有关小学数学教学工作总结.doc

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1、有关小学数学教学工作总结有关小学数学教学工作总结7篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析p 评价，从而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回忆，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是WTT帮大家整理的小学数学教学工作总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学数学教学工作总结 篇11、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘

2、整十数，两位数乘整十数。3、初步认识简单的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。5、理解统计图，初步学会简单的数据分析p ；能初步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步浸

3、透集合和等量代换两种思想。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。小学数学教学工作总结 篇2本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自

4、然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析p ，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得

5、轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开

6、展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。六、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析

7、p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的

8、喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息根底教育上、自己的教学经历及方法等方面有待进步。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。小学数学教学工作总结 篇3今年我被评为“古丈县小学数学学科带头人”。我深感这一荣耀称号的责任重大，担忧自己不能胜任，而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习，使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下：一 加强学习，献身教育，努力进步自身素养学科带头人这一称号，关乎领导的期待和同事的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思

9、想和精神境界，以更高的工作程度来应对。我自知自己尚有很多缺乏，为此我严格要求自己，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论程度和专业才能，实在进步自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、理论的根底上有了更多深化的体会。二 配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作1、结合理论,勇于探究我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，每当走进课堂，我都

10、充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是分析p 初三教学情况、出试卷，还是做公开课、示范课，我都与其他老师们交流总结，认真分析p 学生的实际。在一年中，先后参加与银川一中、丁塘中学等几次兄弟学校间交流及教研活动，我都与其他老师交流研讨分析p 考试及教学。通过大量的工作，我校九年级数学学科有了良好的学习气氛，学生的根

11、底知识得到提升。为让他们尽快理解新课标的考试要求，我们还与自治区教研室组织教研活动活动中我们学习了相关理念和知识，观看优秀录像课，并且一起研究学生状况，有针对性地进步他们的教学程度。对于自己帮带的年轻老师，经常性地共同备课，互相听课，并做好评课讨论，以求共同进步，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建立性的意见，帮助他们快速成长起来。四、研究、反思，努力成为研究型老师为不断进步教学研究才能，我重视从教育教学理论中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进展有意的回忆，体会成功的方法，寻找改良的思

12、路;对所教学生的成长过程进展分析p ，总结成功的经历，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写教学反思。小学数学教学工作总结 篇4本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”，课堂中以学生的开展为本，以进步教学质量为目的，努力促进全体学生数学素养的养成，围绕学科研究主题，促进老师专业化程度的进步，在理论中诠释“合欢课堂”的内涵。一标准教学过程管理，加大教学标准意识本学期进展了每月的常规检查，包括老师期初的教学方案，教学设计，期末的复习方案，每月的教学反思，练习册、作业本的作业。在检查后及时发现问题及时反应，尤其是青年老师的标准意识还不够足，在手写备课、作业格式要求等方面还存在着一定的问题，需

13、要今后教学过程中在指导老师的催促帮助下有自我的调整与进步。二深化课堂教学研究，持续进步教学质量1主题研讨，加强课堂理论有效性本学期数学组根据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之处，制定了研究主题“关注过程，促进理解”，低年级以“几何概念”作为研究对象制定子主题“关注过程，促进概念的理解”，中高年级那么侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了“优化教与学的方式，进步学习才能”的主题。同时在单周三下午进展校级研讨活动，每个年级根据研究主题推选一堂研究课进展研磨。整个活动实行三个“一”活动：活动前一张告知单、每个年级一节理论课、每人撰写一篇评课。研讨活动中老师之间产生思维的碰撞，同年级的老师学习

14、上课老师教学中亮点、根据研讨活动中老师提出的建议或意见，上好重建课，真正以教研促教学，改变教与学的方式，扎实改良课堂教学，打造“合欢”课堂。2备课组展示，力显主题研究成果我们数学备课组分别在4月13日和5月25日根据数学组主题“关注过程，促进理解”进展了备课组校级展示。低年级备课组根据子主题“关注过程，促进概念的理解”，就“几何概念”作为研究对象，教学中关注让学生经历获得概念的过程，促进学生对概念的理解。活动中，由低年级段的任课老师就“几何知识”这一内容进展了章节、知识点、重点、难点四个方面系统的罗列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨课阐述了自己的设计意图和教学反思，低年级组的老师们进展

