【推荐】高三物理上学期期中试卷(含解析)4.pdf

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1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2015-2016 学年福建省南平市邵武七中高三（上）期中物理试卷一、选择题（本题共12 小题，每小题4 分，共 48 分在每小题给出的四个选项中，第17 题只有一项符合题目要求，第 812 题有多项符合题目要求全部选对的得4 分，选对但不全的得2 分，有选错的得0 分）1人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（）A人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力B地面对人的支持力大于人受到的重力C地面对人的支持力大于人对地面的压力D人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力2下面哪一组单位属于国际单位

2、制的基本单位（）Am、N、kg B kg、m/s2、s Cm、kg、s Dm/s2、kg、N 3物体 b在力 F 作用下将物体a 压向光滑的竖直墙壁，如图所示，a 处于静止状态，则关于 a 受的摩擦力的下列说法中正确的是（）Aa 受的摩擦力有二个Ba 受的摩擦力大小不随F变化Ca 受的摩擦力大小随F 的增大而增大Da 受的摩擦力方向始终竖直向上4气球以 10m/s 的速度匀速上升，某时刻在气球正下方距气球5m处有石子以20m/s 的速度竖直上抛，不计阻力，g=10m/s2；则（）A石子能击中气球B石子一定不能击中气球C若气球速度增大，石子一定能击中气球D若气球速度减小，石子也许不能击中气球5一

3、物体运动的速度随时间变化的关系如图，根据图象可知（）A4s 内物体一定在做直线运动小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学B4s 内物体的速度一直在减小C物体的加速度在2.5s 时方向改变D4s 内物体速度的变化量的大小为8m/s 6如图所示，小球的质量为m，用弹簧和细线悬挂在天花板上，保持静止，弹簧和细线的质量忽略不计，且与水平方向的夹角均为60，当细线被剪断的瞬间，小球的加速度大小和方向正确的是（）A0 Bg，竖直向下C g，竖直向下D g，右下方与水平方向成60角7下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现B物体受力越

4、大，运动得越快，这是符合牛顿第二定律的C物体所受合外力为零，则速度一定为零；物体所受合外力不为零，则其速度也一定不为零D物体所受的合外力最大时，速度却可以为零；物体所受的合外力最小时，速度却可以最大8某军事试验场正在平地上试射地对空导弹，若某次竖直向上发射导弹时发生故障，造成导弹的 vt 图象如图所示，则下述说法中正确的是（）A01s 内导弹匀速上升B1s2s 内导弹静止不动C3s 末导弹回到出发点D5s 末导弹恰好回到出发点9如图所示，小球B放在真空容器A内，球 B的直径恰好等于正方体A的边长，将它们以初速度 v0竖直向上抛出，下列说法中正确的是（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高

5、中+努力=大学A若不计空气阻力，上升过程中，A对 B有向上的支持力B若考虑空气阻力，上升过程中，A对 B的压力向下C若考虑空气阻力，下落过程中，B对 A的压力向上D若不计空气阻力，下落过程中，B对 A的压力向上10一物块放在水平地面上，受到一水平拉力F的作用，F 的大小与时间t 的关系如图甲所示；物块运动的速度v t 图象如图乙所示，6s 后的速度图象没有画出，g 取 10m/s2下列说法正确的是（）A物块滑动时受的摩擦力大小是6N B物块的质量为2kg C物块在69s 内的加速度大小是2m/s2D物块在前9s 内的平均速度大小是4m/s 11如图甲所示，劲度系数为k 的轻弹簧竖直放置，下端固

6、定在水平地面上，一质量为m的小球，从离弹簧上端高h 处自由下落，接触弹簧后继续向下运动若以小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下建立一坐标轴ox，小球的速度v 随时间 t 变化的图象如图乙所示其中 OA段为直线，AB段是与 OA相切于 A点的曲线，BC是平滑的曲线，则关于A、B、C三点对应的 x 坐标及加速度大小，下列说法正确的是（）AxA=h，aA=0 B xA=h，aA=g CxB=h+，aB=0 D xC=h+，aC=0 12静止在粗糙水平面上的物体A受方向始终水平向右、大小先后为F1、F2、F3的拉力作用做直线运动，t=4s 时停下，其vt 图象如图所示，已知物块A与水平面间的动摩擦因数

