人教部编版八年级语文上册全套单元写作ppt课件.pptx

《人教部编版八年级语文上册全套单元写作ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级语文上册全套单元写作ppt课件.pptx（136页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版八年级语文上册全套单元写作课件第一单元写作课件新闻写作指导复习导入：复习导入：同学们，第一单元我们主要学习了新闻，大家同学们，第一单元我们主要学习了新闻，大家对新闻这种问题有了一定的了解。接下来，请大家对新闻这种问题有了一定的了解。接下来，请大家回顾一下：什么是新闻？它有哪些要素？主要结构回顾一下：什么是新闻？它有哪些要素？主要结构包括哪些？有哪些特征？包括哪些？有哪些特征？什么是新闻？什么是新闻？新闻，也叫消息。消息是一种以最直接最简新闻，也叫消息。消息是一种以最直接最简练的方式，快速而客观地报道国内外新近发生的或练的方式，快速而客观地报道国内外新近发生的或即将变动的事实的一种新闻

2、文体。即将变动的事实的一种新闻文体。标题、导语、主体、背景、结语必不可少的辅助新闻的六要素：记叙文的六要素：记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、时间、地点、人物、起因、经过、结果结果新闻六要素：新闻六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结时间、地点、人物、起因、经过、结果果（五个（五个W+W+一个一个H H）新闻的特征：新闻的特征：真：真：重在用事实来说话。重在用事实来说话。短：短：是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。快：快：是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。怎样写消息？怎样写消息？确定一个恰当的标题确定一个恰当的

3、标题合理安排正文，结构要完整合理安排正文，结构要完整写好导语，要素要齐全写好导语，要素要齐全语言要流畅、简洁、客观语言要流畅、简洁、客观看图片，想一想：如想让你根据下图写一则新闻，你会怎么写？举行举行“经典故事经典故事 伴我成长伴我成长”讲故事比赛活动讲故事比赛活动为了为了营造良好的营造良好的“书香校园书香校园”氛围，激发学生课外阅读的氛围，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台平台，为了帮助学生养成良好的阅读习

4、惯，自七年级为了帮助学生养成良好的阅读习惯，自七年级学生入学以来，年级组就决定利用每周星期二下午学生入学以来，年级组就决定利用每周星期二下午的教研活动时间安排学生开展阅读活动。半年多来，的教研活动时间安排学生开展阅读活动。半年多来，大部分学生养成了阅读的好习惯，并积累了一定量大部分学生养成了阅读的好习惯，并积累了一定量的阅读笔记，撰写了一些读后感，这对于学生的阅的阅读笔记，撰写了一些读后感，这对于学生的阅读和写作能力的提高是极有帮助的。读和写作能力的提高是极有帮助的。6 6月月1616日下午，丝丝细雨为这个夏季增添了些许日下午，丝丝细雨为这个夏季增添了些许凉爽。七年级（凉爽。七年级（3 3、4

5、 4）班学生在班主任与任课教师）班学生在班主任与任课教师的安排下齐聚一堂，共同欣赏选手们的精彩表现。的安排下齐聚一堂，共同欣赏选手们的精彩表现。参加本次活动的共有参加本次活动的共有1313名选手，他们都精心准备了名选手，他们都精心准备了节目，期待能在三尺讲台上一展风采。选手们在台节目，期待能在三尺讲台上一展风采。选手们在台上侃侃而谈，声情并茂地讲述了自己准备的名人故上侃侃而谈，声情并茂地讲述了自己准备的名人故事，赢得了现场观众一阵阵热烈的掌声。事，赢得了现场观众一阵阵热烈的掌声。本次活动由五位评委为选手们打分，去掉最高分和最本次活动由五位评委为选手们打分，去掉最高分和最低分，剩下的分数相加则是

