关系数据库的设计PPT讲稿.ppt

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1、关系数据关系数据库的的设计第1页，共28页，编辑于2022年，星期五主要任务第2页，共28页，编辑于2022年，星期五任务1 学生管理系统需求分析【任务分析】需求分析的任务 需求分析的方法 数据字典 需求分析的方法 首先调查组织机构情况 然后调查各部门的业务活动情况 协助用户明确对新系统的各种要求 确定新系统的边界第3页，共28页，编辑于2022年，星期五任务1 学生管理系统需求分析数据流图绘制举例 储户将填好的取款单、存折交银行，银行做如下处理：u 审核并查对帐目，将不合格的存折、取款单退回储户，合格的存折、取款单送取款处理。u 处理取款修改帐目，将存折、利息单、结算清单及现金交储户，同时将

2、取款单存档。第4页，共28页，编辑于2022年，星期五任务1 学生管理系统需求分析画出银行取款处理数据流图第一步 画出关联数据流图。(注意:现金是实物不能作为数据流。)F2存 折、利率单、结算清单F1取 款 单、存折取款系统PS储户S储户第5页，共28页，编辑于2022年，星期五任务1 学生管理系统需求分析第二步 逐层分解加工，画出下层DFD。F1取款单、存折F1.2不合格存折、取款单F2存折、利率单、结算清单 D1帐目库F1.1合格存折、取款单取款审核P1S储户S储户 D2取款记录取款处理P2第6页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图【任务分析】根据需求分析阶

3、段收集到的材料，首先，利用分类、聚集、概括等方法抽象出实体。对列举出来的实体，一一标注出其相应的属性。其次，确定实体间的联系类型（一对一，一对多，多对多）。最后使用ER_ Designer工具画出E-R图。1.确定实体。通过调查了解到学生管理系统的实体有系部、班 级、课程、学生 教师等。2.确定实体属性。如：学生的相关属性有学号、姓名、性别、出生日期等。第7页，共28页，编辑于2022年，星期五 3.经过分析确定系统中各实体存在以下联系：(1)系部和班级之间有个联系“从属”，它是一对多的联系；(2)班级和学生之间有个联系“组成”，它是一对多的联系；(3)系部和教师之间有个联系“聘任”，它是一对

4、多的联系；(4)教师和课程之间有个联系“授课”，它是多对多的联系；(5)学生和课程之间有个联系“选修”，它是多对多的联系；任务2 设计学生管理系统E-R图第8页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图E-R图中的基本概念实体（Entity）：是一个有着一系列显著的、易辨认的属性的对象。实体可以是具体的（物体、人物等）。实体也可以抽象的（事、概念、事物之间的联系）。属性（Attribute）：u实体的特性,它描述了实体的一个部分。u一个实体可由若干个属性来刻画。如学生（学号，姓名，性别，）。码（Key）：唯一标识实体的属性集。如：学号为学生的码。确定属性的指导：可能将

5、名词当作属性,但不应将其和实体混淆。第9页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图ER图设计原则u真实性原则u避免冗余原则u简单性原则u合适性原则（用实体或属性或联系集）u注意对客观对象的约束（映射约束、键码约束、参照完整性约束）第10页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图E-R图描述现实世界的概念模型 实体：属性：联系：u一对一联系u一对多联系u多对多联系第11页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图1画出“系和教师关系”的分E-R图第12页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E

6、-R图2画出“学生和课程关系”的分E-R图第13页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图3.画出“教师和课程关系”的分E-R图(学生练习)第14页，共28页，编辑于2022年，星期五任务2 设计学生管理系统E-R图4画出全局E-R图(学生练习)第15页，共28页，编辑于2022年，星期五任务3 设计学生管理系统的关系模式【任务分析】根据任务要求，需要先将E-R模型按规则转化为关系模式，在根据导出的关系模式根据功能需求，增加关系、属性并规范化得到最终的关系模型。第16页，共28页，编辑于2022年，星期五任务3 设计学生管理系统的关系模式1.“教师”与“系部”之间存

7、在一对多的关系 系部（系部编码，系部名称）教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期职称）2.“学生”与“课程”之间存在多对多的关系 学生（学号，姓名，性别，出生日期，入学成 绩，班级编码）课程（课程编码，课程名，学分）选修（学号，课程编码，成绩）3.“教师”与“课程”之间存在多对多的关系 教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期职称）课程（课程编码，课程名，学分）授课（教师编码，课程编码）第17页，共28页，编辑于2022年，星期五任务3 设计学生管理系统的关系模式4.对1 2 3处理结果进行综合,得到最终的关系 数据模型v系部（系部编码，系部名称）v教师（教师编码，教师姓名，性别，出生日期，

8、职称）v学生（学号，姓名，性别，出生日期，入学成绩，班级编码）v课程（课程编码，课程名，学分）v选修（学号，课程编码，成绩）v授课（教师编码，课程编码）v班级（班级编码，班级名，所属专业）v专业（专业编码，专业名，所属系部）第18页，共28页，编辑于2022年，星期五任务4 设计学生管理系统的物理结构【任务分析】根据设计的关系模式，建立系部表、教师表、学生表、课程表、选修表、授课表、班级表、专业表 共8张表第19页，共28页，编辑于2022年，星期五任务4 设计学生管理系统的物理结构第20页，共28页，编辑于2022年，星期五任务5 编写数据库设计说明书u撰写引言、外部设计，样例如下：第21页

9、，共28页，编辑于2022年，星期五任务5 编写数据库设计说明书u撰写约定、专门指导、支持软件，样例如下：第22页，共28页，编辑于2022年，星期五任务5 编写数据库设计说明书u撰写结构设计，样例如下：第23页，共28页，编辑于2022年，星期五任务5 编写数据库设计说明书u撰写结构设计，样例如下：第24页，共28页，编辑于2022年，星期五任务5 编写数据库设计说明书u撰写安全保密设计，样例如下：第25页，共28页，编辑于2022年，星期五练习根据自己的特长，任选一个管理信息系统进行数据库设计 1.管理信息系统数据库需求分析。完成对画出用例图，数据流图，功能结构图。2.数据库概念设计 完成E-R图。3.数据库逻辑设计 完成关系模型。4.数据库物理设计 完成数据库数据表的创建 5.撰写数据库设计说明书第26页，共28页，编辑于2022年，星期五思考u1.数据库的基本概念：DBMS、DB、DBS、DBA。u2.E-R图的基本符号有哪些？u3.如何将E-R图转换为关系模式？第27页，共28页，编辑于2022年，星期五第28页，共28页，编辑于2022年，星期五