7、处处相同，下列判断正确的是（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学A全过程中拉力做的功大于物体克服摩擦力做的功B全过程拉力做的功等于零C一定有F1+F3=2F2D可能有F1+F32F2二、实验题（共17 分）13 某学生利用“研究匀变速直线运动”的实验装置来测量一个质量m=50g的重锤下落时的加速度值，该学生将重锤固定在纸带下端，让纸带穿过打点计时器，实验装置如图1 所示（1）以下是该同学正确的实验操作和计算过程，请填写其中的空白部分：实验操作：，释放纸带，让重锤自由落下，取下纸带，取其中的一段标出计数点如图2 所示，测出相邻计数点间的距离分别为x1=2.60cm，x2=4

8、.14cm，x3=5.69cm，x4=7.22cm，x5=8.75cm，x6=10.29cm，已知打点计时器的打点间隔T=0.02s，则重锤运动的加速度计算表达式为a=，代入数据，可得加速度 a=m/s2（计算结果保留三位有效数字）（2）结果发现，重锤下落时的加速度比实际的重力加速度小，为了有效地缩小这个实验测得的加速度与实际的重力加速度之差，请你提出一个有效的改进方法：14“用 DIS 研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a 和所受拉力F的关系图象他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了

9、实验，得到了两条aF 图线，如图（b）所示（1）图线（选填“”或“”）是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的（2）在轨道水平时，小车运动的阻力Ff=N（3）图（b）中，拉力F 较大时，aF 图线明显弯曲，产生误差，造成此误差的主要原因是小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学A小车与轨道之间存在摩擦 B导轨保持了水平状态C所挂钩码的总质量太大 D所用小车的质量太大三、计算题（本题共3 小题，共35 分，解答时写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确数值和单位）15在平直公路上有甲、乙两辆车在同一地点向同一方向运动，如图为两

10、车的速度时间图象，求：（1）甲、乙两车分别做何种运动？（2）前 10s 内甲车的平均速度？甲车的加速度大小a甲？（3）甲、乙两辆车何时相遇？（4）相遇前何时甲、乙两辆车相距最远？最远距离为多少？16如图，水平细杆上套一质量为2kg 的小环 A，用轻绳将质量为1kg 的小球 B与 A相连B受到始终与水平成53角的风力作用，与A一起向右匀速运动，此时轻绳与水平方向夹角为 37，运动过程中B球始终在水平细杆的下方，求：（取 g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8）（1）B对绳子的拉力；（2）B受到的风力大小；（3）A与杆间的动摩擦因数17为了安全，汽车必须要具有良好的刹车性能为了检

11、测某汽车的刹车性能，某驾驶员让该汽车以v1=108km/h 的速度行驶，驾驶员接到刹车指令后车继续行驶x1=136m停止；让车以v2=54km/h 的速度行驶，驾驶员接到刹车指令后车继续行驶x2=40m停止 假设两种情况下汽车轮胎与路面间的动摩擦因数相同，驾驶员和汽车系统在两种情况下的反应时间相同，试计算驾驶员和汽车系统的反应时间和汽车轮胎与路面间的动摩擦因数（取 g=10m/s2，结果保留两位有效数字）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2015-2016 学年福建省南平市邵武七中高三（上）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共12 小题，每小题4 分，共 48

12、 分在每小题给出的四个选项中，第17 题只有一项符合题目要求，第 812 题有多项符合题目要求全部选对的得4 分，选对但不全的得2 分，有选错的得0 分）1人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（）A人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力B地面对人的支持力大于人受到的重力C地面对人的支持力大于人对地面的压力D人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力【考点】牛顿第三定律【分析】人对地的作用力与地对人的作用力是一对作用力和反作用力，人之所以能跳起离开地面，可以对人进行受力分析，人具有向上的合力【解答】解：A、受地的弹力外，还受一个向上的力，是不可能的

13、，有力存在，必须有施力物体，向上的力根本找不到施力物体故A错误；B、人能离开地面的原因是地对人的作用力大于人的重力，人具有向上的合力故B正确；C、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反故C错误；D、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力故D错误故选：B【点评】解决本题的关键是区别作用力和反作用力与平衡力基础题目2下面哪一组单位属于国际单位制的基本单位（）Am、N、kg B kg、m/s2、s Cm、kg、s Dm/s2、kg、N【考点】力学单位制【分析】国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的

