2019九年级语文上册第一单元5我看练习新人教版.doc

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1、15 5 我我 看看名校讲坛名校讲坛 考点链接 (一)病句成分赘余(语义重复) 【主要类型】 (1)主语赘余。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。(后一个“我们”多 余，应删掉。) (2)谓语赘余。如：两个商店的价格悬殊太大了。(谓语“悬殊”与“太大”语义重复， 应删去“太大了” ，或将“悬殊”改为“差别” 。) (3)宾语赘余。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。 (宾语“任务”赘余，应删去。) (4)定语赘余。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。(定语 “不干净的”和“没有消毒的”语义有重复的地方，应删去一个。) (5)状语赘余。如：他们

2、一起收拾一番，就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”已有“各 奔各的前程或各干各的事”的意思，与前面的“各自”重复，应把“各自”删去。) (6)补语赘余。如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。 (“发生”有“出现”的意思，与后面的“出来”重复，应删去“出来” 。) (7)其他赘余。文言词语赘余，如：做任何事都不能光说不做，一定要付诸于行动。 (“诸”是“之于”的意思，与后面的“于”重复了，应删去“于” ，或将“诸”改为“之” 。 )约数词赘余，如：未来 5 年，我国出境游客将达到约 5 亿人次左右，周边国家将优先受 益。(“约”与“左右”都表示约数，语义重复，应删去一个。)

3、【习题链接】见“积累与运用”T4。 (二)省略号 【技法点睛】 例句(1)：熟悉的树木、村庄、桥梁等都在不停地后退。(省略号的误用) 省略号不能与“等、等等”连用。 例句(2)：人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片。(省略号与句号的误用) 省略号后面不加任何标点。 【习题链接】见“积累与运用”T5。 0101 积累与运用积累与运用 课前预习 1 1给加点的字注音，根据拼音写汉字。 丰 rn(润) 沉醉(zu) 忧戚(q) 勃发(b) 飘 y(逸) mn(漫)游 li(流)盼 摇 y(曳) 2 2文学常识填空。 穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表 性诗人。代

4、表作有探险队 穆旦诗集 旗 穆旦诗选 穆旦诗文集等。 基础提升 3 3内容理解。 (1)“我看”领起的四句，描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。 (2)“我枉然在你的心胸里描画！” “多少年来你丰润的生命” “曾向你舒出咏赞的叹息” 中的“你”指大自然和充满生机的万物，整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。 4 4(原创)下列句子没有语病的一项是(D)【详见本课“名校讲坛考点链接(一)” 】2A我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生 命。 B不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片长城 ，证明了自己在世 界上的国际价值。 C你送来的材料已交给打印室，正在

5、进行打印。 D走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。 (解析：A.“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈” ，应删去“这些革命 战士” ；B.“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可；C.“正在”就表示进行中，与 “进行”重复，应删去“进行” 。) 5 5下列句子的标点符号，使用不正确的一项是(C)【详见本课“名校讲坛考点链接 (二)” 】 A “干什么呀！”她变了脸色， “你又不是老师，凭什么批评我？” B对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？ C上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。 D对联中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。张贴时，上联

6、居右，下联 居左。 (解析：C.省略号与“等”不能连用，应删去其一。) 0202 拓展阅读拓展阅读 冬 景 贾平凹 早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕 烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。 船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和， 不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了， 冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。 一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上 跑过对岸，它在冰面上不再是白

7、的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里 封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子， 耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任 毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即 化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。 最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。 吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融， 虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。 只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。

8、小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜， 手泡在水里，不忍提起来。 这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边， 头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一 块，看见院里的电线差不多指头粗了： “奶奶，电线肿了。 ” “那是落了雪。 ”奶奶说。 “那你在纺雪吗？线穗子也肿了。 ” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，3尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。 麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老 态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说

9、：“好雪，好雪。冬不冷，夏 不热，五谷就不结了。 ”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。 雪还在下着，好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被 雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。 “你在干什么？”一个声音问道。 他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去， 像蜕落掉的锈斑，是一个人。 “我在作诗。 ”他说。 “你就是一首诗。 ”那个人说。 “你在干什么？” “看绿。 ” “绿在哪儿？” “绿在树枝上。 ” 树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。 “你还看到

10、什么了？” “太阳，太阳的红光。 ” “下雪天没有太阳的。 ” “太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。 ” 他叫起来：“你这么喜欢冬天？！” “冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。 ” “噢，冬天是四季中的一个句号。 ” “不，是分号。 ” “可惜冬天的白色多么单调” “哪里！白是一切色的最丰富的底色。 ” “可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。 ” “正是起跑前的后退。 ” “啊，冬天是个卫生日子啊！” “是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。 ” “孕妇？！” “不是孕育着春天吗？” 说完，两个人默默地笑了。 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬

11、景，却也成了冬景里的奇景。 6 6解释加点的词语在本文中的特定含义。 前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。 “超尘”本指人品超过一般，不同凡响。这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超 脱尘世的孤独与高洁。 7 7文章的题目为“冬景” ，作者依次描写了哪三幅冬景图？ 郊外闲冬图；农村喜雪图；雪中对话图。 8 8从修辞方法的角度赏析下列句子。 (1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 运用比喻的修辞方法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。4(2)奶奶，电线肿了。 运用拟人的修辞方法，形象生动地写出了孩子的童真。 9 9文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇

12、景” 可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。 冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者 眼中的冬景美不胜收，让人热爱。心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样 的冬景中成为奇景。 0303 综合性学习综合性学习 让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。 1010 【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。 春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 1111 【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。(100 字 以内) 【示例】春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫如 海，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，蜡梅绽 放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！