【推荐】高三生物上学期期末模拟试卷(含解析).pdf

《【推荐】高三生物上学期期末模拟试卷(含解析).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】高三生物上学期期末模拟试卷(含解析).pdf（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2015-2016 学年黑龙江省牡丹江一中高三（上）期末生物模拟试卷一、选择题（本题共6 小题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强2下列对种群特征的概念图（如图）分析正确的是（）A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率BJ 型增长的种群中没有死亡率和迁出C

2、预测种群数量未来变化的主要依据是b D种群数量达到K值时，c 也达到最大并保持不变3如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af 表示下列有关叙述错误的是（）A若 ab、c d，说明向光侧生长素被分解了B若 c+d=e+f，且 ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧C若 a=b，且 e f，说明单侧光可以影响生长素在苗尖端的分布D若背光侧生长素较向光侧多，则会使背光侧细胞分裂较向光侧快4植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度下列有关

3、说法不正确的是（）A在 a 点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是线粒体小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学B该植物叶片的呼吸速率是5mg/（100cm2?小时）C在一昼夜中，将该植物叶片置于c 点光照下11 小时，其余时间置于黑暗中，则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为45mg D已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和 30若将温度提高到30的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），则图中b 点将右移，c 点将下移5编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y表 1 显示了与酶X相比，酶 Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原

4、因判断不正确的是（）比较指标酶 Y活性/酶 X活性100%50%10%150%酶 Y活性数目/酶 X活性数目1 1 小于 1 大于 1 A状况中氨基酸序列一定发生了变化B状况一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%C状况可能是因为突变导致了终止密码位置变化D状况的突变不会导致tRNA的种类增加6内环境的稳态是人体进行生命活动的必要条件，稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动据图可知（）A某同学大量饮水后，体内抗利尿激素含量明显升高，该过程属于神经体液调节B寒冷状态下，机体体温调节通过图中和来实现C饭后 23 小时，机体通过分解肝糖原和肌糖原维持血糖平衡D机体稳态的维持是神经体液调节共同作用的结

5、果二、解答题（共5 小题，满分62 分）7某同学利用唾液淀粉酶完成了三个实验，实验内容如下表，除要研究的因素外，其他因素相同且适宜请回答下列问题：小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（1）表 1呈现的实验是为了证明（2）表 1、2、3 中均含有PH=6.8 的缓冲液，其作用是，表 1、表 3 所示实验应在水浴保温条件下进行（3）表 1、表 2 所示实验在检测实验结果时，适合用的实验试剂分别是、（4）在表 3 内 4 支试管中各滴加1 滴碘液，在适宜温度下保温5min 后，试管 2 中蓝色消失，再过 5min，试管 1、4 中的蓝色也消失，而试管3 一直呈蓝色，上述实验结果说

6、明8果蝇为二倍体生物，因容易饲养、繁殖快，广泛用于遗传学研究（1）研究人员对某只果蝇进行基因检测，发现它的体细胞基因型为AaB，请就该基因型中只有一个B的出现作出合理的解释：若该果蝇未发生变异，则出现的原因是若该果蝇发生了变异，则出现的原因可能是（2）研究人员在进行果蝇杂交实验中发现，某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配，后代（F1）表现型均正常，其中雌果蝇202 只和雄果蝇98 只如果杂交寒验过程中环境条件适宜且统计正确，请回答：为合理解释上述结果，从遗传学的角度可以作出假设：某基因具有（“显”或“隐”）性致死效应，并位于染色体上为验证上述假设，将F1中的 202 只雌蝇再与亲本

7、的雄果蝇进行单对杂交，若有（填概率）的杂交组合的子代雌雄比为；其余的杂交组合的子代雌雄比为，即可证明上述假设成立9下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢，在机体内环境稳态中作用如下，据图回答：小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（1）饮水不足、食物过咸时，细胞液渗透压升高，下丘脑中渗透压感受器产生兴奋，促进抗利尿激素由合成分泌、由释放，促进肾小管和集合管对水的，并将兴奋传至产生渴觉以增加饮水，维持水平衡（2）人体内血糖正常值是mg/dL，若血糖降低，可直接刺激胰岛细胞分泌，促使血糖含量升高：此外，一方面可通过下丘脑作用于此细胞使其分泌该激素，另一方面下丘脑可通过神经