14、量 它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位【解答】解：A、其中的N是导出单位，所以A错误；B、其中的m/s2是导出单位，所以B错误；C、m、kg、s 分别是长度、质量、时间的单位，所以C正确；D、其中的N是导出单位，所以D错误故选：C【点评】国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际单位制分别是谁，这都是需要学生自己记住的3物体 b在力 F 作用下将物体a 压向光滑的竖直墙壁，如图所示，a 处于静止状态，则关于 a 受的摩擦力的下列说法中正确的是（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学Aa 受

15、的摩擦力有二个Ba 受的摩擦力大小不随F变化Ca 受的摩擦力大小随F 的增大而增大Da 受的摩擦力方向始终竖直向上【考点】摩擦力的判断与计算【专题】摩擦力专题【分析】对 a 受力分析，根据共点力平衡判断a 所受摩擦力的大小和方向【解答】解：对于 a，由于墙壁光滑，只受到b 对 a 的摩擦力，最终受重力、b 对 a 的压力、墙壁的弹力、b 对 a 的静摩擦力处于平衡，则 b 对 a 的摩擦力等于a 的重力，方向竖直向上，F增大，摩擦力大小不变，始终等于a 的重力故选：BD【点评】解决本题的关键隔离对a 分析，根据共点力平衡进行求解4气球以 10m/s 的速度匀速上升，某时刻在气球正下方距气球5m

16、处有石子以20m/s 的速度竖直上抛，不计阻力，g=10m/s2；则（）A石子能击中气球B石子一定不能击中气球C若气球速度增大，石子一定能击中气球D若气球速度减小，石子也许不能击中气球【考点】竖直上抛运动【专题】直线运动规律专题【分析】当石子的速度与气球速度相等时没有追上，以后就追不上了，根据运动学基本公式即可判断【解答】解：A、B、当石子速度减为10m/s 所需的时间t=s=1s，此时气球的位移x1=v0t=10m，石子的位移x2=1m=15m，因为x1+5=x2知石子恰好能击中气球故A正确，B错误；C、因为气球以10m/s 匀速上升时，石子做竖直上抛恰能击中气球，若气球速度增加，则一定不能

17、击中气球，故C错误；D、因为气球以10m/s 匀速上升时，石子做竖直上抛恰能击中气球，若气球速度减小，则一定能击中气球，故D错误；故选 A【点评】题考查了追及问题的相关知识，知道在石子追及气球的过程中，当速度相等时追不上以后就追不上了，抓住位移之间的关系列式，难度适中5一物体运动的速度随时间变化的关系如图，根据图象可知（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学A4s 内物体一定在做直线运动B4s 内物体的速度一直在减小C物体的加速度在2.5s 时方向改变D4s 内物体速度的变化量的大小为8m/s【考点】匀变速直线运动的速度与时间的关系【专题】直线运动规律专题【分析】速度时间图

18、线反映物体速度随时间的变化规律，不是物体运动的轨迹图线切线斜率表示加速度【解答】解：A、速度时间图线反映直线运动速度随时间的变化规律，物体在4s 内一定做直线运动故A正确B、4s 内物体的速度先减小后反向增大故B错误C、速度时间图线切线斜率表示加速度，由图象可知，图线的斜率一直为负值，加速度方向不变故C错误D、4s 内速度的变化量 v=v2v1=35m/s=8m/s故 D正确故选：AD【点评】解决本题的关键知道速度时间图线的物理意义，知道图线的斜率表示加速度6如图所示，小球的质量为m，用弹簧和细线悬挂在天花板上，保持静止，弹簧和细线的质量忽略不计，且与水平方向的夹角均为60，当细线被剪断的瞬间

19、，小球的加速度大小和方向正确的是（）A0 Bg，竖直向下C g，竖直向下D g，右下方与水平方向成60角【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】对小球进行受力分析，通过小球处于静止状态，借助三角形知识求解，当撤去某个力时，根据牛顿定律的瞬时对应性求解【解答】解：细线烧断后，弹簧弹力和重力都没变化，受力分析如图故两力的合力为mg，根据牛顿第二定律：F=ma得：a=g，方向向右下方与水平方向成60角，故D正确；小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学故选：D【点评】本题是共点力平衡和牛顿第二定律共同结合的题目，注意弹簧弹力和绳子拉力的瞬间变化问

