色植物的呼吸作用色植物的呼吸作用验证探究探究改改进 科学探究的思科学探究的思维分析分析推理推理归纳解解决决问题实验观察察发现不足不足提出提出问题设计实验实施方案施方案实验报告告（一）（一）教材分析：教材分析：1.“呼呼吸吸作作用用”是是生生物物学学中中的的重重要要概概念念，通通过系系列列实验启启发学学生生层层深深入入认识呼呼吸吸作作用用的的过程程。2.呼呼吸吸作作用用的的过程程和和实质都都比比较抽抽象象，学学生生通通过

4、自自己己动手手做做实验，直直观地地理理解解呼呼吸吸作作用用的的条条件件和和产物物，为理理解解绿色色植植物物的的呼呼吸吸作作用用实质奠定基奠定基础。三、三、实验教学内容教学内容三、三、实验教学内容教学内容（二）（二）学情学情分析：分析：1.已知：已知：通通过光合作用光合作用的学的学习，懂得，懂得“淀粉是光淀粉是光合作用的合作用的产物物”。初步学会了初步学会了探究探究实验的方法和步的方法和步骤。懂得懂得“氢氧化氧化钠溶液能溶液能够吸收二氧化碳吸收二氧化碳”和和“氧气具有助燃作用氧气具有助燃作用”原理原理。2.能力：能力：具有一定的具有一定的观察能力、察能力、实验能力和能力和思思维能力。能力。三、三

5、、实验教学内容教学内容（三）（三）教学重点和教学重点和难点点：（四）教学法（四）教学法：观察法、察法、实验法、探究法、演示法等。法、探究法、演示法等。1重点：重点：学生学生通通过实验理解理解绿色植物呼吸作用的色植物呼吸作用的过程程，描述描述呼吸作用的概念呼吸作用的概念。2难点：点：（1）学生学生对呼吸作用三个呼吸作用三个实验现象的象的准确分析准确分析。（2）呼吸作用的）呼吸作用的实验探究与改探究与改进。实验教学概念教学提供实证基础突破重难点，落实目标归纳总结四、四、实验教学教学过程程设计思思路路【教学导入】【教学导入】【教师【教师总结总结】（1）教）教师完善完善实验装置，装置，总结“实验改改进

6、”的技巧。的技巧。（2）引）引导学生学生阐述呼吸作用的概念与述呼吸作用的概念与实质。【课前准备课前准备】实验验证实验验证实验探究实验探究实验改进实验改进光合作用制造的有机物光合作用制造的有机物在植物体能是怎样被在植物体能是怎样被利用的呢？利用的呢？【学生实验】【学生实验】演示、演示、分析、归纳分析、归纳、填写填写“呼吸作用呼吸作用”反应式反应式。课前：学生自主前：学生自主进行行实验探究探究四、四、实验教学教学过程程燃烧的蜡烛在甲瓶中熄灭在乙瓶中继续燃烧实验一：有机物分解需要氧的参与实验一：有机物分解需要氧的参与【学生实验展示】【学生实验展示】四、四、实验教学教学过程程实验实验二二：氢氧化氧化钠

7、溶液与清水溶液与清水对萌萌发种子的影响种子的影响证明：瓶中缺少氧气使火焰熄灭。四、四、实验教学教学过程程两瓶均熄两瓶均熄灭原理：原理：氢氧化氧化钠溶液吸收二氧化碳。溶液吸收二氧化碳。原理：清水不能吸收二氧化碳。原理：清水不能吸收二氧化碳。【学生实验展示】【学生实验展示】甲瓶温度高于乙瓶释放能量，部分以热能的形式散失。实验三：探究三：探究呼吸作用呼吸作用释放能量放能量四、四、实验教学教学过程程【学生实验展示】【学生实验展示】甲瓶瓶壁水珠 乙瓶瓶壁水珠证明：萌发种子的呼吸作用产生水。实验四：探究四：探究呼吸作用呼吸作用产生水生水四、四、实验教学教学过程程【学生实验展示】【学生实验展示】甲乙产生二氧

8、化碳生二氧化碳四、四、实验教学教学过程程实验五：探究五：探究呼吸作用呼吸作用释放二氧化碳放二氧化碳浑浊澄清澄清澄清石灰水澄清石灰水检验气体气体【学生实验展示】【学生实验展示】探究探究绿色植物呼吸作用的条件色植物呼吸作用的条件探究探究绿色植物呼吸作用的色植物呼吸作用的产物物【头头 脑脑 风风 暴暴实实 验验 改改 进进】四、四、实验教学教学过程程电子温度计电子温度计 水银温度计水银温度计 四、四、实验教学教学过程程代替代替固定在中间固定在中间快速快速读数、数据准确数、数据准确【进一步改进进一步改进】四、四、实验教学教学过程程【填写反应式填写反应式】有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水

9、+能量能量五、教学板五、教学板书设计 排除二氧化碳干排除二氧化碳干扰 有机物有机物 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 检测物物质与能量与能量变化化实验改改进思路思路六、六、实验创新改新改进创新新设计二二创新设计一创新设计一六、六、实验创新改新改进+装置二：探究呼吸作用装置二：探究呼吸作用产物，物，释放能量。放能量。装置一：探究呼吸作用消耗氧气。装置一：探究呼吸作用消耗氧气。创新设计一：探究绿色植物创新设计一：探究绿色植物呼吸作用呼吸作用试管中放有管中放有氢氧化氧化钠溶液溶液吸收二氧化碳吸收二氧化碳探究呼吸作用探究呼吸作用释放能量放能量探究呼吸作用探究呼吸作用产生二氧化碳生二氧化碳探

