教育英语实习报告.doc

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1、教育英语实习报告在如今社会，报告与我们愈发关系亲密，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。为了让您不再为写报告头疼，以下是WTT搜集整理的教育英语实习报告7篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。教育英语实习报告 篇1组成教学系统的根本要素是学生、老师与课程、客观世界特指英语语言。如何把三者有机结合起来，收到最正确效果，是我实习期间一直考虑的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢 一般 不喜欢人数 103 46 百分比 41.2 18.4

2、40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例根本持平，中间局部比例很小，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。不喜欢英语课的原因，按老师和学生自身因素从两方面分析p ：一老师因素：现今教学传授知识的手段是受英语，其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动承受，思维不活泼。二学生自身因素：本身英语根底不好。学得越多，越听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生恐惧厌烦心理。由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。在

3、兴趣带动下，可以有克制一切困难的勇气；假如丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后开展。所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的根本条件。二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的学生可以认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论如何也学不好的。学;3;6你心目中的英语老师。统计分析p 如下： 250份。调查的题目共六个;4“灌。并没有带动学生去感: 英语教学的交际特点师生关系生是学习的主人，只有充分发挥学生的主观能动作用，学

4、生才会乐意攻读，积极思维，主动进取。有位学生说得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛直接影响老师的教学热情与同学的学习兴趣。调查中，学生提出了许多有益的实际操作性的意见。整理如下：老师应以教材为中心，适当穿插课外知识和口语练习，例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在训练口语和听力时，可以用简单单词串起来讲一些小故事、小幽默，组织学生自己用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思维才能提供时机。在兴趣和娱乐中学习，才能使学生尽快承受所学知识，到达最正确教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的学生，应说服学生克制害怕心理，找回自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误

5、，先鼓励答复较简单的问题，建立起自信心，再逐渐进步问题难度，从而敢于主动发言，参与活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言幽默，表情生动，这样可以减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意开掘表现积极、外向的学生，使其有发挥时机，从而带动全班同学，形成主动、积极的气氛。由此可见，学生和老师同样热心于课堂教学的改革。三、学生如何对待交际才能这一英语教学主要用处调查问卷的统计结果说明，百分之八十以上的学生认为培养英语交际才能是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了互相沟通、理解，就是为了交际。针对这一点，学生们希望老师在授课时多讲些实用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的

6、日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生知识面，又进步了参与意识。按需供给，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的积极性主动性，到达最正确教学效果。四、学生对师生关系影响教学的意见这一调查数宇是出乎意料又是符合情理的。几乎百分之百的学生非常看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平时看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。问卷显示，不少同学认为“喜欢老师就会喜欢他/她的课。教成师生关系一位学生如是说。师生关系好了，间

7、隔 拉近了，学生上课自然会尊重老师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐的积极主动的气氛。和谐的师生关系使师生双方都能以最正确的精神状态投入教与学的过程中。学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生象朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感；利用课间、空余时间深化学生之间，与其多交流、多沟通，主动接触，增进理解，听取教学意见、建议，及时改良教学方法；清楚每位学生的学习程度、层次，因材施教。而且者为生，在教学中必然形者为师，“学不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找

8、回做学生时的感觉。在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，交流时机很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能交流，然后才能互相配合，上好每一堂课。五、教学中，老师与学生的角色及所起的作用如今虽然提倡施行素质教育，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似老师为主要角色。此次调查说明，还有不少学生认为应以老师为中心，因为是老师在教的目的是为了“学，而大多数学生知道学习是自己的事儿，应该以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导，是“助手或“导演生也会听得乏味。老师应起好引导作用，调动点，学生将来必定要充当老师的角色，所以培养锻炼

9、他们的才能，给予施展空间，对今后教书育人是必须的。所以老师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们认识到自己是学习的主人，主动参与学习，而不是被动地受教，这样才能进步他们的学习主动性与积极性。六、学生心目中的老师形象最后，我调查了在学生的眼中，一个好老师应该是什么样的。学生们思路很活泼，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语老师的心声。其中，占第一位的是老师的教学程度。讲课内容要准确，有条理，生动有趣，通俗易懂。老师应知识渊博，有好的口才，语言幽默幽默，发音优美动听，吐字明晰，能充分调动学生的积极主动性。其次，在人格上，要尊重学生，时时把学生放在心上，亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽，绝不能挖苦