20、题7下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（）A没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现B物体受力越大，运动得越快，这是符合牛顿第二定律的C物体所受合外力为零，则速度一定为零；物体所受合外力不为零，则其速度也一定不为零D物体所受的合外力最大时，速度却可以为零；物体所受的合外力最小时，速度却可以最大【考点】牛顿第一定律【分析】掌握牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态【解答】解：A、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；故A错误；B、物体受力越大，加速度越大，速度不一定大；故B错误；C、

21、合外力为零，加速度为零，但速度不一定为零，速度与加速度没有必然的联系；故C错误；D、物体所受的合外力最大时，速度却可以为零；物体所受的合外力最小时，速度却可以最大；故 D正确；故选：D【点评】本题考查物理学史及力和运动的关系；力和运动的关系是人类历史上跨越时间最长的一个发现；应认真体会8某军事试验场正在平地上试射地对空导弹，若某次竖直向上发射导弹时发生故障，造成导弹的 vt 图象如图所示，则下述说法中正确的是（）A01s 内导弹匀速上升B1s2s 内导弹静止不动C3s 末导弹回到出发点D5s 末导弹恰好回到出发点小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【考点】匀变速直线运动的图

22、像【专题】运动学中的图像专题【分析】速度时间图象中每一点表示该时刻所对应的速度，图线的每一点的斜率表示物体在该点的加速度，则根据图象的斜率可知加速度的变化【解答】解：由图象可知：第一秒内导弹匀加速运动，第二秒内导弹匀速运动，第三秒内导弹匀减速，从第四秒开始导弹反向加速，第五秒末返回原点故ABC错误，D正确故选：D【点评】图象为高中物理解决问题的常用方法，应能熟练应用9如图所示，小球B放在真空容器A内，球 B的直径恰好等于正方体A的边长，将它们以初速度 v0竖直向上抛出，下列说法中正确的是（）A若不计空气阻力，上升过程中，A对 B有向上的支持力B若考虑空气阻力，上升过程中，A对 B的压力向下C若

23、考虑空气阻力，下落过程中，B对 A的压力向上D若不计空气阻力，下落过程中，B对 A的压力向上【考点】牛顿运动定律的应用-超重和失重【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】将容器以初速度V0竖直向上抛出后，若不计空气阻力，以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得到加速度为g，再以容器A为研究对象，其合力为重力，A、B间无相互作用力若考虑空气阻力，以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得到加速度大于g，再以球B为研究对象，根据牛顿第二定律分析B所受压力方向【解答】解：A、D将容器以初速度V0竖直向上抛出后，若不计空气阻力，以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得到加速度为g，再以容器A为研究对象，上升和下落过程其

24、合力等于其重力，则B对 A没有压力，A对 B也没有支持力故AD错误 B、若考虑空气阻力，以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得到：上升过程加速度大于 g，再以球B为研究对象，根据牛顿第二定律分析：B受到的合力大于重力，B除受到重力外，还应受到向下的压力A对 B的压力向下，故B正确 C、若考虑空气阻力，以整体为研究对象，根据牛顿第二定律得到：下落过程加速度小于 g，再以 B为研究对象，根据牛顿第二定律分析：A受到的合力小于重力，B除受到重力外，还应受到向上的力，即A对 B的支持力向上，B对 A的压力向下，则故C错误故选：B【点评】本题采用整体法和隔离法，由牛顿定律分析物体的受力情况，考查灵活选择研

25、究对象的能力10一物块放在水平地面上，受到一水平拉力F的作用，F 的大小与时间t 的关系如图甲所示；物块运动的速度v t 图象如图乙所示，6s 后的速度图象没有画出，g 取 10m/s2下列说法正确的是（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学A物块滑动时受的摩擦力大小是6N B物块的质量为2kg C物块在69s 内的加速度大小是2m/s2D物块在前9s 内的平均速度大小是4m/s【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用【专题】牛顿运动定律综合专题【分析】根据物体做匀速直线运动得出滑动摩擦力大小，根据速度时间图线得出匀加速直线运动的加速度，根据牛顿第二定律求出物块的质量根据