8、作用于肾上腺，使其分泌，促使血糖含量升高这两个激素间的关系是（拮抗、协同）作用（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是还可以通过“下丘脑垂体”系统调节甲状腺激素分泌，如果人体内甲状腺激素分泌过多时，下丘脑和垂体分泌的相关激素就会减少，这是一种（正、负）反馈调节机制10如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量请据图回答以下问题：（1）流经图中生态系统的总能量为（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的（填字母）来表示，图中的C和 B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于的能量（2）蚕同化的能量D=（填字母），正常情况下DC 的比值（填“大

9、于”、“小于”或“等于”）10%将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第营养级所同化的能量（3）若 D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示11某小组拟调查一个池塘生态系统（如图）的组成成分请根据图示及提供的实验器材，回答下列问题小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（1）地点：池塘（2）器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等（3）调查项目：非生物因素调查的成分有：（写出两个）生物成分（4）调查报告：该小组根据调查结果试图构建生态系统的结构模型，如右图则调查的成分有；调查的成分有；调查的成分有生物-选修 1 生物

10、技术实践12农村中泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”密封后置于阴凉处，最适环境温度为2830有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”，据此分析，回答下列问题（1）用白酒擦拭泡菜坛的目的是（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么？（3）制作过程中，需要加入盐水，其中清水与盐的比例应为，加入“陈泡菜水”的作用是（4）制作泡菜的过程中，蔬菜中有机物的干重如何变化；有机物的种类如何变化（5）若要获得大量乳酸菌菌种，应选用培养基培养，培养基中应有、水和无机盐等营养生物-选修 3 现代生物科技专题13

11、美国科学家使用了年轻女性捐献的卵子，以及 2 名志愿者的皮肤成纤维细胞，成功克隆出了 5 个人体胚胎，进而可以开发出有研究价值的胚胎干细胞请冋答：（1）若将经过修饰的某基因导入上述过程获得的胚胎干细胞，常用的方法是法胚胎干细胞在形态上表现为（2）发育培养液的成分：（3）囊胚期的胚胎由、囊胚腔和滋养层组成，滋养层将发育成为（4）胚胎移植的实质是（5）试管婴儿技术为人类优生开辟了新途径，大多数人反对设计婴儿性别的原因是（6）精子和卵子发生的重要区别：小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2015-2016 学年黑龙江省牡丹江

12、一中高三（上）期末生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共6 小题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】本题综合考察细胞的结构和各种细胞器的功能线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的过程及场所为：第一阶段：反应物：C6H12O6 产物

13、是：2 丙酮酸+H+能量（2ATP、少）场所：细胞质基质第二阶段：反应物：2 丙酮酸+6H2O 产物是：6CO2+H+能量（2ATP、少）场所：线粒体基质第三阶段：反应物：H+6O2产物是：12H2O+能量（34ATP、多）场所：线粒体内膜噬菌体是一种病毒，没有细胞结构原核生物只有唯一的一种细胞器，核糖体【解答】解：A、噬菌体是病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；B、线粒体不能产生丙酮酸，B错误；C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；D、高尔基体与细胞壁的形成有关，所以植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强，D正确故选：D【点评】本题主要考查各种细胞的识

14、别、以及各种细胞器的功能，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2下列对种群特征的概念图（如图）分析正确的是（）A种群最基本的数量特征是出生率、死亡率BJ 型增长的种群中没有死亡率和迁出C预测种群数量未来变化的主要依据是b D种群数量达到K值时，c 也达到最大并保持不变【考点】种群的特征【分析】1、据图分析，a 表示性别比例，b 表示年龄结构，c 表示种群密度小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2、种群的特征：种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组成、种群的性别比例 其中最基本的数量特征是种群密度，出生率和死亡率鉴定种群密度，年龄结构和性别比例

15、影响种群密度3、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K【解答】解：A、种群最基本的数量特征是种群密度；A错误B、J 型增长是在食物和空间条件充裕，气候适宜和没有敌害等理想条件下，种群的数量持续增长，具有一定的增长率，但是并不是没有死亡率和迁出；B错误C、b 年龄结构能预测种群数量未来变化趋势，增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群出生率大于死亡率，种群密度会越来越大；稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的

