【推荐下载】九年级物理全册14.3能量的转化和守恒导学案1(无答案)(新版)新人教版.pdf
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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第三节能量的转化和守恒教师寄语:成功绝不会一帆风顺,要想成功,就要靠不懈攀登,克服障碍【学习目标】1、知道各种形式的能是可以相互转化的2、知道在转化过程中,能量的总量是保持不变的。列举日常生活中能量守恒的实例。3、通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化。中心任务:能的转化和守恒定律。【学习过程】一、课前自主学习根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题独立探究,然后在组内交流,找出最佳解决方案。任务一:能的转化和守恒定律。阅读课本“想想做做”部分内容,回答下面问题。1、想想做做中的四个小实验发生了哪些能
2、量的转化?2、各种现象之间有关联吗?3、实验:掉在地上的弹性小球越跳越低。在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题时,有三位同学发表了不同的看法。小强说:“这是因为小球每一次落回到地面时,地面都会把一部分能量给小球,只不过每次给的能量在不断减少,所以就越跳越低。”小雅说:“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量,所以越跳越低。”小敏说:“都不对,小球并没有获得或损失能狼,只不过它本身的能量转化成了空气、地表、它本身的其它形式的能量,致使它的动能越来越小,所以越跳越低。”请你分析一下,哪位同学说得是正确的?小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学4、结论:能量既
3、不会_,也不会 _,它只会从一种形式_为 另一种形式,或者从一个物体_到另一个物体。而能量的总量_,这就是能的转化和守恒定律,也称 _。二、合作探究:组内交流探究解决下面问题,并将组内合作探究结果展示给全班同学们。1.小组讨论能量守恒定律内容:(1)你认为哪几个是关键词,如何理解?(2)电风扇工作时,消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗?如不相等,是否意味着能量不守恒?(3)我国有句谚语“要使马儿跑得快,又要马儿不吃草”。比喻现实生活中不可能的事情,请大家分析此比喻是否有科学道理?(4)此定律是否需要条件?(5)为什么永动机不可能制成?例 1.“十一”黄金周,吴昊同学和爸爸妈妈一起游览泰山,在
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