26、牛顿第二定律求出物块匀减速直线运动的加速度大小，结合图线的面积求出9s 内的位移，从而得出前9s 内的平均速度大小【解答】解：A、物块在 36s 内做匀速直线运动，可知滑动摩擦力为：f=F2=6N，故 A正确B、在 03s 内，物块做匀加速直线运动，有：a=，根据牛顿第二定律得：F1f=ma，代入数据解得：m=1.5kg故 B错误C、69s 内的加速度大小为：，故 C正确D、前 9s 内的位移为：，则平均速度为：故D正确故选：ACD【点评】此题考查了学生对图象问题的分析能力，能从图象中得出相关的信息，vt 图象、Ft 图象相结合，判断出物体各段运动状态，结合平衡和牛顿第二定律进行求解11如图甲

27、所示，劲度系数为k 的轻弹簧竖直放置，下端固定在水平地面上，一质量为m的小球，从离弹簧上端高h 处自由下落，接触弹簧后继续向下运动若以小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下建立一坐标轴ox，小球的速度v 随时间 t 变化的图象如图乙所示其中 OA段为直线，AB段是与 OA相切于 A点的曲线，BC是平滑的曲线，则关于A、B、C三点对应的 x 坐标及加速度大小，下列说法正确的是（）AxA=h，aA=0 B xA=h，aA=g 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学CxB=h+，aB=0 D xC=h+，aC=0【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的图像【分析】OA过程是自由落体，A

28、的坐标就是自由下落的高度，此时的加速度也就是自由落体加速度；B点是速度最大的地方，此时重力和弹力相等，合力为零，加速度也就为零，可还以计算出弹簧的形变量；C点时速度减为零，弹簧被压缩到最低点，弹簧的弹力最大，可以分析物体的加速度【解答】解：OA过程是自由落体，A的坐标就是h，加速度为g，所以 B正确，A错误B点是速度最大的地方，此时重力和弹力相等，合力为0，加速度也就为0，由 mg=kx，可知x=，所以 B得坐标为h+，所以 C正确取一个与A点对称的点为D，由 A点到 B点的形变量为，由对称性得由B到 D的形变量也为，故到达C点时形变量要大于 h+2，加速度 acg，所以 D错误故选 BC【点

29、评】知道物体压缩弹簧的过程，就可以逐个分析位移和加速度12静止在粗糙水平面上的物体A受方向始终水平向右、大小先后为F1、F2、F3的拉力作用做直线运动，t=4s 时停下，其vt 图象如图所示，已知物块A与水平面间的动摩擦因数处处相同，下列判断正确的是（）A全过程中拉力做的功大于物体克服摩擦力做的功B全过程拉力做的功等于零C一定有F1+F3=2F2D可能有F1+F32F2【考点】功的计算；摩擦力的判断与计算【专题】功的计算专题【分析】首先对全过程运用动能定理，得到拉力的功与摩擦力的功的关系；然后分别对加速、匀速和减速过程运用动量定理列式后联立求解【解答】解：A、B、对全过程运用动能定理，合力做的

30、功等于动能的增加量，初动能与末动能都为零，故合力做的总功为零，物体运动过程中，受到重力、支持力、拉力和摩擦力，其中重力和支持力不做功，故拉力做的功等于克服摩擦力做的功，故A、B错误；C、D、对于加速过程，根据动量定理，有：F1t1ft1=mv，且 t1=1s，即 F1f=mv 对于匀速过程，有：F2f=0 对于减速过程，有：F3t3 ft3=0mv，t3=1s 即 F3f=mv 由解得：F1+F3=2F2故 C正确，D错误；小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学故选：C【点评】本题关键对加速、匀速、减速、全部过程运用动能定理和动量定理联立后进行分析求解二、实验题（共17 分）

31、13 某学生利用“研究匀变速直线运动”的实验装置来测量一个质量m=50g的重锤下落时的加速度值，该学生将重锤固定在纸带下端，让纸带穿过打点计时器，实验装置如图1 所示（1）以下是该同学正确的实验操作和计算过程，请填写其中的空白部分：实验操作：先接通电源，释放纸带，让重锤自由落下，关闭电源取下纸带，取其中的一段标出计数点如图2 所示，测出相邻计数点间的距离分别为x1=2.60cm，x2=4.14cm，x3=5.69cm，x4=7.22cm，x5=8.75cm，x6=10.29cm，已知打点计时器的打点间隔T=0.02s，则重锤运动的加速度计算表达式为a=，代入数据，可得加速度a=9.60 m/s