6、选手的最后得分。经过激烈的低分，剩下的分数相加则是选手的最后得分。经过激烈的角逐，评出了一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、优秀主角逐，评出了一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、优秀主持人等奖项持人等奖项。姚校长将姚校长将“好读书、读好书、读书好好读书、读好书、读书好”九个字送九个字送给学生，并以古人所说的给学生，并以古人所说的“三日不读书，便觉面目可憎，三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味语言乏味”来鼓励学生们要热爱读书，多读好书，以此来来鼓励学生们要热爱读书，多读好书，以此来扩大自己的阅读量，增长见识，提升综合素养，做一个由扩大自己的阅读量，增长见识，提升综合素养，做一个由内而外散发着书香气质的人。

7、内而外散发着书香气质的人。本次活动秩序井然，锻炼了学生的语言表达能本次活动秩序井然，锻炼了学生的语言表达能力，也在一定程度上激发了学生的学习积极性和阅力，也在一定程度上激发了学生的学习积极性和阅读兴趣。姚才华校长说，今后还要多举行这样的活读兴趣。姚才华校长说，今后还要多举行这样的活动，让学生能够有更大的进步，帮助他们更好地成动，让学生能够有更大的进步，帮助他们更好地成长、成才。在七年级（长、成才。在七年级（3 3、4 4）班师生的共同努力下，）班师生的共同努力下，本次活动获得了圆满成功。本次活动获得了圆满成功。布置作业：布置作业：针对本校开学典礼，写一篇新闻稿，要求格针对本校开学典礼，写一篇新

8、闻稿，要求格式正确，要素齐全，不少于式正确，要素齐全，不少于500500字，不得抄袭。字，不得抄袭。第二单元写作课件学写传记传记的定义传记的定义 传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。传记的特点传记的特点真实性 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。文学性 传记不是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。回忆有关传记的写法回忆有关传记的写法1、通过、通过事件事件来写人来写人添改讲义 工作认真负责纠正解剖图 对学生严格要求关心解剖实习 热情诚恳了解女人裹脚 求实精神惜别 友好与尊重藤野先生2、通过人物的、通过

9、人物的肖像肖像写人写人相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须

10、发。像米开朗琪罗画的摩西一都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。如卷起的滔滔白浪的大胡子。茨威格列夫茨威格列夫托尔斯泰托尔斯泰3、通过人物的、通过人物的动作动作写人写人 他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。列夫托尔斯泰4、通过人物的通过人物的语言语言写人写人 人物的语言要个性化，充分表现人物的出身、教养、经历和性格，让人如闻其声

11、，如见其人。有一天，玛丽像期盼别人已经答有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：好奇心说：“我真想知道我真想知道它它会是会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？在你的想象中，它是什么形状？”-美丽的颜色美丽的颜色5、通过人物的、通过人物的心理心理写人写人 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的

12、自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”伟大的悲剧6、通过人物的、通过人物的环境环境写人写人 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。藤野先生7、通过、通过细节描写细节描写、侧面描写侧面描写的方法写人的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着美丽的颜色 表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。归纳传记的写法归纳传记的写法

13、1、通过事件来写人；2、通过人物的肖像写人；3、通过人物的动作写人；4、通过人物的语言写人；5、通过人物的心理写人；6、通过人物的活动环境写人；7、通过细节描写、侧面描写的方法写人；从从呱呱呱呱坠坠地地到到成成为为一一个个少少年年学学生生，你你已已经经有有了了十十多多年年的的人人生生经经历历。最最熟熟悉悉的的人人恐恐怕怕莫莫过过于于自自己己了了，为为自自己己写写一一篇篇自自传传，深深刻刻的的了了解解一一下下自自己己，也也为为自自己己明明确确今今后后努力的方向。努力的方向。要要求求：选选材材真真实实，有有所所侧侧重重，避避免免堆堆砌砌；叙叙事事清清楚楚、完完整整，不不要要写写成成流流水水账账；要