16、种群正处于出生率基本等于死亡率，种群密度在一段时间内会保持稳定；衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群死亡率大于出生率，种群密度会越来越小；C正确D、种群数量达到K值时，种群密度也达到最大并保持相对稳定；D错误故选 C【点评】本题考查种群的数量特征和种群的增长曲线，意在考查考生的识记能力、理解能力、判断能力以及对课本知识灵活运用的能力3如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af 表示下列有关叙述错误的是（）A若 ab、c d，说明向光侧生长素被分解了B若 c+d=e+f，且 ef，说明生长素由向光侧移向了

17、背光侧C若 a=b，且 e f，说明单侧光可以影响生长素在苗尖端的分布D若背光侧生长素较向光侧多，则会使背光侧细胞分裂较向光侧快【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】模式图；植物激素调节【分析】燕麦胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀燕麦胚芽鞘之所以表现出向光性，是由于在单侧光的照射下，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯向光源生长的现象【解答】解：A、若 ab、c d，说明向光侧生长素被分解了，A正确；B、若 c+d=e+f，且 ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧，B正确；C、若 a=b，且 e f，说明单侧光可以影响生长

18、素在苗尖端的分布，C正确；D、生长素促进细胞的伸长生长，但不能促进细胞分裂，D错误故选：D【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学4植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度下列有关说法不正确的是（）A在 a 点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的

19、部位是线粒体B该植物叶片的呼吸速率是5mg/（100cm2?小时）C在一昼夜中，将该植物叶片置于c 点光照下11 小时，其余时间置于黑暗中，则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为45mg D已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和 30若将温度提高到30的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），则图中b 点将右移，c 点将下移【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】本题要求考生能从曲线中获得有效解题信息，关键抓住图中两点：a点时光照为0，只进行呼吸作用，因此对应的值为呼吸作用强度；c 点时为光饱和点，对应的值为净光合速率，而净光合速率=真光合速率呼吸速率在温度改变时，温度改变

20、了酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用速率【解答】解：A、a 点时植物只进行呼吸作用，呼吸作用的三个阶段均能产生ATP，其产生的场所有细胞质基质和线粒体，故A错误；B、图中可以看出，光照强度为0 时 a 点对应的值即为呼吸速率，故B正确；C、图中可得，在c 点光照下植物的净光合速率为10mg/（100cm2?小时），则每 100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量=光照时净光合作用总量黑暗时呼吸作用量=1011513=45mg，故C正确；D、若将温度提高到30的条件下，光合作用酶活性下降，光合速率下降，而呼吸作用酶活性上升，呼吸速率上升，因此要打到光补偿点，必须光照增强，即b 点右移，而净光合作

21、用=光合作用总量呼吸作用量，此值将减小，c 点下移，故D正确故选：A【点评】本题属于中等难度题型，准确从曲线图中获取有效信息是解题的关键，分析曲线中光合作用时，曲线纵轴对应的值为净光合速率，而真光合作用=净光合速率+呼吸速率，而CO2的净吸收量为光合作用吸收总量减去呼吸作用总量5编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y表 1 显示了与酶X相比，酶 Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断不正确的是（）比较指标酶 Y活性/酶 X活性100%50%10%150%酶 Y活性数目/酶 X活性数目1 1 小于 1 大于 1 A状况中氨基酸序列一定发生了变化B状况一定是因为氨基酸间的肽

22、键数减少了50%C状况可能是因为突变导致了终止密码位置变化小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学D状况的突变不会导致tRNA的种类增加【考点】遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征【专题】数据表格；遗传信息的转录和翻译【分析】基因中的一个碱基对发生替换属于基因突变一个碱基被替换后，可能有以下几种情况：（1）由于密码子的简并性，氨基酸序列没有变化；（2）只改变一个氨基酸；（3）导致终止密码的位置提前，翻译形成的肽链变短；（4）导致终止密码的位置推后，翻译形成的肽链变长【解答】解：A、一个碱基被另一个碱基替换后，遗传密码一定改变，但由于密码子具有简并性，决定的氨基酸并不一定改变，状

23、况酶活性不变且氨基酸数目不变，说明其氨基酸序列没有变化，A正确；B、状况酶活性虽然改变了，但氨基酸数目没有改变，所以氨基酸间的肽键数也不变，B错误；C、状况碱基改变之后酶活性下降且氨基酸数目减少，可能是因为突变导致了终止密码的位置提前了，C正确；D、状况酶活性改变且氨基酸数目增加，可能是因为突变导致了终止密码的位置推后，基因突变不影响tRNA的种类，D正确故选：B【点评】本题结合图表，考查基因突变对生物性状的影响、遗传信息的转录和翻译，要求考生掌握基因突变对生物性状的影响，再结合表中信息，对各选项作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度6内环境的稳态是人体进行生命活动的必要条件

