北京市海淀区2022-2023学年高三上学期1月期末练习生物试题含答案.pdf

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1、北京海淀区20222023学年第一学期期末高三生物学高三生物学本试卷共8页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。第一部分第一部分本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1.科研人员在多种细胞中发现了一种RNA上连接糖分子的“糖RNA”,而之前已知的糖修饰的生物分子是糖蛋白和糖脂。糖RNA与糖蛋白两类分子的共性是A.都由C、H、O、N和S元素组成B.都在内质网和高尔基体合成C.都携带并传递细

2、胞中的遗传信息D.都是以碳链为骨架的生物大分子2.由细胞分泌到胞外的囊泡可携带蛋白质、脂质、糖类和核酸等多种物质，在细胞间的信息交流中发挥关键作用。下列相关叙述正确的是A.囊泡携带的物质都可以为细胞生命活动供能B.通过胞吐方式释放囊泡消耗代谢产生的能量C.脂溶性分子一般包裹在囊泡内运输到靶细胞D.囊泡与靶细胞的融合体现膜的选择透过性3.研究者发现一种细菌，细胞膜上有ATP合成酶及光驱动的H+泵。利用该细菌进行实验，处理及结果如右图所示。对实验结果的分析，不正确的是A.黑 暗 时 细 菌 生 命 活 动 消 耗 胞 内 的 ATP毛B.该细菌的线粒体内有氧呼吸合成ATPC.光照时该细菌能将胞内的

3、H+运出细胞D.该细菌可利用胞外积累的H+合成ATP时间(min)4.侏儒小鼠作父本，野生型小鼠作母本，F都是侏儒小鼠；反交后F,都是野生型小鼠。正交实验的F,雌雄个体间相互交配、反交实验的F,雌雄个体间相互交配，F2均出现1:1的性状分离比。以下能够解释上述实验现象的是A.控制侏儒性状的基因位于X染色体上B.控制侏儒性状的基因在线粒体DNA上C.来源于母本的侏儒和野生型基因不表达D.含侏儒基因的精子不能完成受精作用高 三 年 级(生 物 学)第 1 页(共8 页)2023.015.某家系中有一种单基因遗传病，已知该遗传病的致病基因邻近的片段有一段特异性序列(分子标记1),正常基因该位置的特异

4、性序列为分子标记2。对家系成员的PCR检测结果如右图。下列相关叙述，不合理的是分子标记1分子标记2I-1-1正常个体患病个体A.该遗传病属于常染色体隐性遗传病B.致病基因与分子标记1的遗传符合自由组合定律C.-1个体可能不携带该病的致病基因D.致病基因与分子标记1所在染色体片段可能会发生交叉互换6.一般认为，寄生动物需要招募共生微生物来降解植物细胞壁，从而侵袭植物。但研究发现，在植物上寄生的两种不同线虫中都有同种编码细胞壁降解酶的基因，这种基因与细菌的基因非常相似，且不存在于其他线虫类群中。下列相关叙述，正确的是A.线虫、植物及微生物之间通过自然选择协同进化B.两种不同线虫的细胞壁降解酶基因频

5、率一定相同C.基因突变是这两种线虫获得该基因的根本原因D.具有降解酶基因的线虫可以适应各种生活环境7.人体在寒风中瑟瑟发抖时，机体细胞在甲状腺激素作用下被动员起来，增强代谢、抵御寒冷。甲状腺激素的分泌是通过下图所示调节过程进行的。下列相关叙述，不正确的是TSH甲状腺甲状腺激素、细胞代谢回寒冷|下丘脑垂体TRHA.甲状腺激素的分泌受神经和激素共同调节B.过程、可以放大激素的调节效应C.过程通过体液作用于几乎所有体内细胞D.甲状腺激素过低时过程为促进作用增强8.番茄果实发育过程中，ARF蛋白可响应生长素信号，与特定基因结合并调节其表达。研究人员通过敲除或过表达ARF基因获得相应植株，检测了它们的乙

