鉴赏小说中的人物形象.ppt

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1、鉴赏小说中的鉴赏小说中的人物形象人物形象塑造人物形象是小说反映社会生活的塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，而且小说的核心任务就是主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。所以，要评价小说中的作品的主题。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。世界。课文对林黛玉性格特点的刻画心理描写肖

2、像描写语言描写步步留心 时时在意惟恐被别人耻笑身体怯弱 自然风流多愁善感 弱柳扶风刚念了四书认得几个字“舅母爱惜赐反饭，原不应辞 谨慎自尊娇美柔弱细心周到回王夫人写出场未见其人先闻其声绘肖像三角眼吊梢眉年轻貌美刁钻狡黠见黛玉察言观色机变逢迎举止言行果断能干王熙凤放诞无礼性格泼辣1、小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法正面描写：正面描写：（1）肖像描写：暗示人物身分和地位，反映人物的精神状态和风貌，反映人物的性格爱好。（2）动作描写：展现人物的内心世界，显示人物的性格特征。（3）心理描写：展现人物的内心活动，暗示人物的性格特征。（4）语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，

3、收到一种特殊的效果。（5）细节描写：指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。侧面描写：侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使描写对象的特点鲜明突出。2、小说中的人称及作用小说中的人称及作用 第一人称：第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感 第二人称：第二人称：便于直接对话交流情感，增强文章的抒情性和亲切感。第三人称：第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。3、小说人物形

4、象的作用小说人物形象的作用人物形象一般可以分为两类两类：主人公、次要人物。这两类人物在文中的作用分别是：主人公主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。次要人物次要人物能够对比、衬托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；有对比、衬托、揭示主题的作用。4人物形象的特征(1)外在特征，包括人物的外貌、衣着、职业、生活习惯。(2)内在特征，包括人物的心理状态、精神品质、性格特征、命运变迁。5、人物形象的分析是小说常考人物形象的分析是小说常考的题型的题型设问角度：1、结合全文，简要分析人物形象。2、xxx是一个怎样的人物？3、xx有哪些性格

5、特点？请简要分析。解题思路：由面到点分点作答，性格特点文中的依据（结合文本材料分析）。如何解答这类题型，一般可从如何解答这类题型，一般可从五面揣摩：五面揣摩：1从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物形象。人物形象。2从人物的身份、地位、经历、教养、气质来分从人物的身份、地位、经历、教养、气质来分析人物形象。析人物形象。3从人物活动的社会历史背景来理解人物形象。从人物活动的社会历史背景来理解人物形象。4从故事情节和矛盾冲突中去把握人物性格。从故事情节和矛盾冲突中去把握人物性格。5从作者对人物的评价和介绍来把握人物形象。从作者对人物的评价和介绍来把握人

6、物形象。答题步骤第一步，总体概括人物的特点。第二步，分条列举人物的特点，并结合文章内容作具体分析(不要求分析的除外)。注意：区别注意：区别“人物形象的特点人物形象的特点”和和“人物形象人物形象的性格特点的性格特点”。人物形象特点人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。注意题型的细微变化。1、请概括（分析）XX的形象（性格）特点。分点作答：个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）概括 分析2、XX是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答个性特征1（+

7、举出实例）；个性特征2（+举出实例）概括 概括 分析1、东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。2、小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分答：第一问（2分）：守明是一个有着朴素善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问（4分）：她对爱情和幸福生活满怀憧憬；对未来人生和未知命运感到不安。标的为该专题考点题1阅读下面的文字，回答问题。善亦有道刘 源光绪某年，黄河发大水，无数百姓流离失所，陕西关

8、中东南有一长丰镇来了几十个衣衫褴褛的灾民。这长丰镇虽然有几个富户，但个个吝啬异常，真是铁公鸡一毛不拔，大伙儿私下里称长丰镇为“铁公鸡镇”。灾民们等待施舍，但富户们家家大门紧闭。饥肠辘辘的灾民们正绝望之时，镇北的达好仁家忽然传出消息：达家将开粥棚，消息震惊了长丰。要知道，在众多铁公鸡中，达老爷子的吝啬可是鼎鼎有名的。达老爷子今年七十了，家里虽不是长丰镇的首富，但财力着实雄厚，只是达老爷子吝啬持家，达家上下连一个胖子都没有，他自个更是瘦骨嶙峋。前阵子他的小儿子成亲，宴席上的馒头居然是一半白面一半糠麸，菜也是素多荤少，规格比有些穷人家的婚宴还差。如今他居然肯设粥棚，颇令人大惑不解。可眼瞅着几口大锅支

