教育专题：金色花公开课.ppt

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1、 泰戈尔：泰戈尔：印度印度作家、诗人，他一生作家、诗人，他一生创作丰富，创作丰富，诗集有诗集有新月新月集集、飞鸟集飞鸟集等等，曾，曾获获1913年年诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。在二十世纪在二十世纪20-40年代对年代对中国文坛产生了很大的影中国文坛产生了很大的影响。响。爱、欢乐、光明是爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题他歌唱的永恒主题。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。检查读准字音、理解重点词语的含义检查读准字音、理解重点词语的含义嗅嗅()罗罗摩衍摩衍那那()匿匿笑笑()祷祷告告()沐浴沐浴()花花瓣瓣()xi闻（气气味）味）m，印度长篇叙事诗印度长篇叙事诗向神祈

2、求保佑。向神祈求保佑。don my 洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。bn 二、二、预习检测第一步，自读课文，小组讨论，确定朗读方第一步，自读课文，小组讨论，确定朗读方案案1这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用请你用“我读出了一个我读出了一个_的孩子或的孩子或 一个一个_的妈妈，你看（你听）的妈妈，你看（你听）”的形式来说话。的形式来说话。孩子：天真、调皮、懂得回报母爱孩子：天真、调皮、懂得回报母爱母亲：慈爱、善良、爱子情切母亲：慈爱、善良、爱子情切2、你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、

3、深情，读出母子喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮之爱和儿童特有的调皮 第二步：小组内选一人大声读，其他人小声和读，读出母子之爱和儿童特有的调皮，并彼此交流朗读意见，建议：用“我认为你（我）-这句（段）读得好，好在-”或者用“我认为你这句（段）没读好，原因在于，我认为这句（段）该这样读：”的句式交流第三步七嘴八舌说一说：你认为应该怎样读？为第三步七嘴八舌说一说：你认为应该怎样读？为什么？什么？假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞

4、，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。，却一声儿不响。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。调皮调皮 快乐快乐母亲焦急母亲焦急 我调皮我调皮撒娇撒娇 调皮调皮 爱怜爱怜 责怪责怪感悟语言美感悟语言美1、“我我”变成了金色花后做了些什么事？变成了金色花后做了些什么事？2.孩子想变成一朵金色花，为什么一而孩子想变成一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈妈知道？再，再而三地不让妈妈知道

5、？3、为什么妈妈见了面，说、为什么妈妈见了面，说“你这坏你这坏孩子孩子”？（1）.看着母亲工作（看着母亲工作（2）.让母亲嗅到花香。让母亲嗅到花香。（3）.将影子投在书页上。将影子投在书页上。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，回报母爱也应是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活的更加温馨。所以他就瞒着妈妈。明确：明确：因为着急的情况下，见到了孩子，因为着急的情况下，见到了孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子：你这坏孩子。又惊又喜，自然嗔怪孩子：你这坏孩子。升华情感美升华情感美 请按照请按照“假如我变成了假如我变成了，我要，我要”的句式，表达你的句式，表达你对母亲的感恩之情！对母亲的感恩之情！亲情亲情 作业作业2、今天回家后为妈妈做件事，、今天回家后为妈妈做件事，让妈妈露出笑容！让妈妈露出笑容！1、把、把你你们想想对妈妈说的的话写写在自在自制的制的贺卡上，送卡上，送给妈妈。