32、2（计算结果保留三位有效数字）（2）结果发现，重锤下落时的加速度比实际的重力加速度小，为了有效地缩小这个实验测得的加速度与实际的重力加速度之差，请你提出一个有效的改进方法：将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦【考点】测定匀变速直线运动的加速度【专题】实验题【分析】根据逐差法，根据连续相等时间内的位移之差是一恒量可以求出物体运动的加速度大小；根据实验原理可知，造成该实验误差的主要原因是物体下落过程中存在摩擦阻力【解答】解：（1）实验操作：先接通电源，然后释放纸带，让重锤自由落下，再关闭电源根据匀变速直线运动的推论x=aT2，有：x6x3=3a1（2T）2x5x2=3

33、a2（2T）2x4x1=3a3（2T）2a=联立解得：a=；代入数据解得：a=9.60m/s2小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学（2）根据实验原理可知，造成该实验误差的主要原因是物体下落过程中存在摩擦阻力，一是小球下落的空气阻力，二是纸带和限位孔之间的摩擦，故具体采取的具体措施为：将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦故答案为：（1）接通电源，关闭电源，；9.60，（2）将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦【点评】明确实验原理，能根据作差法求出加速度，会分析实验误差，对于基础实验要亲自动手进行实际操作，同时加强利用

34、基本物理规律解决实验问题的能力14“用 DIS 研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a 和所受拉力F的关系图象他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条aF 图线，如图（b）所示（1）图线（选填“”或“”）是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的（2）在轨道水平时，小车运动的阻力Ff=0.5 N（3）图（b）中，拉力F 较大时，aF 图线明显弯曲，产生误差，造成此误差的主要原因是C A小车与轨道之间存在摩擦 B导轨保持了水平状态C所挂钩码的总质量太大 D所用小车的质量太大【考点】

35、探究加速度与物体质量、物体受力的关系【专题】实验题；定性思想；图析法；牛顿运动定律综合专题【分析】（1）根据图象可知，当拉力为零时，物体已经具有加速度，图象，有拉力时，加速度为零，由此可知，一个是由于木板倾斜的太大，一个没有倾斜或者倾斜的角度太小（2）根据图示图象应用牛顿第二定律可以求出阻力（3）根据图象得出变量之间的关系，知道钩码所受的重力作为小车所受外力的条件【解答】解：（1）在水平轨道上，由于受到摩擦力，拉力不为零时，加速度仍然为零，可知图线是在轨道水平的情况下得到的当轨道的右侧抬高过高时，（平衡摩擦力过度），拉力等于 0 时，会出现加速度，所以图线是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的（

36、2）根据牛顿第二定律得，Ff=ma，a=，图线的斜率表示质量的倒数；因为F=0.5N时，加速度为零，解得f=0.5N（3）由牛顿第二定律可知，对M、m系统：mg=（M+m）a，对 M：F=Ma，解得：F=，只有当 M m时，Fmg，当所挂钩码的总质量m太大、不能满足条件：M m时，小车所受拉力明显小于mg，aF 图线明显弯曲，故C正确，故选C；故答案为：（1）；（2）0.5；（3）C小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【点评】对于实验我们要明确实验原理、具体实验操作以及数据处理等，同时要清楚每一项操作存在的理由，只有掌握好了基本知识和基本方法才能顺利解决实验题目，所以要重视

37、基本知识和基本方法的学习和训练注意小车的拉力能等于重力的前提条件，并掌握图象斜率的含义三、计算题（本题共3 小题，共35 分，解答时写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确数值和单位）15在平直公路上有甲、乙两辆车在同一地点向同一方向运动，如图为两车的速度时间图象，求：（1）甲、乙两车分别做何种运动？（2）前 10s 内甲车的平均速度？甲车的加速度大小a甲？（3）甲、乙两辆车何时相遇？（4）相遇前何时甲、乙两辆车相距最远？最远距离为多少？【考点】匀变速直线运动的图像【专题】追及、相遇问题【分析】v t 图象中，与时间轴平行的直线表示做匀