24、，稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动据图可知（）A某同学大量饮水后，体内抗利尿激素含量明显升高，该过程属于神经体液调节B寒冷状态下，机体体温调节通过图中和来实现C饭后 23 小时，机体通过分解肝糖原和肌糖原维持血糖平衡D机体稳态的维持是神经体液调节共同作用的结果【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义【专题】模式图；内环境与稳态【分析】1、分析题图：表示免疫调节，和表示神经调节，表示神经体液调节，属于体液调节2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定小学+初中+高中

25、+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学3、体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：A、水平衡调节是体内水含量的变化引起细胞外液渗透压的变化，从而引起下丘脑分泌抗利尿激素的量的变化进而调节体内水的含量，属于激素（体液）调节，A错误；B、寒冷状态下，一方面通过神经调节使皮肤毛细血管收缩、汗腺分泌减少，减少散热量，另一方面通过神经体液调节是肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，加速细胞代谢增加产热量，维持体温的恒定，即通过图中和来实现，B正确；C、血糖浓度降低时，肝糖原可以水解成葡萄糖，维持血糖平衡，肌糖原不能水解成葡萄糖，C错误；D、

26、机体稳态的维持是神经体液免疫调节网络共同作用的结果，D错误故选：B【点评】本题的知识点是水平衡调节过程、体温调节过程、血糖平衡调节和稳态维持的机制，对于水平衡调节过程、体温调节过程的理解和掌握是解题的关键二、解答题（共5 小题，满分62 分）7某同学利用唾液淀粉酶完成了三个实验，实验内容如下表，除要研究的因素外，其他因素相同且适宜请回答下列问题：小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（1）表 1呈现的实验是为了证明（唾液淀粉）酶具有专一性（2）表 1、2、3 中均含有PH=6.8 的缓冲液，其作用是使反应持续在适宜的pH环境中进行，表 1、表 3 所示实验应在37水浴保温条件

27、下进行（3）表 1、表 2 所示实验在检测实验结果时，适合用的实验试剂分别是斐林试剂、碘液（4）在表 3 内 4 支试管中各滴加1 滴碘液，在适宜温度下保温5min 后，试管 2 中蓝色消失，再过 5min，试管 1、4 中的蓝色也消失，而试管3 一直呈蓝色，上述实验结果说明Cl、Cu2+分别促进和抑制唾液淀粉酶的活性【考点】酶的特性【专题】实验数据处理；酶在代谢中的作用【分析】1、生物实验中的变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过

28、程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量2、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA 3、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性4、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活【解答】解：（1）由表 1 内容可知，本实验的自变量为底物的种类，因此，该实验的目的是证明唾液中的淀粉酶能够消化淀粉而不能消化蔗糖，即（唾液淀粉）酶具有专

29、一性（2）缓冲液的作用是维持反应液中pH的相对稳定，pH大小定在6.8 是为了使酶促反应持续在适宜的pH环境中进行；由于所有实验均是在适宜条件下进行的，因此，表1、表 3 所示实验都是在37水浴条件下进行的（3）表 1所示实验不能用碘液检测，因为蔗糖及其水解产物与碘液均不发生显色反应；但淀粉和蔗糖都是非还原糖，而淀粉和蔗糖的水解产物都是还原糖，因此可以用斐林试剂检测；表 2 所示的实验在检测实验结果时可用碘液检测淀粉是否被水解（4）加入 1%NaCl 溶液的 1 号试管中，淀粉被淀粉酶水解了，据此可推测可能是Na+或 Cl对酶的活性有促进作用，如果Na+能够促进唾液淀粉酶的活性，则3 号试管中

30、最后的结果应该也是无色，而3 号试管中实验结果为浅蓝色，可见其促进唾液淀粉酶作用的不是Na+，而是 Cl；同理，通过2 号和 3 号试管的比较可知，Cu2+能够抑制唾液淀粉酶的活性故答案为：小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（1）（唾液淀粉）酶具有专一性（2）使反应持续在适宜的pH环境中进行37（3）斐林试剂碘液（4）Cl、Cu2+分别促进和抑制唾液淀粉酶的活性【点评】本题结合图表，考查影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生分析图表提取有效信息的能力；考生明确实验的目的，能正确判断自变量和因变量，能分析表中实验过程，得出正确的结论，明确Cl能够提高唾液淀粉酶的活性，而Cu

