教育专题：《雪》课件2.ppt

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1、雪雪鲁鲁 迅迅雪雪鲁鲁 迅迅血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下冷绿的杂草灿灿生光的雪旋转的升腾的雪蓬勃的奋飞的雪雪如包藏火焰的大雾二、展示目标二、展示目标1、学习学习江南雪和北国雪的不同特点，领会领会衬托、对比手法的作用。2、学习学习文章借景抒情的技巧。3、理解理解鲁迅对两种雪不同的态度，探究探究他为什么会持有这样的态度。学法导航：学法导航：1、读课文，品味两幅雪景之一读课文，品味两幅雪景之一-江南的雪江南的雪（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪描写了江南的雪?本段的写作思路及写作顺本段的写作思路及写作顺序如何？序如何？

2、（2）在第二至三段中作者描写了什么内容）在第二至三段中作者描写了什么内容？找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的？找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。词语，体会其作用。（3）南方的雪很美，读第三自然段，想一）南方的雪很美，读第三自然段，想一想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢（4）归纳江南的雪的特点：）归纳江南的雪的特点：第一幅图：第一幅图：这是一幅充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。这是一幅充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。江南雪景图：江南雪景图：美艳之至美艳之至血红的宝珠山茶血红的宝珠山茶白中隐青的梅花白中隐青的梅花深黄磬口的腊

3、梅深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下冷绿杂草在雪下确乎没有胡蝶确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着蜜蜂嗡嗡闹着 宁静优美宁静优美富于生机富于生机孕育生命孕育生命易于消逝易于消逝塑雪罗汉的孩子塑雪罗汉的孩子2、品味雪景之二、品味雪景之二-北方的雪北方的雪（1）读）读4-6自然段，思考：作者是如何描写北自然段，思考：作者是如何描写北方雪景的？方雪景的？（2）北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看）北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性个性（3）作者称北方的雪是什么？由此可以看出作）作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？者

4、对北方雪的什么态度？这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。北方雪景图北方雪景图冰冷的、坚硬的、冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的孤独的、灿烂的形：如粉如沙不粘连形：如粉如沙不粘连景：屋上地上枯草上景：屋上地上枯草上神：旋风里蓬勃奋飞神：旋风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾天宇下旋转升腾第二幅图：第二幅图：刚劲壮美精精 读读 课课 文文 合合 作作 探探 究究北北 方方 的的 雪：雪：北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这里我们能感受到北方雪的什么个性？从这里我们能感受到北方雪的什么个性？

5、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？么态度？写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）寂寞、反抗、不屈，寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出他独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。从这里还能看出他独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像像一个斗士、一个奔放的挑战者。一个斗士、一个奔放的挑战者。明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。鲁迅在写北

6、方的雪的时候通过鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙如粉，如沙”，“决不粘连决不粘连”，“蓬勃蓬勃的奋飞的奋飞”，“在日光中灿灿的生光在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅对冷酷的现实勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅对冷酷的现实社会社会反抗反抗。3、拓展延伸、拓展延伸（1）鲁迅对两种雪的态度怎样？）鲁迅对两种雪的态度怎样？（2）作者把这两幅雪景图放在一）作者把这两幅雪景图放在一起写，这是什么写法？通过这种写起写，这

7、是什么写法？通过这种写法表达了作者什么样的思想？法表达了作者什么样的思想？对于江南的雪作者有遗憾。对于江南的雪作者有遗憾。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾个遗憾。作者的称赞朔方的雪作者的称赞朔方的雪 作者通过对比，似乎更为欣赏作者通过对比，似

8、乎更为欣赏“朔方的朔方的雪雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告他的存在，那张扬的个性，姿态向世界宣告他的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。情在对北方雪的描写中得到深化。江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪滋润美艳滋润美艳明艳有趣明艳有趣不能持久不能持久

9、如粉如沙如粉如沙决不粘连决不粘连无陪衬（孤独无陪衬（孤独）蓬勃奋飞蓬勃奋飞对故乡的深情怀念对故乡的深情怀念 与热烈赞美与热烈赞美借借景景抒抒情情赞美、歌颂斗争精赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪对比。更喜爱北方的雪江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。执著抗争精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。这篇散文诗，通过对江南和北国的这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。