精品教师个人培训总结模板10篇文档.doc

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1、老师个人培训总结模板10篇文档老师个人培训总结 篇1很荣幸参加了_年_区中小学“名老师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的时机从各方面提升自己.总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进展的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:一、乐观对待教育事业回首这半年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是_教授有关寻找老师的职业幸福的专题讲

2、座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的安康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想开展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教

3、学，如何在课堂上与学生与文本进展对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新,而不是复制。特别是如今的新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的开展。三、要做创新型、研究型的老师通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名老师”之间的间隔 。我经常会考虑：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的

4、老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和考虑，我觉得自己还有很多缺乏：1.教研别离。“老师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型开展，这就要求必须在一定行为标准的根底上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经历。通过此次培训使我认识到一个老师不仅要具有一定的教学经历，还应该从经历型逐步向研究型转变，教育科研是老师专业开展的重要途径，也是教育开展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座

5、,通过与各学员的互相交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深化独到，发人深省，作为老师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新

6、方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断进步自己的业务素养。老师个人培训总结 篇2经过这一学年的研训，让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的业开展之路。现就从以下几方面来总结：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面

7、有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。三、通过研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学

8、生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。在今后的教学活动中，继续学习新的教育教学理论，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育观念，积极转变教育理念，争做一名优秀的人民老师。老师个人培训总结 篇3完毕了紧张而又繁忙的高三教学，带着更多的疑惑和心得，我校高三全体任课老师开场了教

9、育培训之旅。此次培训由东北师范大学教育开展学院承办，由专家讲座和教学实地观摩交流两局部组成。日程紧张，教学内容丰富，让所有的一线老师体会到了另一种学习心得，收获了更多的感悟。第一节课为理性回归与勇往直前对信息技术在教学中适切应用的考虑。日本留学归来的郑燕林教授结合自己多年的专业研究以及日本留学的经历体会与我们交流了当前信息技术的利与弊。尤其是一些简单而实用的教学编辑软件更让我们受益匪浅。期间，我们也针对郑教授提出的教学中的“适切”理论展开了讨论，结合附中的理念以及自己多年教学的心得，形成了一个初具规模有待深化研究的课题，得到了郑教授的赞许，并高度赞扬了附中老师发现问题解决问题的实战精神以及科研

10、才能。第二节课为东北师范大学教授、长春外国语学院校长贺庆国老师主讲的读书与反思老师专业开展的起点。每一个听课的老师都深为贺教授学富五车旁征博引的知识所折服。贺教授通过自己的言传身教向我们展示了作为一名教育工作者，读书的重要性以及必要性。在交流期间，附中的教务副主任也向贺教授介绍了附中的读书方案，包括图书馆的建立，教务方案中关于学科论文以及学期阅读的指标规定，附中“人人读好书，师生共进步”的教学理念，令贺教授刮目相看，大为赞赏。我们通过微信平台一起建立了长期互动合作关系，利用贺教授的资以及附中强大的实力，旨将打造出新一期的书院型学校。接下来的几天，我们开场了长春几大名校的参观学习。期间，十一高的

11、校园文化建立，六高的“自主学习理念”，省实验的“多元文化推动”等特色教育让我们深有体会。附中也将自己的“特色教育理念”等与各个学校进展交流，并就当前学生的开展，高考的变化，将来的开展等问题与各个名校展开讨论，在许多方面达成共识，在专业教学领域建立互信，为附中与吉林省名校间的深化合作交流搭建了平台。接下来我们又陆续聆听了黄宝国教授的差点教育理论和师大附中全国优秀教育工作者王玉杰老师的从管理走向引导两节课。让附中人感到骄傲的是，黄教授作为全国著名的教育家，他所倡导的“差点教育理论”与附中多年来一直在推行的教育思想不谋而合。黄教授在附中找到了试验田，而附中人在黄教授身上找到了理论泉。转瞬间，一周的时

12、间过去了。虽然大家都有意犹未尽之感，然而前路更多的教学理论等待着我们用先进的理论去解决。这一周，我们，开阔的视界，学习了理论，进步了专业素养。更为重要的是，我们收获了作为一名附中人的信心与骄傲。老师个人培训总结 篇4老师个人培训学习总结范文我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析p ，是理论和理论对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了