14、要注注意意以以时时间间为为线线索索组织组织材料；材料；要能体要能体现现自己的个性特点和精神自己的个性特点和精神风风貌。貌。写作实践写作中出现的问题1、写作的人物的性格特征不够鲜明2、叙述事件不能凸显人物性格3、写成了记流水账的形式4、语言不够生动，口语化色彩太多自我批改1、请找出你的自传中能显示你的特点的词语，圈点勾画出来2、全文中勾画出你所写的事件，并用语言概括3、分析一下，看你的事件能不能反应你所写的自己的性格特点4、看看自己是不是写成了流水账的形式5、依据中考作文评改标准给自己打分作文评分说明：(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。(

15、3)文中出现真实人名、校名的，在获得的相应分数上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣l分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。同桌互评1、请找出你的同桌作文中能显示他的特点的词语，圈点勾画出来2、全文中勾画出他所写的事件，并用语言概括3、分析一下，看他写作的事件能不能反应他所写的性格特点4、看看是不是写成了流水账的形式5、语言是不是有特色同桌推荐说出推荐的原因自我推荐说出推荐的原因思凡自传我的幼年时期在老家生活了三年幼年时光的我记忆是模糊的，但一直与我生活在一起的奶奶却什么都知道，奶奶告诉我：“当年的村子旁有一条小河，村子里的孩子都爱往里面扔石头，打水漂，在河边沿上有一颗大树，在大树下

16、一年四季都会有老人在下象棋。而爷爷则是象棋热爱迷，每天都去下棋，却对奶美名其曰，我带凡凡出去转转，那天我百般无聊的看着小河，突然想起了打水漂，连看都没看声旁，随手抓了一把扔进河里，扔完才发现，我刚刚貌似拿的是象棋，结果便听到爷爷那年迈又被生活折磨过后沧桑的声音：“我象棋呢？”貌似又想起了什么，从来没发现也跑得快的我，爷爷这是一步变揪着我的耳朵，说道：“象棋呢？于是，奶奶便告诉我：“你小时候就是太淘气了，”小时候的淘气懵懂变成为了我的代名词。我的儿童时期在四年级之前，我一如既往地爱玩比较淘气，但在四年级下半学期时，我突然关注起了我的字，简直丑到无法入眼！于是，我便买了好几本字帖，每天一张，虽然一

17、天只有一张，但每一本中的每一页都是我一笔一画写下来的，一学期至少要写三本字帖，我的字迹也突飞猛进，直到现在，我才知道，原来功夫真的不负有心人，我的字虽然不是学的，是自己练的，虽然没有得到什么特等奖，但在我内心，已经很满足的，那是我由无知变得自律，也是人变成熟的一个标志吧。我的少年时期在初中时的我是一个爱开玩笑，也是一个争强好胜的人，记得与陈一萱为了在英语王老师面前塑造自己好学生的形象，每当背课文时，要么是我第一个背，有时为了超过对方，还没学都已经背过了，我也感觉到这样的“争强好胜”，会给自己的学习带来好的影响。语文老师把这种方式叫做竞争意识，她还鼓励我继续坚持，这或许又是我成长的标志吧。我，赵

18、思凡，名字中就包含有平凡的美，在这平凡的世界中，我一个淘气懵懂渐变成熟的女生，希望自己的未来在平凡的生活中一帆风顺，越来越好！导入新课导入新课 东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪溪世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景象让你印象深刻？你能把它描写出你的记忆中，哪些景象让你印象深刻？你能把它描写出来吗？来吗？春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银妆，你能不停

19、下匆匆的脚步，静心观赏？不停下匆匆的脚步，静心观赏？学习描写景物方法点拨 1 1、描写景物要抓住特征。景物的特征主要表、描写景物要抓住特征。景物的特征主要表现在形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。现在形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。如如春春中对雨的描写：中对雨的描写：”雨是最寻常雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着像花针，像细丝，密密地斜织着”巧妙巧妙运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨细、密、亮的特点。突出了春雨细、密、亮的特点。方法点拨 2 2、描写景