10、挖苦学生，心中不能有好、坏生差异，不歧视学习成绩差、反响慢的学生，而是更多地耐心帮助、关心他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目的和学生的需求。所以，进步自身素质必须是每一位老师奋斗不止的目的。老师的人格魅力也被放在了关键位置。在抓好业务工作的同时，一定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。从这次调查中，我更加深化理解了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重

11、视调动学生学习的主动性和积极性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。的要求制定方案，安排活动。否侧即使老师表演得再精彩，学“演员的热情，发挥出自身潜能。另外，根据师范学校的特 ，学生应跟着老师走，而意识不到这就说明， “教“学”是学生在学。这说明教育体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，。“助手”要以“主人教育英语实习报告 篇2实习学校：郧西县上津镇中学实习时间：60天20_.09-20_.10实习班级：一3班实习内容：初中一年级课堂教学及班主任工作。实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的理论性教学环节。通过实习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际

12、工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析p 和解决实际问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底；同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才积累经历并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。古人曰：“教然后知困，学然后知缺乏”，为了丰富自身专业知识，更好地教书育人，配当合格的人民老师，本人在参加05级中文本科电大学习其间，一方面，刻苦努力、认真学习，不断进步业务素质；另一方面，将理论运用在实际教学中，以人为本，努力进步教学质量，以达学以致用的目的。20_年9月10月我在郧西县上津镇中学实

13、习两月。9月初来到郧西县上津镇中学，受到了老师们的热烈的欢送。校领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了郧西县本校的情况：上津镇中学座落在上津镇三岔路口处，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。办校几十余年，占地总积6600平方米，校舍建筑总面积2800平方米，校园绿化面积1900多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班19个，学生1500余人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进开展，多年来一直承当全县小学教育研究和实验示范任务，为郧西县上津镇中心小学根底教育事业开展做出了卓越奉献，它也为上津镇的社会经济开展做出目共睹的奉献。实习二月，收获

14、不小，现将本人教学实习工作略作小结，以期反免得失、更好地指导今后教学工作，望指导老师批评指正。一、为人师表，时刻加强自身师德修养中国自古便以“德才兼备”作为育人标准，而作为一名人民老师，只有以身作那么、率先垂范，做好学生的典范示范作用，才可堪当大任。“学高为师，身正为表”，为人之楷模，首先需要陶冶情操、净化心灵、无私奉献，正视肩上的神圣使命。在工作中，我牢记人民的话，办人民的事，做人民的好老师，将“爱岗敬业、遵纪守法、教书育人、严谨治学、保护学生、尊重家长、廉洁任教、创新开拓、乐于奉献”等师德标准常记心头，以正言行。“读书养性”这是古训，我常与学生共勉，阅读一些名人名师脍炙人口的优美诗篇，领略

15、他们博大胸怀与高风亮节：“三人行，必有我师焉”是孔子不耻下问、教学相长思想的最好说明，离骚的愤世嫉俗正是屈原忧国忧民的最好写照，“师者，所以传道援业解惑者也”是韩愈对老师内涵的最好阐释，“捧着一颗心来，不含半根草去”正是陶行知先生的毕生追求和伟大，“为中华之崛起而读书正是老一辈无产阶级的铮铮誓言二、激发学生语文(趣，热爱中华悠久而灿烂的文化“文章本天成，妙手偶得之”，“兴趣是最好的老师”，语文(堂可谓是包罗万象、异彩纷呈。我常常教育学生：语文(海洋博大而精深，只有深化其中，才可领略最美丽的风景；语文(教学案例，试卷，课件，教案)中的读、说、听、写与人们生活息息相关，一旦做到了“厚积而薄发”，那