13、自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深化的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学

14、生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这些农村小学可能还不能表达，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇乖僻”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学

15、习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。二、积极理论，进步教育教学理论是检验真理的标准，只有通过不断的理论，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目的，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性，为学生提供各种开展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，老师应该把握社会开展对人的开展的根本需要，不断进步自己的教学才能和科研才能，确立培养目的，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者

16、或有经历的老师，从自己切身的理论经历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：以前我考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的开展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！三、改变工作方式，谋求共同开展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲

17、，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学才能程度上并非是的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的开展。四、国培缘，网络情在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识根底差，学习才能低，老师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应该没什么

18、，但是我知道，辅导老师肯定不止答复一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。在此我们小学数学21班的全体同学感谢您韦金川老师！您辛苦了！五、展望将来在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。老师个人培训学习总结范文20_年7月19日至21日，我参加了合肥学院主办的“有效学习评价”的集中培训，短短三天，授课老师为我们带来了精心准备的内容丰富，意义深远的讲座，我在聆听中受益匪浅。德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”因此，我

19、认为在新课程背景下，有效的学习评价在学生个体成长中有着重要的作用。一、实现评价主体的多元化当前，教育改革的一个明显趋势是由评价主体单一化向评价主体多元化推进。教学评价除了老师评价，还应充分发挥学生的主体作用，提倡学生自己给自己评价，以及同学之间的互相评价。在学生之间互相评价时，老师要注意引导学生把握好评价的分寸。一开场，我们班学生总是喜欢给别人挑缺点、找缺点，这样的评价只会打击学生的积极性。面对这种情况，我告诉学生：评价别人要先看优点，再提缺乏。经过一段时间的引导，学生初步学会了评价别人。例如：“我觉得她读课文很流利，假如能把鼻音读准就更好了！”“他的字写得很漂亮，假如书面整洁就更好了。”就这

20、样，学生渐渐学会了去发现别人的优点，学会了用欣赏的目光去看别人。二、实现评价方式的多样化小学语文新课程的学习效果的评价应当以“质性评价”、“形成性评价”为主体，定性评价与定量评价相合，形成性评价与终结性评价相结合。从学生个体而言，我们可以建立个人成长记录袋，这可以让每一个学生都看到自己的成长历程，学生成长记录袋可以真实地反映每个学生在各个方面的开展状况，不具有选拔性和甄别性，因此有利于施行面向全体学生的素质教育。口头评价是小学语文教学评价的重要手段。口头评价，在学生最需要的时候，以有声的语言，丰富而精致的情感，对学生进展心理感染，满足了学生的心理需求，鼓励了被评价者，也教育了大家，实现了教育的

21、心理默契。那些看似平常的话语，可以极大地激发学生们的兴趣和主动参与的积极性。口头评价还应与其他手段如书面评价相结合，才能更大地发挥其作用。在这一年的教学中，我们班学生的练习册、作业本中的一个个翘起的“大拇指”，一朵朵鲜红的“小红花”，都能鼓励学生很长一段时间。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。只要老师按新课程理念进展有效的教学评价，我们的学生就会不断得到开展。老师个人培训学习总结范文本次继续教育培训的内容是有效学习评价。几天的学习让我收获颇多，下面将谈谈我的培训心得。所谓学习评价，是指以国家公布的课程标准为根据，根据一定的标准，运用恰当有效的评价方式与途径，系统搜集学生在各门学科学习过程中

22、认知行为方面的变化信息与证据，并对学生的学习进展与变化进展价值判断的过程。有效学习评价的内容应该是多元化的，对于评价的内容应该注重全面性和深化性。学习评价应该关注学生学科素养的全面开展，包括知识与技能、过程与方法，还包括情感态度与价值观。有效学习评价的方式也应该是丰富多样的，按评价的主体，可以分为别人评价和自我评价；根据评价的历时，可以分为诊断性评价、形成性评价；还可以分为量化评价和质性评价等。之所以评价的方式这么多，就是希望对学生的学习可以有比拟全面客观的评价，正确地对待学生的学习情况。新课程标准为学习评价赋予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但是于种种原因，许多老师对课改背景下有效学习评