20、物的特征。既可以描述人的殊绝感、描写景物的特征。既可以描述人的殊绝感受，还可以描写听觉、嗅觉、触觉等多种感受。受，还可以描写听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布对花的描写：对花的描写：”这里除这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，讲视觉和嗅彩写到气味，又赋予气味以色彩，讲视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝的美丽和繁盛觉互通，传神地描绘出紫藤萝的美丽和繁盛方法点拨 3 3、为了使景物描写更加丰满、生动，对某一、为了使景物描写更

21、加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如如三峡三峡一文，描写了三峡不同季节的不同景一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人们感受到三峡多样的美。其中冬春季节致，让人们感受到三峡多样的美。其中冬春季节“则则素湍绿潭，回清倒影，绝素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间其间”的景象，仰俯结合，动静相衬，描写灵活生动，的景象，仰俯结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。读来让人有身临其境之感。方法点拨

22、4 4、写景还要注意融入情感。相同的景物在、写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人物笔下往往是不同的，而同一个人在不同不同人物笔下往往是不同的，而同一个人在不同心境的时候，对同一景物的感受也不同。描写景心境的时候，对同一景物的感受也不同。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来。物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来。方法点拨 如如雨的四季雨的四季中，春雨驱走了冬天，改变中，春雨驱走了冬天，改变了世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而深了世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而深沉，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，沉，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者

23、用极富情感的描写，既展给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季雨的特点，又主观赋予它们不同的示了四季雨的特点，又主观赋予它们不同的“性性格格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。写作实践 文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想文题一：对同学来说，最熟悉的地方莫过于校园，想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕特之处？围绕“校园一景校园一景”写一篇文章，不少于写一篇文章，不少于600600字。字。【提示提示】1 1、“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到而是要

24、选取校园，意味着不能面面俱到而是要选取校园的一个局部进行细致具体描写。的一个局部进行细致具体描写。2 2、除了描写景色外，还可以写一写师生在其中的活动，、除了描写景色外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。展现出校园景色的特点。3 3、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、由高到低等。、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、由高到低等。提纲提示【1 1段段】为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，为了学习和实现梦想，整日奔走家庭和学校之间，从未将自己置身于自然，虽大部分时间在学校，但对学从未将自己置身于自然，虽大部分时间在学校，但对学校草木及其他景物亦从未仔细观赏与品评。校草木

25、及其他景物亦从未仔细观赏与品评。【2 2段段】偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处偶然之间下课站在外面。举目眺望，远处近处近处高处蓝天白云，写出景美高处蓝天白云，写出景美(小鸟小鸟)；提纲提示【3 3段段】另起一段写周围人的活动另起一段写周围人的活动 （主要通过动作描写、（主要通过动作描写、语言描写、神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的语言描写、神态描写，最好写一群人，写出一种活泼的场面）场面）【4 4段段】作者感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要作者感悟：生活应该这样，忙于学习，但也不要忘了在生活中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。像忘了在生活中寻找美，用热爱的心去对待周围的一切。像小

26、鸟和他们一样，不负光阴、不负年华。小鸟和他们一样，不负光阴、不负年华。文题二：文题二：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。一。一年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以季节，以我爱我爱 季季为题，写一篇文章，不少于为题，写一篇文章，不少于600600字。字。【提示提示】1 1、要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点、要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。似火，冬天雪花纷

27、飞等。2 2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物、除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。在某一季节的特点。3 3、要把、要把“我我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。间，做到寓情于景，情景交融。写作实践 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其美。寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热在

28、秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。歌。秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。帷幔

29、一样网织在天空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。家乡的秋天，用家乡的秋天，用“天高云淡天高云淡”这个词，再适合不过了。这个词，再适合不过了。范文阅读范文阅读家乡的秋天范文阅读范文阅读 家家乡乡的的秋秋天天是是一一块块五五彩彩的的调调色色板板，不不仅仅让让万万山山红红遍遍，让让层层林林尽尽染染，也也让让一一角角一一隅隅呈呈现现出出缤缤纷纷的的自自由由。山山坡坡上上、小小溪溪边边、马马路路旁旁、公公园园里里：一一片片片片的的黄黄、一一株株株株的的红红、一一层层层层的的绿绿，它它们们相相互互映映衬衬着着、交交织织着着。瞧瞧，高高大大的的银银杏杏树树轻轻挥挥着着一一把把把把金金黄黄色色的的小小扇扇子子