38、速直线运动，倾斜的直线表示匀变速直线运动，斜率表示加速度，倾斜角越大表示加速度越大，图象与坐标轴围成的面积表示位移在时间轴上方的位移为正，下方的面积表示位移为负相遇要求在同一时刻到达同一位置当两车速度相等时相距最远，根据运动学基本公式即可求解【解答】解：（1）由图可知：甲车做匀加速直线运动，乙车做运动运动（2）图象与坐标轴围成的面积表示位移，则前10s 内甲车的平均速度m/s=5.5m/s 甲车的加速度为a=0.5m/s2（3）设甲乙两车经过时间t 相遇，由题意可知：x乙=v乙t x甲=x乙代入数据解得：t=20s（4）相遇前速度相等时，两车相距最远，设经过时间t1两车速度相等，则 v0+at

39、1=v乙带入数据解得：t1=10s 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学最大距离 x=x甲x乙=v乙t1=310+m=25m 即甲乙相距最远距离为25m 答：（1）甲车做匀加速直线运动，乙车做运动运动；（2）前 10s 内甲车的平均速度为 5.5m/s；甲车的加速度大小a甲为 0.5m/s2；（3）甲、乙两辆车经过20s 相遇；（4）相遇前10 末甲、乙两辆车相距最远，最远距离为25m【点评】本题是速度时间图象的应用，要明确斜率的含义，知道在速度时间图象中图象与坐标轴围成的面积的含义，能根据图象读取有用信息，要注意路程和位移的区别属于基础题16如图，水平细杆上套一质量为2k

40、g 的小环 A，用轻绳将质量为1kg 的小球 B与 A相连B受到始终与水平成53角的风力作用，与A一起向右匀速运动，此时轻绳与水平方向夹角为 37，运动过程中B球始终在水平细杆的下方，求：（取 g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8）（1）B对绳子的拉力；（2）B受到的风力大小；（3）A与杆间的动摩擦因数【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力【专题】计算题；定量思想；方程法；共点力作用下物体平衡专题【分析】先对 B球受力分析，受重力、风力和细线的拉力，根据平衡条件求解出细线的拉力和风力；然后对环研究，受重力、细线的拉力、支持力和滑动摩擦力，根据平衡条件并结合正交分

41、解法列式求解【解答】解：（1）（2）对 B球受力分析，受重力、风力和细线的拉力，如图所示：根据平衡条件，有：T=mgsin=mgsin37 F=mgcos=mgcos37 联立解得：F=4N T=3N（3）再对小环A受力分析，重力、细线的拉力、支持力和滑动摩擦力，如图所示：根据平衡条件，有：f=Tcos37 N=G+Tsin37 联立解得：N=7.2N f=2.4N 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学故 A与杆间的动摩擦因数：=答：（1）B对绳子的拉力为3N；（2）B受到的风力大小为4N（3）A与杆间的动摩擦因数为【点评】本题关键灵活地选择研究对象，然后根据共点力平衡条件

42、列式求解出各个力，不难17为了安全，汽车必须要具有良好的刹车性能为了检测某汽车的刹车性能，某驾驶员让该汽车以v1=108km/h 的速度行驶，驾驶员接到刹车指令后车继续行驶x1=136m停止；让车以v2=54km/h 的速度行驶，驾驶员接到刹车指令后车继续行驶x2=40m停止 假设两种情况下汽车轮胎与路面间的动摩擦因数相同，驾驶员和汽车系统在两种情况下的反应时间相同，试计算驾驶员和汽车系统的反应时间和汽车轮胎与路面间的动摩擦因数（取 g=10m/s2，结果保留两位有效数字）【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系【专题】定量思想；方程法；直线运动规律专题【分析】汽车在反应时间内做匀速直线运动，刹车后做匀减速直线运动，抓住匀速运动和匀减速直线运动的位移之和，联立方程组求出反应时间和动摩擦因数的大小【解答】解：设反应时间为 t，动摩擦因数为，根据牛顿第二定律知，匀减速运动的加速度大小a=g，108km/h=30m/s，54km/h=15m/s，则有：，代入数据联立解得 t=0.78s，=0.40 答：驾驶员的反应时间为0.78s，汽车轮胎与路面间的动摩擦因数为0.40【点评】分析清楚物体运动的过程，先是匀速直线运动，后是匀减速直线运动，分过程应用运动规律求解即可，本题的难度适中