23、价的理念理解得还不够透彻，对如何有效地开展学习评价认识得还不够深化。中国目前中小学生的课业压力比拟大，素质教育开展不够全面，学生的课余生活被繁重的作业占据着，对知识的.探究与创新匮乏。有效学习评价的理念需要我们老师深切地理解，只有理解透彻了才能在实际的教学理论中去有效落实。通过本期学习，我知道了自己在评价方面的缺乏，在今后的教学评价中我要改良评价行为，通过学习评价更加有效地促进学生的学习开展，让他们都能成为闪闪发光的“金子”。美妙的时间总是过得很快，两个月的培训学习似乎刚刚开场就到了头。这次远程培训给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收

24、获。老师个人培训总结 篇5这年度，我在研修中不断进步教育教学程度，进步自己的业务才能和综合素质，从各个方面不断完善自己。现总结如下：一、不断加强学习，夯实业务才能只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型老师。1.自主学习：为了让自己更好地效劳于课堂，我进展了学习。并根据自己的专业开展阶段和自身面临的专业开展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。2、勤考虑，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法施行体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学

25、中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。以此进步自己的教育教学程度。二、教学常规与教学科研一起开展,往科研型老师方向开展。1、观摩研讨：以语文组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂理论才能,一学年开设1堂研究课。2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。3、在课改的课堂教学中，不断

26、探究合适学生愉悦学习的好的教学形式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经历。让学生在活动中感悟知识，运用知识，进步学生的学习才能。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。老师个人培训总结 篇6作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生

27、全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。在教育工作上初为人师，经受了锻炼，颇有深感，现就班集管理工作谈一谈自己所受到的启发：没有规矩，不成方圆俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规那么、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为标准，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好根底，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养

28、才能等等;才可以保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是施行班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任科任老师期间，我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，几个月下来，孩子在才能、成绩等方面可能开展较好，很活泼，但不可防止地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有抄袭作业，缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是向他们说道理，但效果不佳，后来，我向有经历的老师学习请教，通过自己分析p 、总结，我意识到自己这种想法的错误和不实在际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。通过这件事，我深化地意识到规矩对于一个班的重要性，只要学生犯了错，就必须指出，并根据规

29、矩施行一定的惩罚，这样能让学生懂得该如何去做，让他知道做了错事时有怎样的后果。在教学上一、写反思日记要加快新老师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的理论，在反思中真正做到理论联络实际，在理论中不断总结与升华自己的理论程度和理论才能，不断进步自己的教育教学程度。教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。二、观摩分析p 老师互相观摩彼此的课并描绘他们所观察到的情景，随后与其他老师互相交换。个人

30、的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经历，才能得到不断的充实和进步。新老师都缺乏教学经历，而教学经历又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，汲取别人的经历，弥补自己之短。在我校通过师徒结对子的形式，让新老师多听一些富有教学经历和讲课艺术性强的老师的课，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。三、刻苦钻研搞好教学工作，老师需有扎实根本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对新老师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目的、内容的详细表达，是老师教学的根据，只有深化钻研新课标，才能明确教学目的，恰如其分地

31、掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学的重心由老师转向学生，由书本转向经历，由课堂转向活动。老师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目的确定方面，要充分表达对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新老师计算机知识丰富的自身优势，大胆探究基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到实效。老师个人培训总结 篇

32、7今年我10月份有幸参加了本次老师远程全员培训学习，所以非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机。通过这短暂时间的网上培训学习，我明白了网上学习的重要性和快捷性。在培训学习中，我对备课以及相关知识有了更深化的认识，明确了厚实文化底蕴、进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了教育理念、丰富了教学理论和专业知识素养。使我在教育观念和教学理论上得到了大量补充，反思了以往工作中的缺乏，解决了一些我以往教学中的困惑，为我今后更进一步进步教育教学质量打下了坚实的根底。一、通过培训，进步了自己的思想认识。由于从教于农村小学，教育教学条件虽然在有所改善，但还是较差。没有时机更好地理解现代教育的现状和老师成长方