31、2+能够抑制唾液淀粉酶的活性是解题的关键8果蝇为二倍体生物，因容易饲养、繁殖快，广泛用于遗传学研究（1）研究人员对某只果蝇进行基因检测，发现它的体细胞基因型为AaB，请就该基因型中只有一个B的出现作出合理的解释：若该果蝇未发生变异，则出现的原因是该果蝇为雄性，且基因B位于性染色体上若该果蝇发生了变异，则出现的原因可能是基因 B所在的染色体发生缺失（染色体结构变异或数目变异）（2）研究人员在进行果蝇杂交实验中发现，某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配，后代（F1）表现型均正常，其中雌果蝇202 只和雄果蝇98 只如果杂交寒验过程中环境条件适宜且统计正确，请回答：为合理解释上述结果，从

32、遗传学的角度可以作出假设：某基因具有隐（“显”或“隐”）性致死效应，并位于X 染色体上为验证上述假设，将 F1中的 202 只雌蝇再与亲本的雄果蝇进行单对杂交，若有50%（填概率）的杂交组合的子代雌雄比为1：1；其余的杂交组合的子代雌雄比为2：1，即可证明上述假设成立【考点】伴性遗传；染色体结构变异和数目变异【分析】阅读题干可知，该题的知识点是染色体结构变异和染色体数目变异的结果对基因数量关系的影响，性别决定和伴性遗传，及隐性纯合致死现象，先分析题干获取信息，然后根据问题结合所学知识进行解答【解答】解；（1）如果某果蝇体细胞基因型为AaB，且该果蝇为发生变异，那么该果蝇为雄性，且基因B位于性染

33、色体上如果某果蝇体细胞基因型为AaB，且该果蝇发生了变异，可能是由于含有B基因的染色体片段缺失或B所在的染色体整条缺失造成的（2）由题意知，表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配，后代（F1）表现型均正常，且雌：雄 2：1，可能的原因是该基因位于X染色体上，且存在隐性纯合致死现象假如成立，F1 中雌性个体的基因型为XHXH、XHXh，且比例为1：1，如果将F1中的 202只雌蝇再与亲本的雄果蝇进行单对杂交，基因型为XHXH的个体与亲本的雄果蝇（XHY）杂交，后代不出现隐性纯合致死现象，雌雄个体比例相当，如果是基因型为XHXh的个体与亲本的雄果蝇（XHY）杂交，后代XhY致死，子代雌雄比

34、为2：1故答案为：（1）该果蝇为雄性，且基因B位于性染色体上基因 B所在的染色体发生缺失（染色体结构变异或数目变异）（2）隐 X 50%1：1 2：1 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【点评】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解答问题的能力9下丘脑是调节水盐、血糖、体温平衡和内分泌的中枢，在机体内环境稳态中作用如下，据图回答：（1）饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑中渗透压感受器产生兴奋，促进抗利尿激素由下丘脑合成分泌、由垂体后叶释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉以增加饮水，维持水平衡

35、（2）人体内血糖正常值是80120 mg/dL，若血糖降低，可直接刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通过下丘脑作用于此细胞使其分泌该激素，另一方面下丘脑可通过神经作用于肾上腺，使其分泌肾上腺素，促使血糖含量升高这两个激素间的关系是协同（拮抗、协同）作用（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是皮肤温度感受器传入神经体温调节中枢传出神经甲状腺 还可以通过“下丘脑垂体”系统调节甲状腺激素分泌，如果人体内甲状腺激素分泌过多时，下丘脑和垂体分泌的相关激素就会减少，这是一种负（正、负）反馈调节机制【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信

36、息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、胰岛素和胰高血糖的作用：（1）胰岛素的作用：促进各组织、细胞对血糖的吸收；促进葡萄糖的氧化分解；促进肝脏、肌肉组织合成糖原；促进葡萄糖转化为非糖物质；抑制肝糖原的分解；抑制非糖物质转化为葡萄糖（2）胰高血糖素的作用：促进肝糖原分解；促进非糖物质转化为葡萄糖2、水的来源和去路：水的来源有：饮水、食物和物质代谢产生的水；水的去路：由肾脏排出、皮肤排出、肺排出和大肠排出体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少3、寒冷环境皮肤冷觉感受器A下丘脑体温调节中枢增加产热（B骨骼肌战栗