15、了点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进展了积极的互动。而中高年级备课组侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了子主题“优化教与学的方式，进步学习才能”。活动中五位老师分别从“画图分析p 问题”、“教构造用构造”、“数学课堂的有效互动”、“课堂笔记”、“思维导图+电子书包”五个方面阐述了如何在日常教学中优化教与学的方式，从而进步学生的学习才能，进一步促进教学质量的进步。备课组校级展示活动展现了备课组在日常理论中的尝试与研究，同时也是促进互动、提炼经历、凝聚智慧的有效展示。三开展多种主题活动，促进学生全面开展结合学校校园四季活动，开展了“春天的梦想改造”的数学周活动。本次数

16、学周以年级来开展各项数学活动：我的作业、有趣的数学王国、我的数学笔记、24点擂台赛。活动中全校同学积极踊跃参加，“我的作业”和“我的数学笔记”展现了同学们良好的数学学习习惯；“有趣的数学王国”活动中一二年级的同学展开奇思妙想用数学、图形画出了各式各样、主题鲜明、生动有趣的图案；“24点擂台赛”是数学周的传统活动，活动中更是竞争剧烈，从全班海选到每班3人参加年级赛，从分年级初赛到总决赛，经过层层选拔，三1班在年级组中脱颖而出，更是分别战胜了四年级和五年级组，获得了本届24点擂台赛的“擂主”称号。比赛中各班参赛选手展现了超强的数感和计算才能，班级啦啦队员们为选手们的精彩表现呐喊鼓劲。数学周活动让数

17、学充满兴趣，让数学焕发荣耀，更让学生喜欢数学，在数学乐园中享受数学、尽情快乐地学习，也促进了学生学习习惯的养成，给学生们提供锻炼才能的时机和展示才华的舞台。四扎实开展电子书包工程研究一日常理论，研究常态化在本学期电子书包实验工程过程中工程组的老师共参与区级研讨课2节共同体研讨课，常态课_节，信息化活动_次。二信息化活动，应用扩大化结合学校活动，本学期共开展了5次信息化活动。在数学周活动的24点擂台赛中运用平台中抢答功能，充分表达思维与速度的一致。以往采用举牌抢答的常规形式，有时会因为0.01秒的微小差距肉眼无法区分谁先抢到，难免有失公平。有了信息技术，哪些成功抢到说明已有解题方法，哪个又是最快

18、，学生的抢答进程一目了然，学生的思维的活泼性也一览无遗。技术的运用也受到学生的欢送。而在一二年级表现性评价活动中更是在平台上展现将语数英的评价任务，学生在活动时人机互动，在有趣、快乐的气氛中运用自己学到的知识解决问题。我们还开发利用平台的数据搜集与统计，来帮助老师分析p 学生学习习惯、学习才能方面的优优势，以便老师改良自己的教学。三区级活动，研究深化化为加强校本数字化学习资的开发、设计、应用与管理，深化基于数字化环境的语文学科拓展阅读研究，4月26日下午，学校举行了_区电子书包实验工程专题研讨会。区教育学院龚耀昌副院长、区信息技术中心朱_主任，_女士以及区电子书包实验工程校，区二三年级语文备课

19、组长近百位老师共同参加了本次研讨活动。活动中叶萍校长作了主题交流。她以朴实的文字，大量的数据实证讲述着一所草根学校自20_年起自主架构学校“乐航”阅读平台至今，在数字化阅读这条道路上且行且思，不断探究的经历。青年老师王美芳和吴艳丽老师分别执教二年级绘本阅读指导课我爸爸和三年级整本书阅读分享课宝葫芦的机密。两堂课基于学校的“乐航”阅读平台，以“六个会”体验阅读评价为载体，丰富了学生的阅读经历，诠释了“个性化阅读”的理念。在研讨环节中，龚耀昌副院长作了点评和指导。他和与会人员分享了他参与活动的体会。他对_第一小学坚持在数字化阅读的道路上前行，不断探究表示由衷赞赏。学校对于参与数字化平台研究的几大的