30、，枫枫树树上上一一片片片片火火红红的的叶叶子子，燃燃烧烧着着热热情情，翩翩翩翩起起舞舞。唯唯独独松松树树更更加加绿绿了了，它它们们昂昂首首挺挺立立着着，像像健健壮壮又又自自信信的的青青年年，坚坚定定地地屹屹立立。天天空空中中有有阵阵阵阵群群雁雁飞飞过过，也也会会有有一一只只孤孤鹰鹰排排空空而而上上，不不由由得得让让人人和和吟吟：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！家乡的秋天范文阅读范文阅读家乡的秋天 硕硕果果累累累累是是属属于于家家乡乡秋秋天天的的。果果园园里里，黄黄澄澄澄澄的的大大梨梨把把枝枝头头压压弯弯了了腰腰；红红通通通通的的苹苹果果让让阳阳光光晒晒出出了了开开心

31、心的的笑笑脸脸；金金灿灿灿灿的的柿柿子子像像一一盏盏盏盏小小灯灯笼笼，怕怕是是晚晚上上也也照照得得农农人人的的心心透透亮亮透透亮亮的的。紫紫色色的的葡葡萄萄拥拥挤挤在在了了一一起起，霜霜露露浸浸染染过过的的葡葡萄萄泛泛着着晶晶莹莹的的亮亮光光，像像一一颗颗颗颗璀璀璨璨的的珍珍珠珠，飘飘出出醉醉人人的的香香。它它们们你你看看着着我我，我我看看着着你你，有有的的在在唱唱歌歌，有有的的在在跳跳舞舞，还还有有的的在在聊聊天天，真真像像是是个个水水果果大大partyparty。田田野野中中，红红红红的的高高粱粱笑笑弯弯了了腰腰，黄黄黄黄的的玉玉米米争争着着把把外外衣衣脱脱掉掉，圆圆圆圆的的大大豆豆也也裂

32、裂开开了了嘴嘴，金金黄黄色色的的海海浪浪，那那是是成成熟熟的的水水稻稻。秋秋天天是是属属于于丰丰收的，丰收是属于家乡的。收的，丰收是属于家乡的。范文阅读范文阅读家乡的秋天 秋秋天天，在在拂拂晓晓时时，聆聆听听一一下下家家乡乡大大地地的的苏苏醒醒，感感受受到到生生活活的的车车轮轮滚滚滚滚向向前前。或或者者，在在夕夕阳阳下下停停留留一一会会儿儿，看看着着一一轮轮如如金金似似火火的的巨巨日日慢慢慢慢沉沉没没于于山山巅巅旷旷野野中中，那那是是何何等等的的壮观！壮观！家家乡乡的的秋秋天天有有爽爽朗朗的的性性格格，家家乡乡的的秋秋天天有有美美丽丽的的容容貌貌，家家乡乡的的秋秋天天有有收收获获的的喜喜悦悦，

33、家家乡乡的的秋秋天天有有壮壮观观的的景景象象。我我爱家乡，更爱家乡的秋天。爱家乡，更爱家乡的秋天。【名名师师点点评评】文文章章选选择择家家乡乡有有代代表表性性的的景景物物，抓抓住住它它们们的的特特点点，多多角角度度的的观观察察、描描写写，并并运运用用比比喻喻、拟拟人人的的修修辞辞手手法法，展展示示了了家家乡乡秋秋天天的的生生机机与与活活力力，充充分分表表达达出出作作者者对家乡秋天的热爱之情。对家乡秋天的热爱之情。1 1段、以其他季节的特点和美好，引出你更喜欢的季节。段、以其他季节的特点和美好，引出你更喜欢的季节。2 2段、描写这个季节的景物。走在宽敞的马路上，领略景段、描写这个季节的景物。走在

