2019九年级语文上册 第六单元 第25课《环球城市 风行绿墙》教案 苏教版.doc

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1、1二十四二十四 环球城市环球城市 风行绿墙风行绿墙预习提示搜集世界上各国城市墙的资料；读熟课文，了解绿墙的价值。教学目标1了解绿墙的概念、特色和价值。2学习本文综合运用多种说明方法的写法，并体会各说明方法的作用。3体会本文精当严密又不乏情趣的说明语言。4能针对环境保护提出自己的建议。教学重点、难点 1、 说出世界各地绿墙的特色。 2、 造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、 批注 教学过程一、激情导入同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是一种向往下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙。什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时

2、期不同样式的墙所起的作用也不尽相同。远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城，抵挡了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑运的环球城市 风行绿墙，希望大家从中找到答案，受到启发。 二、初读感知21引导学生用圈点批注的方法读第 1、2 段，明确中国围墙的特点。 思考：文中的这些数字给你一种什么感觉？你曾经是否想过这些？作者是如何形容的？ 明确：我国公共单位的围墙占地面积之大，使人触目惊心。没有想过。作者使用列数字的方法来说明中国围墙的与众不同，占地多，总长惊人。2引导学生用圈点批注的方法阅读第 3、4

3、 段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。 明确：中国围墙出于安全、分界的考虑，外国围墙出于美化、环保的考虑。3引导学生用圈点批注的方法阅读第 513 段，以小组合作的方式弄清下列问题： (1)这几段与 3、4 段是什么关系？ 明确：总分关系。(2)作者是以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？ 明确：巴西、澳大利亚、新加坡、日本、尼日利亚、博茨瓦纳、突尼斯、美国等国家。(3)这些国家的围墙各具有怎样的特征？ 巴西：“植物墙”“生物砖”，空心砖上长出小草，绿满墙面，既美观，又减少噪声和空气污染。澳大利亚：冬暖夏凉，让路人感觉到如在各国植物园中游览，欣赏到各式各样的花木。新加坡：满目只见树木葱茏，芳

4、草如茵，使城市环抱在绿色之中。日本：新奇独特的生态预制件建造的绿墙。尼日利亚：砖石围墙绝迹，绿树成荫，视野开阔。南非博茨瓦纳：“生态墙”常年碧绿，有效地利用了空间，最令人叫绝。北非突尼斯：以龙牙树做围墙，结实而美观，挡沙、分界。美国华盛顿：绿墙绿门，生意兴隆。填满泥土的塑料砖孔洞里，种植花草蔬菜，怒放各色花朵，结出各种瓜果，真是一墙青菜，满门鲜花。极富生活情趣。3(4)这些“绿墙”有什么共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ (明确)共同特点：占地面积少，省料省钱。在环境保护方面的价值：绿化美化城市，改善环境，减噪防尘，净化空气，调节温度。4小组讨论后质疑，师生答疑。 5小结性提问：造成中外

5、围墙差异的根本原因是什么？ 明确：形成中国、外国围墙差异的根本原因是观念的差异，中国围墙出于安全、分界的考虑，外国围墙出于美化、环保的考虑。6作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 明确：我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划之中。三、精读深思1通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种绿墙，说说你为什么对它感兴趣。(可从创意、造型、价值等方面考虑) 示例：我对南非博茨瓦纳的“生态墙”最感兴趣，因为它可以常年碧绿，有效利用空间，最令人

6、叫绝。2这是一篇说明文，文中运用了多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。 示例：“据不完全统计，我国公共单位(不含住宅)的围墙总长 500 多万千米，可绕地球125 圈，占地面积 1 100 多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达 3 350 平方千米。”运用列数字的说明方法，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，令人触目惊心。“上海西部著名的龙柏饭店和上海同济大学的围墙，也都是生态效果甚佳的植物墙，一片葱绿，颇有一番情趣。大连市绿化工作成绩卓著，公园的园墙和一些临街单位及住宅的围墙都已拆除，代之以低矮的铁栏杆和绿色草坪，绿化了城市，开阔了人们的视野，使人感到4舒畅、轻松和愉快。”运用举例子的说明方法，说明“近年来，我国的上海、天津、广州等地也开始营造绿化带，工厂、学校、机关的四周也建造了大量的植物墙”这一中心。四、课堂小结五、布置作业假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢？请联系课文谈谈你的看法。板书设计