33、面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的理解。通过此次培训，我更清楚地知道了“百年大接计、教育为本，教育大计、老师为本”的深化含义，以及国家对教育的如此重视，特别是对乡村学校老师的如此关爱，给了我们学习、交流、进步的平台。使我们懂得了在新的历史时期老师所肩负的培育好下一代责任非常重大。我们要以更宽阔的视野和信心百倍的精神参与网络培训研修学习。通过培训使我知道，网络学习的即时性，有利于自主安排学习;网络学习的快捷性，有助于进步学习和理论应用的效率;网络学习的互动性，有助于我和众多学员及时学习和解决一些实际问题，去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身的科学素养和教育教

34、学程度，在教学过程中不断地反思总结自己的得失，不断提升自己。活到老、做到老、学到老，才能适应新的历史时期教育开展对老师的总体要求。二、通过培训，提升了现代教育技能。原来，在计算机方面我是外行，根本不懂，更不说操作，通过这次培训学习，我能比拟纯熟的利用计算机进展好几种方式的操作，例如打字、在文档中完成一些文稿的撰写、发电子邮件等。通过经常光临我们学员的页，看他们的教育教学论坛;看他们对备课、教学、设计作业、辅导学生的经历交流;看他们利用多媒体教学的成功经历等，收获颇丰。远程培训学习，填补了我的计算机操作知识的空白。三、通过培训，更新了教育教学理念、夯实了专业知识根底。作为一名小学的英语老师，不仅

35、应该具备全面系统的学科本位知识，而且还应懂得社会在开展，教育理念也要不断的更新，教学方法也据学生实际随之而不断改变。通过培训使我更深化的懂得了高质量的教育在很大程度上取决于高质的课堂教学质量，而备课那么是老师获得高质量课堂教学的前提和根底。只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。这足以说明备课的重要性。但备课也不是简单拼凑，当前乡村学校在备课问题上存在两个误区：备课就是写教案，备课是不得己完成的任务。要走出误区，必须重新认识，重新认识就是学习。学习中交流、学习中进步、学习中开展。假如只是靠研读一些与备课相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材，那是不够的。如今，有远程培训了。在这里

36、所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便快捷。通过培训学习，使我更进一步懂得了备课新的含义：备课是教学过程的精心预设;是知识的内化;是对教学资的开发、整合、与利用的过程;是对学生研究与关注;是老师再学习的过程。同时，备课还必须以新课程标准为准绳、以教科书为导向、结合学生实际精心设计师生参与、互动的环节，时刻考虑学生的情感交流、行为参与和真正的认知参与。通过培训学习，使我懂得了在备课、教学过程中还有一个非常重要的环节不能无视，那就是教案通过在教育教学过程中展示后的“反思”。所谓“反思”：通俗地说就是老师围绕教案的设计，教学过程中师生的积极交流、沟通、理解和互动，以及学生

37、合作、自主、探究学习的情况反应，施行回忆总结而开展的一系列反思活动。这种活动包含老师对教案的自我回忆和对教学活动的自我评价便于进一步的调整，使通过教学活动展示的教案得以不断地丰富和完善，调动学生学习的兴趣，从而不断进步教育教学质量。因此，备课不再是教材内容的诠释，教学过程的简单安排、教学方法的随意展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。通过培训学习使我真正懂得了备课在各个教学环节中的重要地位和作用。通过参与学习、交流、反思体会，帮助我更准确地把握初中思想品德课备课的根本要领和寻找教学重难点的技能、技巧，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，且可以有效的、详细的运用到自己的实际教学中去

38、。四、通过培训，解决了教学上一些困惑本次培训，班上学员间的互助评论交流成为进步自己教育教学程度的一条捷经，培训中，我积极地尝试与其他学员之间的交流。在交流中，我特别关注他们是如何处理教学中遇到的各种困惑，以及他们对教材的把握与处理。培训中不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训中学员们畅所欲言，各抒己见，提出的许多观点、问题，都是教学中存在的实际问题，引起了大家的共鸣，也给我极大的启示，对于我今后的教育教学有着积极的促进作用。五、通过培训，学会利用网上交流平台。21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习的过程中，多数情况下还