34、宽敞的马路上，领略景物的美好（物的美好（略写有代表性的景物略写有代表性的景物），继续行走，突然被），继续行走，突然被眼前的景观所吸引，你伫足凝望，举目眺望，远处眼前的景观所吸引，你伫足凝望，举目眺望，远处近近处处高处蓝天白云。多用比喻、拟人和排比的修辞。高处蓝天白云。多用比喻、拟人和排比的修辞。提纲提示3 3段、描写你望见的人物活动，最好是一群小孩的活动段、描写你望见的人物活动，最好是一群小孩的活动（穿着、活动），多用动作和神态的描写，体现他们对这（穿着、活动），多用动作和神态的描写，体现他们对这个季节的热爱。个季节的热爱。4 4段、作者抒情：赞美眼前的景色，表达对于小孩的喜爱段、作者抒情：赞

35、美眼前的景色，表达对于小孩的喜爱或者期盼，抒发作者对这个季节的喜爱之情或者期盼，抒发作者对这个季节的喜爱之情提纲提示第四单元写作课件语言要连贯总体目标：写作时语言要连贯写作时语言要连贯具体目标：1.1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2.2.学学习习在在段段落落写写作作中中围围绕绕一一个个话话题题展展开开写写作作，注注意意段段落落内内部部的语句连贯。的语句连贯。3.3.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。写作目标写作指导知识讲解知识讲解写文章和说话一样，应当做

36、到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱，否则，就可能给读者理解文章带来困难。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。如何做到语言连贯呢？1.1.保持前后话题统一，保持段落内部、段落之间的连贯。（1 1）一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题来写，（2 2）而且这些句子应该有合理的顺序，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系组织句序。（3 3）在写作的过程中，表述角度要前后一致，语言要连贯。比如昆明的雨就围绕“我想念昆明的雨”，描写了昆明雨季的景、事、物、人，突出昆明的雨的特点和作者的思念之情。写作指导写作方法点拨写作方法点拨2.2.注意句子间的衔接过渡。恰当地使用关联词、提示语或过

37、渡句，可以帮助我们衔接句子。我们不妨看看汪曾祺昆明的雨中的一段文字，体会关联词运用的妙处。我我不不记记得得昆昆明明的的雨雨季季有有多多长长，从从几几月月到到几几月月，好好像像是是相相当当长长的的。但但是是并并不不使使人人厌厌烦烦。因因为为是是下下下下停停停停，停停停停下下下下，不不是是连连绵绵不不断断，下下起起来来没没完完，而而且且并并不不使使人人气气闷闷。我我觉觉得得昆昆明雨季气压不低，人很舒服。明雨季气压不低，人很舒服。写作指导写作指导分分析析：第一句与第二句之间用了“但是”一词，表明两句之间是转折关系。第二句与第三句之间用了“因为”一词，表明两句之间是因果关系。第三句中还用了“而且”一词

38、，表示递进关系。作作用用：巧用关联词，不仅使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。不出问题。写作实践一：重写片段写作实践爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜

39、赶回单位抢修了，终材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条游玩路线。了好多条游玩路线。写作实践 先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。调整

40、不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。写作实践提示优秀例文优秀例文写作实践爸爸爸爸既既非非常常热热爱爱自自己己的的工工作作，又又很很爱爱家家人人。首首先先，爸爸爸爸是是一一个个热热爱爱工工作作的的人人。爸爸爸爸工工作作出出色色，经经常常在在单单位位被被评评为为先先进进工工作作者者，我我们们家家墙墙上上贴贴的的那那些些奖奖状状有有很很多多都都是是爸爸爸爸的的。爸爸爸爸不不仅仅上上班班忙忙工工作作，下下