16、将是信手拈来、畅游其中、乐不思蜀。更何况，中华文化流长，从诗经离骚到晋文汉赋，从唐诗宋词到元曲明清小说乃至近现代文学的百花齐放，中华文化一路走来，留下的是璀灿，带来的是文明。教学中，我和学生深深喜欢上了汉语言文学：从象形到形声，从甲骨文到正楷，从婉约到豪放，从诗歌到散文，从古文到白话，从文章到生活，可谓是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”初中学生对待学习，往往侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克制困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识、训练技能、开发

17、智力的过程中，非常注意运用合适学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学活动，使他们易于承受，感受到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到生活中、书的海洋里去，去寻找知识、经历、写作的素材；通过各种渠道和途径，让学生获得丰富的课外知识，使学生变得更聪明，更会考虑。除此之外，我经常利用自习、课外时间给他们读报，讲些中外名人的故事，或者国家大事，让同学们更多的理解社会，从小树立远大的理想。学生进展课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。在详细的语文(学中，对不同的训练重点，采取灵敏多样的教法，学生感到

18、学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文(兴趣就不知不觉形成了。三、学生求知，培养学生才能教学中，我注重对学生进展信息传播的全面教育，全方位地培养书面语言与口头语言的理解才能和表达才能，使学生善读善写，善说善听，成为言语的“全能型”人才；注重开发智力的创造性教育，每个语言训练的步骤，都要深化到思维价值中去衡量和设计，使学生掌握创造思维的技能，成为“创造性”人才；注重发扬“文道统一”的传统，擅长在传授知识、训练技能、开发智力的过程中进展思想、政治(品德、和审美观念的教育；注重多要素、多渠道、多层次的立体教育，发挥语文(社会性特点，组织“大语文(育”；注重创造条件实行电化教育，不但熟悉自然语言，而且

19、懂得人工语言，不但会使用教学硬件，而且能编写教学软件，自觉运用现代化电教手段；注重发挥语文(的根底教育特点，着力训练学生的自学才能，养成良好的听说读写习惯，使之终身受用。四、恪尽职守，落实过程教学教学中，认真做好“备、上、批、辅、考、析”等教学常规工作：认真备课，做到领会大纲、钻研教材、理解学生、研究教法、做好设计、编写教案，做到有的放矢；优化课堂教学，注重以人为本，力求师生互动，向课堂四十五分钟要效率；精讲精练，细致修改，纠正错误，将教学效果落到实处；抽出一切时间，做好培优补差工作，不光关心学生学习，更注重关心学生生活，理解学生思想动向，想学生之所想，急学生之所急，使学生得到全面的开展；精心

20、做好考试工作，严格考风考纪，培养应试品质，力求想的到，答的对；考后分析p 至关重要，总结成败得失，以期对症下药，及早进步教学质量。五、以人为本，落实素质教育当今社会，日新月异，在教学中，我要求学生，对于传统教学，既要“吸其精华”，又要“去其糟粕”；不能“一心只读圣贤书”，而应“家事国事天下事，事事关心”。教学的过程，本质是老师教与学生学的互相过程，老师为主异学生为主体的过程，是一个师生互助、教学相长的过程；教学的过程，本质是“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的过程。因此在教学中，认真学习新课程标准、走近新课程，注重落实素质教育，着重训练学生的听说读写才能，学生求知、学生共处、学生做

21、人、学生做事，增强积累、广泛阅读、用心去写作，逐步使学生形成大语文(习观。在两个月的教学理论中。我共做了这样几件工作1、完成教案数为8份，上课节数为16节2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带着学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。郧西县上津镇中学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。我在这里收获一段快乐而难忘的光阴。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是理论中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛

22、苦，一波三折有收获。”总之，通过电大学生，并自觉将理论运用实际教学中，做学生学习的引导者、参入者、合作者。我在电大学习期间，教学成绩逐步攀升，学生的学习兴趣日渐浓重，语文(野逐步开阔，语文(维逐步创新，获得了很好的效果；但同时可以看到，“学无止境”，专业知识还很浅薄，为了与时俱进，还要刻苦钻研，以图终身学习，教学成绩还很低下，学生的全面教育落实的步伐相对滞后，理论联络教学联络实际还有差距，还需不断的努力。教育英语实习报告 篇3三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕，在这期间 ，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但我最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问