37、、立毛肌收缩、甲状腺激素和C肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：（1）饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑中渗透压感受器产生兴奋，下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，并将兴奋传至大脑皮层产生渴觉以增加饮水，维持水平衡小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（2）人体内血糖正常值是80120mg/dL，若血糖浓度降低，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使肝糖原分解，从而使血糖含量升高：此外，下丘脑可通过神经作用于肾上腺，使其分泌肾上腺素，促使血糖含量升高胰高血糖素和肾上腺素均能使

38、血糖浓度升高，二者为协同作用（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是：皮肤温度感受器传入神经体温调节中枢传出神经甲状腺还可以通过“下丘脑垂体”系统调节甲状腺激素分泌，如果人体内甲状腺激素分泌过多时，下丘脑和垂体分泌的相关激素就会减少，这是一种负反馈调节机制故答案为：（1）外下丘脑垂体后叶重吸收大脑皮层（2）80120 A 胰高血糖素肾上腺素协同（3）皮肤温度感受器传入神经体温调节中枢传出神经甲状腺负【点评】本题考查血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题；要求考生识记血糖的调节、水的来源和去路、体温调节等相关知识10

39、如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量请据图回答以下问题：（1）流经图中生态系统的总能量为A（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的B（填字母）来表示，图中的C和 B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量（2）蚕同化的能量D=A1+B1+C1+D1（填字母），正常情况下DC 的比值高于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第一营养级所同化的能量（3）若 D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示未利用【考点】生态系统的功能【分析】据图分析：A表示生产者固定的太阳能总量，B

40、表示桑树呼吸作用消耗的能量，C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量，B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动【解答】解：（1）流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，应是A；桑树呼吸作用所散失的热能可用B表示，图中的C表示净光合作用，是桑树生长、发育、繁殖等生命活动的所需的能量，B1+C1+D1属于蚕用于蚕生长、发育、繁殖等生命活动（2）蚕同化的能量D用于蚕呼吸作用以及用于生长、发育、繁殖等生命活动，即 A1+B1+C1+D1 由于 D/A 介于 10%20%之间，所以正常情况下D/C 高于 10%，蚕的粪便不属于蚕同化的能量，而是蚕的食物中的能量，

41、即第一营养级同化的能量（3）若 D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示未被利用的能量小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学故答案为：（1）A B 自身生长、发育、繁殖等生命活动（2）A1+B1+C1+D1 高于一（3）未利用【点评】本题主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对能量流动的过程分析和各营养级的能量来源与去向的理解与运用11某小组拟调查一个池塘生态系统（如图）的组成成分请根据图示及提供的实验器材，回答下列问题（1）地点：池塘（2）器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等（3）调查项目：非生物因素调查的成分有：水温、水

42、中含氧量、水面光照强度、pH（写出两个）生物成分（4）调查报告：该小组根据调查结果试图构建生态系统的结构模型，如右图则调查的成分有水草、浮萍、栅藻、团藻；调查的成分有虾、草鱼、黑鱼；调查的成分有细菌、真菌【考点】生态系统的结构【专题】图文信息类简答题；生态系统【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流【解答】解：（3）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素包括非生物因素和生物因素；该池塘生态系统中的非生物因素有水温、水中含氧量、水面光照强度、pH等（4）

43、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者、分解者组成图中为生产者，有浮萍、水草、团藻、栅藻；是消费者，有草鱼、黑鱼、虾；是分解者，有细菌、真菌故答案为：（1）水温、水中含氧量、水面光照强度、pH（2）水草、浮萍、栅藻、团藻虾、草鱼、黑鱼细菌、真菌【点评】本题结合图解，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，明确生态系统中的生物部分分为生产者、消费者和分解者，这是根据它们在生态系统中的作用划分的小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学生物-选修 1 生物技术实践12农村中泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛

44、中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”密封后置于阴凉处，最适环境温度为2830有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”，据此分析，回答下列问题（1）用白酒擦拭泡菜坛的目的是消毒（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是什么？盐过多，抑制了乳酸菌发酵（3）制作过程中，需要加入盐水，其中清水与盐的比例应为4：1，加入“陈泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌种（4）制作泡菜的过程中，蔬菜中有机物的干重如何变化有机物干重减少；有机物的种类如何变化种类增加（5）若要获得大量乳酸菌菌种，应选用培养基培养，培养基中应有碳源、氮源、水和无机盐等营养【考点】制作泡莱；微生物的分离和培养【分析】泡菜制作的

45、原理是乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，为了防止微生物污染，制作泡菜过程中应进行无菌操作；泡菜盐水的浓度应该是清水与盐的比例应为4：1，如果盐浓度过高会抑制乳酸菌发酵，造成咸而不酸，盐浓度过低不足以抑制微生物生长，造成杂菌污染；为了缩短制作时间可以加入陈泡菜水，以增加乳酸菌数量；微生物培养所用的培养基至少包括碳源、氮源、水、无机盐等【解答】解：（1）制作泡菜时，所用的泡菜坛要用白酒擦拭消毒，防止杂菌污染（2）如果泡菜盐水浓度过高，乳酸菌会通过渗透作用失水，抑制乳酸菌生长，制作的泡菜会“咸而不酸”（3）制作泡菜时，泡菜盐水的浓度是水与盐的比例应为4：1，陈泡菜水中含有乳酸菌，因此制作泡菜时，可以加入陈

46、泡菜水，以增加乳酸菌数量，缩短制作时间（4）由于乳酸菌发酵过程中分解有机物，因此制作泡菜的过程中，蔬菜中有机物的干重减少；乳酸发酵过程产生很多中间产物，有机物种类增加（5）培养异养的乳酸菌所用的培养基应包括碳源、氮源、水和无机盐等故答案为：（1）消毒（2）盐过多，抑制了乳酸菌发酵（3）4：1 提供乳酸菌菌种（4）有机物干重减少种类增加（5）碳源氮源【点评】对于泡菜制作的原理、过程和注意事项的掌握是本题考查的重点生物-选修 3 现代生物科技专题13美国科学家使用了年轻女性捐献的卵子，以及 2 名志愿者的皮肤成纤维细胞，成功克隆出了 5 个人体胚胎，进而可以开发出有研究价值的胚胎干细胞请冋答：（1

47、）若将经过修饰的某基因导入上述过程获得的胚胎干细胞，常用的方法是显微注射法胚胎干细胞在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显（2）发育培养液的成分：维生素、激素、氨基酸、核苷酸、有机盐、无机盐、血清（3）囊胚期的胚胎由内细胞团、囊胚腔和滋养层组成，滋养层将发育成为（胎儿的）胎膜和胎盘小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（4）胚胎移植的实质是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移（5）试管婴儿技术为人类优生开辟了新途径，大多数人反对设计婴儿性别的原因是破坏了人类正常性别比例，违反伦理道德（6）精子和卵子发生的重要区别：哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生前完成的【考

48、点】胚胎移植；胚胎干细胞的研究与应用【专题】正推法；胚胎工程【分析】1、哺乳动物精子和卵子发生的不同点：（1）精子的减数两次分裂是连续的，场所唯一（M 和M 的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不唯一（M 场所在卵巢，M 场所在输卵管中）（2）精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的；M 是在雌性动物排卵前后完成的，M 是在受精过程中完成的；（3）精子的形成过程需要变形；卵细胞的形成过程不需要变形2、囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜

49、和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔 注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化；3、胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造【解答】解：（1）将目的基因导入动物细胞常用显微注射法胚胎干细胞在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显（2）发育培养液的成分：维生素、激素、氨基酸、核苷酸、有机盐、无机盐、血清（3）囊胚期的胚胎由内细胞团、囊胚腔和滋养层组成，滋养层将发育成为（胎儿的）胎膜和胎盘（4）胚胎移植的实

50、质是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移（5）大多数人反对设计婴儿性别的原因是破坏了人类正常性别比例，违反伦理道德（6）精子和卵子发生的重要区别：哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生前完成的故答案为：（1）显微注射体积小，细胞核大，核仁明显（2）维生素、激素、氨基酸、核苷酸、有机盐、无机盐、血清（3）内细胞团（胎儿的）胎膜和胎盘（4）早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移（5）破坏了人类正常性别比例，违反伦理道德（6）哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备是在出生前完成的【点评】本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎工程的相关技术，掌握胚胎移植的意义、胚胎干细胞的特点等基础知