10、究呼吸作用使瓶中缺氧探究呼吸作用使瓶中缺氧排气法排气法卫生香生香电子温度子温度计火焰火焰熄熄灭火焰火焰燃燃烧创新设计一：探究绿色植物创新设计一：探究绿色植物呼吸作用呼吸作用试管中放有管中放有氢氧化氧化钠溶液溶液吸收二氧化碳吸收二氧化碳探究呼吸作用探究呼吸作用产生二氧化碳生二氧化碳排气法排气法创新设计一：探究绿色植物创新设计一：探究绿色植物呼吸作用呼吸作用实验视频 创新点新点（1）环保利用保利用（2）取材方便）取材方便（3）直）直观、高效、高效（4）易操作）易操作（5）易推广）易推广（6）短）短时间内可重复演示内可重复演示探究呼吸作用探究呼吸作用释放能量放能量探究呼吸作用探究呼吸作用产生二氧化碳

11、生二氧化碳探究呼吸作用使瓶中缺氧探究呼吸作用使瓶中缺氧排气法排气法卫生香生香电子温度子温度计火焰火焰熄熄灭火焰火焰燃燃烧创新设计一：探究绿色植物创新设计一：探究绿色植物呼吸作用呼吸作用 萌萌发种子种子电子温度子温度计 煮熟的种子煮熟的种子澄清石灰水澄清石灰水高硼硅玻璃杯高硼硅玻璃杯50ml烧杯杯火机火机燃燃烧勺勺+蜡蜡烛旋旋转杯盖杯盖闭开开黑色背景板黑色背景板创新新设计二：二：探究探究绿色植物的呼吸作用色植物的呼吸作用（升（升级版）版）实验视频实验结果果实验推推论 瓶壁上有瓶壁上有大量小水珠大量小水珠石灰水石灰水变浑浊瓶壁上没有瓶壁上没有大量小水珠大量小水珠甲甲组乙乙组 36.6 28.4澄清

12、石灰水澄清石灰水无明无明显变化化 释放能放能量量 产生生水水产生生二氧化碳二氧化碳缺少氧气缺少氧气燃燃烧熄熄灭萌萌发种子种子煮熟种子煮熟种子甲甲乙乙熄熄灭氢氧氧化化钠溶液溶液吸收吸收二氧二氧化碳化碳清清水水对照照熄熄灭（1）直）直观（2）高效）高效（3）易操作）易操作（4）成功率高）成功率高（5）重要因素重要因素“对照照实验”（6）短）短时间内可重复演示内可重复演示 （30分分钟后）后）（7）无需准无需准备大量大量实验材料。材料。创新新点点六、六、实验创新改新改进评价评价内容内容评价要点评价要点评价结果评价结果自评自评小组小组评评价价教师评教师评价价生命生命观念观念1.学生通过多个实验认识绿色

13、植物呼吸作用的生命现象。学生通过多个实验认识绿色植物呼吸作用的生命现象。2.学生通过实验探究和实验改进，探索植物的生命规律。学生通过实验探究和实验改进，探索植物的生命规律。优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进科学科学思维思维1.学生先尝试按原实验操作，掌握科学探究的思路和方法。学生先尝试按原实验操作，掌握科学探究的思路和方法。2.学生能基于实验结果进行分析、推理、归纳出呼吸作用的实质，学生能基于实验结果进行分析、推理、归纳出呼吸作用的实质，进而阐述呼吸作用的概念。进而阐述呼吸作用的概念。3.学生通过实践发

14、现原实验的不足，进而运用自己所学的生物学学生通过实践发现原实验的不足，进而运用自己所学的生物学知识对相关实验进行实验改进，逐步形成解决实际问题的思维习知识对相关实验进行实验改进，逐步形成解决实际问题的思维习惯与能力。惯与能力。优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进科学科学探究探究1.学生能学生能提出问题、设计实验、实施方案、讨论与交流、并完成提出问题、设计实验、实施方案、讨论与交流、并完成实验报告。实验报告。2.学生在实验探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新学生在实验探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。3

15、.学生在课堂上展示实验改进成果，逐步形成科学表达的能力。学生在课堂上展示实验改进成果，逐步形成科学表达的能力。4.学生养成用科学的眼光看问题，通过资料调查、实验改进、精学生养成用科学的眼光看问题，通过资料调查、实验改进、精益求精地完善实验装置的探究过程，不断提升科学探究能力。益求精地完善实验装置的探究过程，不断提升科学探究能力。优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进社会社会责任责任1.学生学生通过通过实验拓展，实验拓展，能总结能总结“呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征”，理解理解“呼吸作用在农

16、业上的应用呼吸作用在农业上的应用”原理。原理。2.学生以造福人类的态度进行实验，逐步养成有责任，有担当的学生以造福人类的态度进行实验，逐步养成有责任，有担当的科学情怀。科学情怀。优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进实验总评实验总评优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进优秀优秀 良好良好 合格合格 待改进待改进七、七、实验效果效果评价价1.1.创新：创新：实验装置直观、简单、易操作。实验装置直观、简单、易操作。2.2.高效：高效：三三验验合一，合一，成功率高，成功率高，缩短课时。缩短课时。3.3.整合：整合：“教教材教教材”“用教材用教材”。4.4.落实：落实：落实目标，夯实基础。落实目标，夯实基础。5.5.提升：提升：实验验证实验验证科学科学探究。探究。八、八、实验教学亮点教学亮点培养学生生物学科学素养培养学生生物学科学素养！比比较气体气体变化化植物脱水植物脱水易于保存易于保存比比较瓶壁上有否水珠瓶壁上有否水珠比比较瓶瓶中温度中温度【探究六大器官的呼吸作用探究六大器官的呼吸作用】九、九、实验教学反思教学反思科科学学思思维探探究究能能力力感谢您的倾听！