23、用于理论，并且经过理论检验了我关于英语教学方面的假定和猜想，获得了很大进步，如今回想起自己在汾阳二中度过的实习光阴，指导老师的耐心指导，学生们的积极配合，给我留下了深化的印象，我发自内心的感谢他们。下面我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对我的实习做一个总结。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。一、教育工作方面在英语教学方面。按照实习之初的方案，实习的前两周我们的次要任务是听课和评课。从实习的第三周开端，我体验了几节正轨的英语教学课。实习的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习前在课堂上试讲时，面对的都是自己的同班同学，每位同学都非常的优秀。但是，在实

24、习的课堂中，学生的程度良莠不齐，掌握学问的程度不一样，承受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上时，老师该怎样办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是处理不了问题的。但这又是我们在上课经常碰到的问题。一对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的分析p 自从开场实习，我先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案；曾屡次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总改良中探究有

25、自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一两个班讲课；评讲考试试卷3次及周清试题假设干次；修改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。二 对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的考虑，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结。1、对自己课堂教学优点的总结第一、 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循学校规定“PPP”教学法等。 第二、 课堂上教态自然，教学耐心；常微笑，常鼓励学生；对学生一视同仁，平等对待。第三、 讲解知识点的同时，能注意学生才能、策略、情感及态度的培养。2、对自己英语课堂教

26、学缺点的总结第一、 板书的设计与书写需要进步；课堂举例要有意义，要举经典例句 第二、 讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结第三、 声音要再洪亮一些，有升降。第四、 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些第五、 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻重。二、班主任工作方面在班主任实习方面，我也付出了不少的努力。下面是自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，未上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班

27、风和校风的形成起到举足轻重的作用。在担任083班实习班主任这几周的时间里，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，本质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。担任班主任可以给我们带来繁忙与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真得意的孩子相触中得到的快乐与欣慰。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上程度、上档次呢？一作好方案，繁而不乱班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作方案

28、。古语有云：“凡事预那么立,不预那么废。” 这说明制定方案的重要性。假如没有制定一个实在可行的方案，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好方案。二理解学生，交流沟通作为一个班主任，一定要理解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的根本情况不理解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任理解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来理解学生的根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过修

29、改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。三做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响。学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断才能。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为

30、人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。四 对错清楚，奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学消费生长久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段

31、。三、教育调查方面要学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，进步课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于一个实习老师是至关重要的。 总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。这就要求我们不断充实自己，教育英语实习报告 篇4实习学校：实习时间：实习生：实习

32、班级：实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场!回忆这15天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我终究是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经历，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着

33、走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的.。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活泼，不沉闷，我还为此准备了大量的教具

34、，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“whats the time? its”的句型，学生特别用功，教学效果非常理想。相反，假如我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至

35、关重要。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老

36、师来到后，同学们都觉得很新颖，也不害怕他。他也向朋友一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张。在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽

37、然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我非常满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力理论。我在上课教学中暴露了许多缺乏之处。在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。而且，每次起来让学生答复完问题后，都没有及时地让他们坐下。刚开场学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课汲取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生答复下列问题，也经常看看后面学生脸上的表情。后来也渐渐发

38、现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，可以看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。终于发现，经历是要一点一点地渐渐积累，尤其是要抓住在课堂上这一个时机。教育英语实习报告 篇5通过对姜谭联立高级中学局部高一年级学生的走访提问调查，发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生形成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严重影响学生的学习与进步。对此，我又通过与指导老师和班主任的交流发现许多学生心理上存在的问题及造成这些问题的原因，通过讨论，得出了相关的结论并提出了一些建议。调查目的：通过调查研究，理解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心