41、了了班班都都在在惦惦记记工工作作。记记得得有有一一次次，爸爸爸爸单单位位里里有有台台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。机器坏了，大家修了一天都找不出问题。写作实践爸爸爸爸下下班班回回到到家家里里，吃吃饭饭时时突突然然想想起起了了国国外外有有过过这这方方面面的的材材料料，就就马马上上查查阅阅了了资资料料，并并且且连连夜夜赶赶回回单单位位抢抢修修了了，终终于于把把机机器器修修好好了了。其其次次，爸爸爸爸还还是是一一个个非非常常爱爱家家人人的的人人。爸爸爸爸会会花花很很多多时时间间陪陪家家人人。周周末末，他他常常会会领领着着全全家家人人去去郊郊游游。为为此此，他他还还专专门门买买了了本本地地郊郊区

42、区旅旅游游攻攻略略的的书书，研研究究了了好好多多条条游游玩玩路路线线，所所以以我我们们每每次次郊郊游游，都都能能看看到到很很美美的的风风景，玩得非常开心。景，玩得非常开心。写作实践点拨修改后的文段，加入了中心句“爸爸既非常热爱自己的工作，又很爱家人”，使文段围绕一个中心，保持了话题的统一。同时加入了一些过渡句，使句子衔接紧密，语意连贯。每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇散文。不少于500 500 字。写作实践二：节日散文写作实践 选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。除了描写节日的场面，

43、还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。写作实践提示我们应先从题目入手，节日范围太广，应该缩小题目范围，写自己最熟悉、印象最深的节日，选择材料尤为重要，可以写传统节日，也可以写其他节日。选定要写的节日后，再描写节日的气氛、场景，叙写节日里人物的活动等等。写作实践写法点拨节节 日日中中国国的的传传统统节节日日形形式式多多样样，内内容容丰丰富富，是是我我们们中中华华民民族族悠悠久久文文化化的的组组成成部部分分。我我们们的的传传统统节节日日有有很很多多，如如春春节节、清清明明、端端午午、中中秋秋、重重阳阳等等。最最让让我我难难忘忘的的是是今今年年的的端端

44、午午节。节。优秀优秀例文例文写作实践开篇从中国的传统节日形式多样写起，开篇从中国的传统节日形式多样写起，继而转入要写的端午节，点明写作对象，继而转入要写的端午节，点明写作对象，“难忘难忘”总领全文。总领全文。今今年年的的端端午午，我我们们在在学学校校参参加加了了庆庆端端午午活活动动，这这让让我我们们兴兴奋奋不不已已。一一进进门门，迎迎接接我我们们的的是是一一个个打打扮扮成成古古代代男男子子模模样样的的老老师师，他他用用雄雄黄黄酒酒在在我我们们的的额额头头上上写写了了一一个个 “王王”字字，据据说说这这能能起起到到避避邪邪的的作作用用。然然后后，又又给给我我们们每每个个人人发了一个香袋，据说这能

45、驱虫。发了一个香袋，据说这能驱虫。写作实践总写今年的庆端午活动让我们兴奋不已。总写今年的庆端午活动让我们兴奋不已。写端午节的一些习俗。写端午节的一些习俗。“据说据说”后的后的内容既是补充内容既是补充,又可使语言连贯。又可使语言连贯。到到了了教教室室，老老师师给给我我们们讲讲了了端端午午节节的的来来历历：端端午午节节是是为为了了纪纪念念我我国国伟伟大大的的爱爱国国诗诗人人屈屈原原而而设设立立的的。屈屈原原身身为为楚楚国国的的大大臣臣，尽尽忠忠职职守守却却被被贬贬流流放放。他他不不与与小小人人同同流流合合污污，“举举世世皆皆浊浊而而我我独独清清，众众人人皆皆醉醉而而我我独独醒醒”就就表表现现了了他