6、烯含量，结果如下图。下列叙述正开花后的天数(天)9.某同学对校园中土壤小动物进行调查。下列相关叙述，不正确的是A.土壤小动物都是生态系统的消费者B.可用取样器取样法调查物种丰富度C.土壤中每种小动物占据一定的生态位D.土壤小动物可以促进生态系统的物质循环高三年级(生物学)第2页(共8页)确的是A.ARF结合特定基因后直接影响其翻译过程B.生长素与乙烯对番茄果实成熟起协同作用C.敲除ARF番茄植株果实成熟应晚于野生型D.施用生长素效果可能与过表达ARF植株相似10.研 究 者 对 某 地 区 不 同 林 龄 的 高 山 针 叶 林 群 落 的 净 初 级 生 产 力(A N P P)进 行 研

7、究，得 到 右 图 所 示 结 果。A N P P 可 用 单 位 面 积植 物 每 年 有 机 物 积 累 的 速 率 来 表 示。下 列 相 关 叙 述 正 确 的 是A.A N P P 包 括 植 物 呼 吸 作 用 消 耗 量B.A N P P 可 用 于 植 物 生 长、发 育 和 繁 殖C.A N P P 中 能 量 可 在 生 态 系 统 中 循 环 利 用D.该 地 区 群 落 演 替 的 晚 期 白 皮 松 占 有 优 势11.下 图 为 利 用 藻 类 和 细 菌 处 理 污 水 的 一 种 生 物 氧 化 塘 系 统 示 意 图。相 关 分 析 正 确 的 是兼无机盐处理

8、后流出,CO,等细菌有机物-有机酸、醇等-甲烷、CO2、氨等污水流入沉淀水体层底泥层Hvy微生物微生物藻类 BC4F BC4F4P品系野生型野生型图1过程 I中 所进行的操作是。过程可使BC4F4 中，以进行基因定位分析。(3)科研人员通过一定的方法初步确定抗性基因位于6号染色体上。为精确定位抗性基因位DNA片段上的位点编号cd个体野生型12345678P品系抗性SSSSSRRRRRBC4F4个体bhgfae注：灰色表示一对同源染色体的该DNA片段部分来自野生型，部分来自P品系。S代表无褐飞虱抗性，R代表有褐飞虱抗性。图2图中 BCAF4 的多个个体中出现灰色片段，其原因是减数分裂形成配子过程

9、中，同源染色体的非姐妹染色单体间。请据图判断褐飞虱抗性基因最可能位于 ah 的哪两个位点间，并阐述判断依据。(4)育种工作者发现，种植具有某一抗性基因的水稻往往35年后就会失效，从进化的角度分析，抗性丧失的原因是。高三年级(生物学)第 5页(共 8页)BC1F1BC3F88基因223定位19.(12分)学习以下材料，回答(1)(5)题。恶心、呕吐防御反应的神经机制我国研究者初步揭示了摄入受毒素污染的食物后，机体恶心、呕吐等防御反应的神经机制。研究者先给小鼠品尝樱桃味糖精溶液后，随即在肠道内注射金黄色葡萄球菌肠毒素，小鼠出现呕吐现象。多次重复后，小鼠出现味觉回避反应，即饮用樱桃味糖精溶液的次数和

10、用量显著减少，表现出 恶心样行为。小鼠肠道上皮中存在着一类肠道内分泌细胞肠嗜铬细胞，这种细胞合成了占机体 90%的的恶心、呕吐反应大大下降，对相应味道饮料的回避反应也会消失如下图所示，在肠嗜铬细胞周围分布着具有 5-HT 受体的迷走神经元末梢 5-HT诱发了迷走神经元的突触后膜产生兴奋，而切断相关迷走神经，可以显著缓解注射肠毒素小鼠的恶心、呕吐反呕吐反应 DVC 区的有关神经元传递信息到邻近的 LPB 区和 rvRG恶心样行为。铬细胞rvRG区毒素分子化疗药物会使癌症患者产生强烈的恶心、呕吐反应，给患者带来痛苦。研究者发现化疗药物也会激活相同的神经通路。这项研究帮助人们更好地了解恶心和呕吐的神