39、理特点，分析p 学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，进步教育教学的时效性，探究施行素质教育的新路子，为其提供客观的根据。调查方法：走访 访问作为一名师范生，我于20_年10月8日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作，并在姜谭联立高中得到了经历丰富的专业指导老师和班主任的指点。通过将近40天的教学实习和班主任实习，课堂观察以及与班委的交流我发现很多中学生在课堂上不认真听讲，时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。课外局部学生熬夜上网打游戏、课堂上睡觉，在宿舍抽烟喝酒，在家里与父母顶撞。通过这段时间的观察也发现很多中学

40、生平时沉默寡言，很少与老师或同学们交流。平时在改作业的过程中发现同学们抄作业的现象很普遍，而且作业本字迹潦草，有的甚至没做完就交上来，更有甚者直接交空本。在我所教的班级发现这些问题后，我便与办公室其他班级的一些老师、班主任进展了交流与讨论。通过与他们的交流发现其他班的情况也差不多。作为一个即将走上老师岗位的我来说，理解学生的心理是及其重要的，因为这关系到我以后的老师工作能否顺利的展开，并且这也是一名合格老师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么，如今中学生的心理安康如何，为什么会产生这些心理问题，我有针对性的对局部学生，老师，家长采取了访问的形式来更加深化的理解他们。调查显示中学生的心

41、理安康问题及表现主要有以下几个方面的原因：1.自卑心理和厌学情绪新课改导致学生对跨学科知识的严重无知，容易造成学消费生自卑心理。 调查中老师反映很多学生由于根底参差不齐，大局部学生根底差，老师又要完成相应的教学任务，赶进度，没有时间专门复习，而学生常常会对新知识的灌输产生“消化不良”的反响，因此无形中加大了课程的难度，加重了学生学习的负担和学习的压力。表如今很很多学生课堂上思想开小差，注意力不集中，或者打瞌睡，或者做小动作，有的甚至在课堂上吵闹。很多学生也表示，很多科目一开场就学不懂，毕竟课程本身的构造和难度与初中相差很大，理解上非常有困难。平时作业，各科累计下来任务量很大，根本没有时间记忆、

42、消化，有同学还调侃说，“能写完作业就不错了，要是时间充足谁还抄作业呢”。也有同学抱怨，“本身以前根底就差，勉强考上这里上高中，进来之后很多东西都学不懂，一直努力着，可效果不好，不好意思问老师问同学，怕他们笑话，成绩越拖越差，感觉越来越自卑，而且越差越不想学了”。造成学消费生自卑心理和厌学情绪的原因有很多，比方，局部学生由于出生贫困，来自农村，生活困难，与别的同学相比觉得自己的家庭条件实在太差而自卑。也有的同学觉得自己所在学校不好或者对自己的才能疑心产生自卑。有的同学小学、初中成绩好，可是进入高中后成绩直线下降，原有的优越感降低甚至没有了，于是产生了极强的失落感，原有的优越感变成了消极厌烦。2.

43、逆反心理这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。常常表如今学生与老师之间的对抗，孩子与父母之间的对抗。产生逆反心理的原因有很多。通过从知道班主任那理解情况，容易出现叛逆心理的学生大多是是单亲或离异家庭，大多数问题学生是这里面的男孩子。很多家长在办公室抹泪向班主任诉苦，说自己一个人拉扯孩子多么的不容易，而孩子的不懂事，与她争吵、对她冷漠多么的让她伤心。这些孩子的表现通常行为很恶劣，他们沉迷于网络游戏，不和家长沟通交流，对于父母的管教甚至会大打出手，除了向父母要钱外不和父母说多余的话。家长表示孩子在父亲或母亲去世后或者父母离婚后才性情大变，难以承受事实，感情冷淡。家长又心疼孩子，疏于管教，导致孩子胡

44、作非为。除此之外，也有学生一向老实本分，与别人没有任何争吵，而偶尔的一次受到莫名其妙的冤枉以致于变得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正处于过渡时期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切期望拜托成人的监护，他们反对成人把自己当小孩，自己却又没才能而做出孩子般的幼稚行为。3.嫉妒心理调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理，少局部人有严重的嫉妒，大局部人都是细微的嫉妒，而且这种心理在女生中尤为常见。通过与学生们的交流发现其主要表如今嘲笑、中伤、挖苦、排挤别人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强，凡事都喜欢争第一，出风头，一旦失败就会比照自己强的人产生严重的嫉妒心理。也有的人受出身环境