9、了起来，家丁们劈柴烧火，不像是假的。很快，达家放出话来：“领粥时，必须说达老爷真慷慨，达老爷真是大善人，然后跪下来朝达家大门磕个头”一碗稀粥居然让人家磕头，太过分了。但饿肚子的滋味真不好受，灾民们只好自觉地排起了长队。水滚开时，围观的百姓们看着达家的伙计朝大锅里下了两瓢米，不由嘀咕道：“这么大的锅，下这么点儿米，这粥可真够稀的！”这时，那伙计又打开另一口袋子，舀出来一瓢东西，大伙儿一看，惊叫道：“米糠？”一锅粥，两瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就没想到老爷子做善事也打折扣，这不明摆着让大家戳脊梁骨吗？家里人很不满，小儿子年轻气盛，跑到堂屋跟老爷子吵了起来。“爹，韩信衣锦还乡本可杀了那个让他钻裤

10、裆的家伙，但他让那人做了官，赢得了好名声。可你呢？做个粥棚，一天花上一袋米，一个月也就三十袋米而已”“你有本事给我弄三十袋米来，站着说话不腰疼，我辛苦攒下的家业迟早要被你们这些败家子败光！”达老爷子气呼呼地走了。灾民们感谢达家做善事，跪在地上朝坐在太师椅上的达老爷子磕了个头，才换得一碗黄粥，泪眼汪汪地蹲在一边喝。牺牲了尊严才换来的东西，虽能果腹，心里却在滴血灾民们磕头讨饭，眼泪汪汪地喝粥，这幅凄惨的情景让长丰镇的上空弥漫着悲伤的气氛。达老爷的慈善活动没有收到预期效果，反而被人骂得狗血淋头，那些没有施舍的富户们则耻笑达老爷子做了件蠢事。达老爷子似乎也意识到了，便改了规矩，领粥时可以不跪，但必须为

11、达家做一天活。这个规矩倒还不错，但达家哪有那么多活给人干？于是达老爷子将家里的佣工全部遣走，这些人聚拢起来向达老爷子讨说法，达老爷子的回话倒也简单：谁干活只要三餐饭，不要工钱，就可以留下。小儿子担心：“爹，灾民们固然用着便宜，可他们总有走的一天，到时候咱们家再找人可就难了。”达老爷子说他们肯定会非常珍惜这份来之不易的活计。小儿子豁然开朗，这老爷子真算计到家了，够狠！结果长丰镇的小工价格直线下降。水灾过后，长丰镇又恢复了原样。但是，达爷子的名声迅速在半年里变得臭不可闻，人们提起他，干脆以“老鬼”相称。这一年达老爷子病重，临死前对孩子们说：“我知道你们对我颇有微词，但你们不知道，我这么做，既为他们

12、好，也是为你们好。我原来也讨过饭，当时和我一起讨饭的好朋友，他一生都在讨饭，你们知道为什么吗？”大家惊奇地听着。“因为他运气好，遇到了一个好人家，大米饭白馒头管够，让他觉得讨饭的日子真不错；而我运气不好，讨饭被狗咬，被人欺，所以我恨透了讨饭。”达老爷子沉痛地说，“钱财生不带来死不带去，别人不做粥棚，我做，但我不会让灾民们觉得讨来的饭特别香。钱花好了能帮人，花不好就毁人，我落了个坏名声，却总好过给长丰镇增加一批乞丐”说罢，溘然长逝。达家子孙将丧礼办得非常寒酸，百姓们纷纷议论达家孩子不孝，但达家人不在意。几十年后，达家还在，子孙兴盛，还出了好几个人才，而其他富户没有逃过“富不过三代”的宿命，相继败

13、亡。(选自微型小说选刊2011年4期，有删节)解析：本题考查鉴赏人物形象的能力。作答时，抓住人物的肖像、语言等描写，人们的反应，小儿子的态度的衬托和相关的重要情节进行分析归纳、分条列举即可。答案：形体消瘦、吝啬(勤俭、节省)持家；心地善良，施舍有方，坚持己见(固执己见)；教子有方，深谋远虑。解析：本题要求分析次要人物小儿子在文中的作用，作答时先概括小儿子两次出现的作为，然后从对主人公的作用，对情节的作用，对小说内容的作用几方面分析作答即可。答案：小儿子在文中两次出场，第一次为粥的质量同父亲据理力争，第二次为父亲遣走家里的佣工表示担心，认为父亲心狠。作用有：衬托主要人物。小儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老爷子的形象；在结构方面，推动情节发展，避免情节单一；在内容方面，作者通过“小儿子”的言行传达一种善的理念，丰富了小说内容。