20、指标：统计，线上线下，更新，考虑都做得较为完善。他指出，阅读素养的提升可以参考三个方面：价值取向，必备的品格和关键才能入手。要处理好课外阅读课与常规意义上的语文阅读课的区别，理清单篇阅读和整本书的关系，要将评价权还给学生，让学生获得更多的自主。来自兄弟学校的实验老师代明强小学的盛霞萍老师和君莲学校的顾敏婕分别从语文、技术和学科拓展的角度参与了评课。这次活动为学校后续的数字化阅读研究提供了更新更广的开展空间，相信在专业引领下，悦读“小玩+”会“玩”出更多的精彩。五缺乏之处：1数学常规仍需要加强，尤其是青年老师，对于常规的要求要时时刻刻提醒催促，检查反应有跟踪再检查，让他们建立起标准意识。2主题教

21、研活动开展中仍要让老师明确研究的目的与意义，在研讨活动中能真正有效。3数学活动准备仍有些仓促，在活动前可以加大宣传力度，让学生都能知晓活动内容，更加激发活动的兴趣。4电子书包工程的常态研究需持续不懈，贵在平时，而非有研讨任务才加大平台使用量，真正能常态化，有效促进课堂教学。加大骨干老师的培养。与学校活动结合开展信息化活动。小学数学教学工作总结 篇5周二下午、周三我有幸参加了沂南县小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心

22、开展以及数学教育理解之广、钻研之深。一、注重与学生沟通，拉近老师与学生的间隔 感课前老师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生交流教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你们的课间活动做什么等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学效劳每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数

23、学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联络数学于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习确定位置时，老师用到给学生照相的手段，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生

24、所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。老师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生解决问题的才能。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性

25、的对学生进展有效的引导，充分表达老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。老师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。小学数学教学工作总结 篇6今年我被评为“古丈县小学数学学科带头人”。我深感这一荣耀称号的责任重大，担忧自己不能胜任，而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习，使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，献身教育努力进步自身素养学科带头人

26、这一称号，关乎领导的期待和同事的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作程度来应对。我自知自己尚有很多缺乏，为此我严格要求自己，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论程度和专业才能，实在进步自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、理论的根底上有了更多深化的体会。二、配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作1、结合理论,勇于探究本学期我上好一节数学展示课，希望通过教学研讨课锻炼自己的教学设计才能，施行课堂教学的

27、才能，落实突出“解决问题”的过程、突出“数学考虑”的过程、突出“数学交流”的过程和突出“获得积极的情感态度价值观”的过程的策略，解决学生学习中的难题，为学生的有效学习提供有效的教学法。2、积累素材，上好每一节课。小学数学教学工作总结 篇7本学期的教研工作已悄然完毕，在上级主管部门及校领导的带着下，全面贯彻落实党的教育教学方针，学习并努力理论了新课程，新理念思想，卓有成效的开展了一系列的教育教研活动，获得了显著的成绩。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂数学课程标准对数学的教学内容，教

28、学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学老师都努力将课改理念转化为自觉的课堂理论的思想根底，做到理论与教学理论相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的气氛、问题讨论式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教

29、学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课表达了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我们就如何有效地指导、引导学生探究知识？如何进展小组合作学习？如何在运用新理念进展教学时，处理好“双基”教学？等等进展了

30、研讨。在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六年级高飞老师稍复杂分数应用题一课的成功展示，收到良好的效果。理论说明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度非常有用。三、创新评价，鼓

31、励促进学生全面开展。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。严格执行课程方案，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。一学期来教研组能做到每月检查一次备课，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。五、加强课题运作，扎实开展教科研活动。本学期开展教学研讨以课堂教学为打破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建立。充分发挥教研组的教研力量，本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。做到组内人人有课题。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。第 20 页 共 20 页