11、经机制，有助于更加安全有效地开发止吐药物。桃味糖精溶液后，产生味觉回避反应(b)。请填表分析 a 和b 分别属于哪种类型反射，比较这两种反射的异同点（各写出一条即可）。类型相同点不同点ab(2)含肠毒素的饮料诱发小鼠出现呕吐反应过程中，rvRG 区细胞的兴奋经(选填交感或 副交感)神经传导至消化道平滑肌，导致呕吐现象。下列事件前的字母并排序)恶心样行为。c肠嗜铬细胞释放 5-HT增加d.激活DVC-rvRG环路e抑制 DVC-rvRG环路f.激活 DVC-LPB 环路g.抑制 DVC-LPB环路(5)基于文中的神经机制，请提出一种止吐药物的作用机理。高三年级(生物学)第 6页(共 8页)恶心9

12、 样行为LPB区脑干DVC区呕吐现象迷走神经肠嗜-HT5020.(12分)自然界中物种间存在着复杂而有趣的相互关系，使他们在生态系统中得以相互制衡。(1)绒茧蜂将卵产在粉蝶幼虫体内，产卵时会将自身携带的P病毒也同时注入。P病毒抑制粉蝶幼虫的免疫反应，保证绒茧蜂幼虫的正常发育。绒茧蜂幼虫从粉蝶幼虫体内钻出并化蛹前，粉蝶幼虫持续摄食植物并促进被摄食的植物释放挥发性物质，挥发性物质吸引姬蜂在绒茧蜂的蛹中产卵。据此分析上述物种间存在的种间关系有(2)为研究被粉蝶幼虫摄食的植物释放的挥发物在吸引姬蜂中的作用，研究人员在下表装置中Y型管的左臂和右臂中放入等量新鲜植物叶片，再分别放入不同处理的粉蝶幼虫，摄食

13、叶片，观察姬蜂的气味偏好。实验装置左臂放入的粉蝶幼虫右臂放入的粉蝶幼虫检测指标组别对粉蝶幼虫的处理左臂右臂Y型管姬蜂释放点未被寄生的粉蝶幼虫1组被绒茧蜂寄生姬蜂被吸引进入左臂的百分率和进入右臂的百分率2组未被绒茧蜂寄生+注入不含P病毒的绒茧蜂虫卵3组未被绒茧蜂寄生+注入P病毒4组未被绒茧蜂寄生+注入绒茧蜂虫卵和P病毒被粉蝶幼虫摄食的植物释放的挥发性物质是一种化学信息，这一信息吸引姬蜂在绒茧蜂的蛹中产卵，这说明信息传递在生态系统中具有,进而维持生态系统的平衡与稳定的作用。实验结果为,从而说明被粉蝶幼虫摄食的植物释放挥发性物质吸引姬蜂与P病毒注入粉蝶幼虫有关，而非由于绒茧蜂虫卵本身。(3)已知P病

14、毒是靶向唾液腺的病毒。为此，研究人员用上述装置及方法进一步实验，结果如下图。组别abdgh进入左臂的百分率进入右臂的百分率进入左臂的百分率进入右臂的百分率正常粉蝶幼虫唾液腺唾液腺被去除未被绒茧蜂虫卵寄生的粉蝶幼虫被绒茧蜂虫卵寄生的粉蝶幼虫本实验不同处理组的差异包括植物是否被粉蝶幼虫寄生、。本实验获得支持“P病毒引起的挥发性物质释放的改变与唾液腺有关”的结论，需要保留的最少的组别是(选填图中字母)。(4)请结合上述种间关系，分析粉蝶幼虫保持种群数量稳定的机制。高三年级(生物学)第7页(共8页)21.(12分)向细菌中导入一些特殊的DNA序列作为生物传感器，可制备出在特定环境中优先生长的工程菌，应

15、用于生物治疗。(1)研究者利用图1所示的原理分别设计氧气传感器和乳酸传感器。乳酸传感器图 1利用基因工程技术构建含氧传感器的大肠杆菌工程菌时，需将含有和特定基因的DNA片段与载体连接，构建表达载体，导入用处理的大肠杆菌细胞内。(2)研究者用GFP(绿色荧光蛋白)基因作为特定基因制备出含乳酸传感器的试验性工程菌，发现在无乳酸状态下GFP基因的表达量偏高,传感器灵敏度低。请提出改造重组质粒以提高灵敏度的两条措施：(3)将不同的传感器导入同一细菌，可使工程菌同时感知多种环境因素。请选填下列字母到图2中，利用所给出的材料，构建下图所示的两种工程菌。缺氧和高乳酸条件同时存在时才能增殖的工程菌仅缺氧且无乳