46、他“出出淤淤泥泥而而不不染染”的的精精神神。听听了了老老师师的的讲讲解解，我我被被屈屈原原高尚的人格深深地打动了。高尚的人格深深地打动了。写作实践简要介绍端午节的来历。引用屈原的名言简要介绍端午节的来历。引用屈原的名言,突突出表现了屈原的精神品质。出表现了屈原的精神品质。端端午午节节有有许许多多传传统统的的习习俗俗，这这些些习习俗俗多多与与屈屈原原有有关关，如如吃吃粽粽子子、划划龙龙舟舟等等。屈屈原原本本怀怀着着“路路曼曼曼曼其其修修远远兮兮，吾吾将将上上下下而而求求索索”的的志志向向，最最终终却却因因不不忍忍亲亲眼眼看看见见楚楚国国灭灭亡亡，抱抱石石沉沉江江，结结束束了了他他的的一一生生。人

47、人们们为为了了不不让让河河中中的的鱼鱼虾虾吞吞食食屈屈原原的的尸尸体体而而向向河河中中投投粽粽子子，于于是是每每逢逢端端午午吃吃粽粽子子就就成成了了传传统统习习俗俗。为为了了表表现现人人们们争争先先恐恐后后救救屈屈原原的的情情形形，端端午午节节又又有有了了划划龙舟的传统项目。龙舟的传统项目。写作实践过渡句过渡句,介绍与屈原有关的传统习俗，引出下文。介绍与屈原有关的传统习俗，引出下文。介绍吃粽子、划龙舟的来历。介绍吃粽子、划龙舟的来历。西西汉汉司司马马迁迁曾曾在在汨汨罗罗江江边边含含泪泪缅缅怀怀屈屈原原，由由此此可可以以看看出出伟伟大大的的屈屈原原深深深深影影响响着着后后来来人人。如如今今，我我

48、们们借借端端午午这这个个中中国国的的传传统统节节日日，力力求求将将屈屈原原的的伟伟大大精精神神与与人人格格力力量量传传承承下去。下去。端端午午节节，是是我我们们的的传传统统节节日日，我我们们不不仅仅要要过过好好，还还要要深深入入挖挖掘掘其其内内涵涵，让让中中华华民民族族的的优优秀秀传传统统文文化化在在中中华华沃沃土土开花结果。开花结果。写作实践总结升华主题，表达愿望，照应开头。总结升华主题，表达愿望，照应开头。点明传承之意。点明传承之意。写作实践点拨文章开篇写中国传统节日众多，然后详写今年端午“我”在学校参加庆端午活动的情景,通过老师给“我们”讲端午节的来历,引出对屈原的怀念，让“我们”在缅怀

49、屈原的同时,感受到了中国传统节日的丰富内涵。文章思路清晰，语言连贯，结构完整。你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于 500 500 字。写作实践三：亲身经历写作实践 除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。写作实践提示第一次修自行车第一次修自行车小小时时候候，我我一一直直很很崇崇拜拜我我的的爷爷爷爷，因因为为他他是是一一个个全全能能的的修修理理工工。家家里里的的东东西西坏坏了了他他都都会会修修。家家人人和和我我开开玩玩笑笑，让让我我好

50、好好好学学学学，继继承承这这一一优优秀秀技技能能。我我总总笑笑笑笑说说：“哪哪里里有有女女修修理理工工呢呢？”可可没没想想到到，今今年年暑暑假假，我我还还真真当当了了一回修理工。一回修理工。优秀优秀例文例文写作实践交代修自行车的背景：爷爷是个全交代修自行车的背景：爷爷是个全能的修理工，能的修理工，“我我”很崇拜他。很崇拜他。那那天天中中午午，我我准准备备外外出出吃吃饭饭，骑骑上上自自行行车车却却发发现现踏踏板板与与车车身身的的连连接接处处松松动动了了，整整只只踏踏板板摇摇摇摇欲欲坠坠，我我不不敢敢继继续续骑骑，只好推着车走。只好推着车走。回回到到家家后后，妈妈妈妈让让我我自自己己去去修修车车店