45、的影响，嫉妒比自己穿的好用的好的同学，以自己学习好来打击、怒视比自己家境好的同学。也有的同学仗着自己受老师同学的喜欢打击、挖苦家境不好，不爱说话，性格孤僻的同学。也有同学因为自己未受到老师表扬，认为自己不比别人差，不服气，中伤、排挤别人等。5.迷恋网络游戏和网恋现阶段，随着人们生活程度的进步，家庭独生子女的情况越来越多，中学生迷恋网络，和早恋的问题越来越普遍。据家长、老师和学生的反映，很多同学退步的主要原因在于男生迷恋网络、女生谈恋爱。青少年在处于身体发育的关键阶段，这时候的性别意识逐渐明显，很多学生因为对异性的好感，梦想，沉迷于爱情虚幻小说等耽误学习，没有心思。另一方面，受网络电视，不良的社

46、会环境等影响，学生们明辨是非的才能差，他们没有正确的指导，不会合理的利用社交工具，沉迷于网络游戏，网上聊天等。过度的上网不仅会影响睡眠质量，使人身体脆弱，同时对人的心理也是一种极大的伤害。过度上网使人缺乏相应的情感反响，对亲友冷漠，对周围的事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，变得越来越孤僻，造成个性缺陷。早恋、网恋可能使女孩子因为感情伤害而产生消极情绪甚至轻生的想法，对女孩子来说不仅危险而且严重影响学习。中学生的心理安康问题主要集中在以上几个方面。当然中学生的心理问题还远远不止以上几个方面，只是调查中这几个方面的问题比拟突出。下面我们总结下导致中学消费生这些心理问题的主要因素。首先是家庭因素

47、。在一个家庭里，家长对孩子越关注，他们发生不良行为的几率就越小，很多的时候，孩子的出轨行为是为了引起家长的关注。因此，漠不关心型家庭中 的孩子产生不良行为的几率远远大于关心型家庭中的孩子。 再者就是父母在平等的条件 下与孩子多进展交流。 再就是父母对孩子的期望不要太高，假如父母期望过高，会给孩子带来心理上的压力。 其次， 对中学生心理安康有较大影响的就是社会因素。 社会文化环境是青少年心理 开展的前提和背景， 青少年的思想意识和价值观念都于他所在的背景文化， 对于中学 生来说，他们正是青春发育期，这一时期具有特殊的成功心理特点，这一时期也是一个 可塑性极强的时期， 社会对他们的引导显得尤为重要

48、。再次是学校对中学生心理安康状况的影响。 当前， 由于不少中学还未很好地实行从 应试教育到素质教育的转轨， 有些学校忽略了对学生心理素质的培养， 只关心学生的文 化考试成绩。 一些学校领导和老师盯住高考和中考， 给学生不厌其烦的灌输学好数理化， 走遍天下都不怕，考试一定要拿高分的思想，久而久之，学生就与学校领导和老师形成 共识：只有考出高分数，到达某重点学校的录取线才是好孩子，好学生。考试成绩，升学档次成了衡量孩子有没有长进的标准尺度， 中学也就将考试升学的挫折， 看成是人生 的挫折和失败。最后谈一谈学生自身方面原因。 由于人的生理开展规律， 中学生正处于生长发育的 顶峰期，其心理也在这一时期发生急剧变化。一些学生难以正确地评价自己，过于自信自负， 在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，成心表现得蛮横无理，甚至有意与教育者对抗， 行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。通过以上的一些调查， 可以看出中学生的心理安康问题是比拟严重的， 所以我们必须重视中学生的心理安康，实现学校素质教育与家庭素质教育的同步进展，让中学生有个更好的环境学习、生活，为他们以后的开展打下坚实的根底。 同时