16、酸的环境条件下增殖的工程菌图 2传感器的类型：a.氧气传感器b.乳酸传感器可选择的特定基因：c.细菌生长必需的asd基因e.对细菌生长有毒性的T基因d.细菌生长必需的glms基因f.GFP基因氧气传感器受体菌类型：甲：普通细菌乙：asd基因与glms基因双缺失突变型细菌丙：asd基因缺失突变型细菌丁：glms基因缺失突变型细菌(4)将抗肿瘤基因导入低氧和高乳酸条件同时具备才能增殖的工程菌中，获得的新的工程菌可能在治疗肿瘤中具有的优势。高 三 年 级(生 物 学)第8 页(共 8 页)海淀区 2022 2023 学年第一学期期末练习高三生物学参考答案第一部分第一部分每题 2 分，共 30 分。1

17、.D2.B3.B4.C5.B6.A7.D8.D9.A10.B11.D12.C13.C14.A15.C第二部分第二部分本部分共 6 题，共 70 分。16.（11 分）（1）丙酮酸（2）细胞质基质番茄红素和甘油三酯（3）葡萄糖和酒精及时从收料口收集菌体、分离番茄红素；去除发酵罐中的酒精；适当降低补充葡萄糖的流速（正确答出其中两点即可得分）17（11 分）（1）骨髓造血干细胞摄取、处理和呈递抗原（2）从 C 缺陷型小鼠体内分离到的单核（3）ab（4）实验组用胃饥饿素处理 C 缺陷型小鼠伤口，对照组不做处理，检测两组小鼠伤口处瘦素水平和伤口愈合程度18（12 分）（1）抗性:非抗性=3:1（2）筛选

18、表型为抗性的个体纯合比例提高（3）发生交叉互换cg 间，BC4F4所有抗性个体都具有来源于 P 品系的 cg 区段，而非抗性个体都不具有来源于 P 品系的 cg 区段（4）褐飞虱中少数发生基因突变的个体能在抗性水稻上产卵繁殖（获得针对抗性水稻的抗性），经过抗性水稻筛选后，褐飞虱中突变基因频率上升，导致具有抗性基因的水稻抗褐飞虱能力减弱或丧失公众号：高 中试卷 君19（12 分）（1）见下表。非条件反射反射的结构基础都是反射弧非条件反射是出生后无需训练就具有的，条件反射是出生后通过学习和训练形成的；非条件反射是通过遗传获得的，不会消退，条件反射是后天建立的，可能会减弱甚至消退；非条件反射可以由低

19、级中枢完成，条件反射由高级中枢完成；非条件反射数量条件反射2023.01是有限的，条件反射的数量几乎无限（正确写出一点即可得分）（2）副交感（3）c a f（4）通过建立条件反射，使机体能识别有害物质并预先作出反应，扩展了动物对复杂环境的适应范围，有利于个体生存（5）特异性抑制 DVC-rVRG 环路；抑制肠嗜铬细胞合成或释放 5-HT；特异性阻断5-HT 的作用（正确答出其中一点即可得分）20（12 分）（1）寄生、捕食（2）调节生物的种间关系1、3、4 组结果为姬蜂进入右臂的百分率明显高于进入左臂的百分率，2 组姬蜂进入左臂和右臂的百分率接近（3）粉蝶幼虫唾液腺是否被去除、粉蝶幼虫是否被绒茧蜂虫卵寄生f（4）绒茧蜂寄生会导致粉蝶幼虫数量下降，但粉蝶幼虫摄食植物增加会招来更多姬蜂，在绒茧蜂虫蛹中产卵，抑制绒茧蜂种群数量增长，从而减少对粉蝶幼虫的寄生21（12 分）（1）启动子 ACa2+（2）修改启动子 C 以降低基因表达量；增强阻遏蛋白与启动子 C 的结合；修改启动子 B 以增强 L 基因的表达；增加 L 蛋白基因的拷贝数（正确答出其中两点即可得分）（3）见下图。（4）在低氧、有乳酸的肿瘤组织中增殖并抗肿瘤，扩散到其他正常组织后难以增殖