39、是自己探导，自己考虑。通过这次培训，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们这种年龄较大的，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。总之，通过这次培训，拓展了我的教育教学视野，提升了我的教研才能，让我的教育理念、教学思想和教育行为有了跨越式的转变。加之远程网络研修学习的互动、快捷、即时，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。有助于我进步学习和理论应用的效率;有助于我和众多老师及时学习和解决一些教育教学中的实际问题。在今后的教育教学工作中，我会更加不断地学

40、习，运用现代远程教育资，进步自身素质的同时进步学生的学习兴趣，力争做一名优秀的人民老师。老师个人培训总结 篇8老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进那么退，随着现代教育的开展，时代对老师的要求越来越高，为了进步老师的师德素养和教学业务才能，也为了进一步进步学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地开展和进步。在这学年的时间里，我认真进展着研修，从自己的教育教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、思想表现在校本研修期间，本人是以积极进取的

41、精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业程度的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真理论从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学理论中去实现，我很珍惜这次校本研修的时机，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不抱怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进展，我一开场就制定了研修方案，在研修的过程中严格按照方案来施行，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的才能去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到

42、带动一方的教育，一个人的力量是微缺乏道的，只有集思广益，群策群力才能到达一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进展了智慧的碰撞，给我亮堂的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，搜集智慧，是我的幸运。三、个人开展一 听课评课作为一项校本研修的根本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进展，还在校外进展，比方县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际交流学习，另外还在组里的集体活动中听

43、课， 每以为一位老主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和沉着。在听课的过程中需要敏锐的目光，敏锐的目光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后互相交流，促使双方都得到进步。二公开课公开课是进步专业程度的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深化地让自己习得经历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清” ，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改良的方法。三教学反思

44、“学而不思那么罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深化的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进展反 思，并认真地做好记录，作为以后的教学经历来储存。四、收获与体会1打造高效的美术课堂。高效的美术课堂也绝不是只图眼前热闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动。那么终究如何才能打造出高效的美术课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、明晰、科学”是高效美术课堂教学的根本条件；第二、课堂气氛要活泼，能让学生的思维处于活泼和兴奋状态，积极地探究知识并试

45、图将刚刚获得的知识转化为才能；第三、学法指导要科学，在传授美术知识的同时，还应过多的注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法会为创造高效课堂提供了重要保障。2优质导学案是高效课堂的前提“导”就是指导、引导；“学”是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是知识、题目的简单堆积。导学案是由老师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目的、重难点、学法指导、问题设置、应用反应、学习反思等几局部组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的上下，直接影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成局部看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学

46、生自习活动的导航，那么导学案必须做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学惹事半功倍。3老师要树立终身学习的意识。“老师即研究者”而不是教书匠，在新课改的今天，我们必须注重知识的更新，自觉地拓展知识视野，掌握最新的科研动态和开展方向，认真地考虑遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取别人之长，补自己之短，并有针对性的进展教学改革，创造出新的教学方法，进步物理课堂效率，使我们的教育能满足每个学生终身开展的需要，总结和积累教学经历，力争在行动与研究中不断提升自己的业务程度，做一个新时期“反思型”、“研究型”、“复合型”的物理老师。经过一年的研修学习，我深深感到自己在

47、教学上有着很大的缺乏，也感受到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。老师个人培训总结 篇9老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进那么退，随着现代教育的开展，时代对老师的要求越来越高，为了进步老师的师德素养和教学业务才能，也为了进一步进步学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。作为一名年轻老师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地开展和进步。在这学期的时间里，我认真进展着研修，从自

48、己的教育教学中寻找打破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：在这次校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的成长目的等等。普通老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给我们提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对我们老师进展培训时，把我们当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短，很好地解决了这类问题。我们参加培训的每一位老师都谈了自己的专业开展目的，也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。通过培训让我明白了：1、学校教育科研是一种“现场式”研究，老师是现场研究的主体小学本身就是一个活动现场，任何一个研究者，当他把研究指向小学时，都必须亲历这个现场，这是因为这类研究通常是在理论活动发生的现场进展的。是研究者通过直接的观察，对现实存在的、与教育理论有关的各种人物、事件、活动、问题进展如实地记录、分析p