天鹅小学音乐教案.doc

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1、天鹅小学音乐教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是WTT为大家整理的天鹅小学音乐教案，欢送大家分享。天鹅小学音乐教案1教学目的：1、启发学生运用学过的音乐知识如；旋律、速度、力度、音色等来感受乐曲的形象和意境。2、通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片4张教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学过程：一、师生共同律动问好歌播放磁带一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。如今请带上你的耳

2、朵和我出发！二、聆听小提琴独奏曲小蜜蜂播放CD今天我们仍旧去“动物乐园”玩耍。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？2、它是由什么乐器演奏的？三、新课教学一分开了得意的“蜜蜂宫”，如今让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？语言、形体二初听天鹅播放VCD刚刚你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！三说说初听的感受请大家说说对天鹅这首乐曲的感受？四说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。在电视机画面上左边是一只高洁优

3、雅的天鹅，右边那么是这首乐曲的主奏乐器大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏小蜜蜂的小提琴相比拟，音色上有什么特点？中间这位年轻的绅士就是这首天鹅的作者法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐动物狂欢节最为知名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首天鹅流传最广。五复听刚刚我们已经知道天鹅是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假如说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。六对音乐要素进展讨论、答复、分析p 。旋律线、

4、力度、速度、情绪四、观看芭蕾舞天鹅之死播放VCD这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞天鹅之死，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？五、学生结合天鹅音乐创编舞蹈造型。播放VCD1、请大家说说自己喜欢的几个表现天鹅的舞蹈造型。2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。六、欣赏芭蕾舞四小天鹅。播放VCD观看舞蹈，说说与天鹅乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。七、观看圣桑及管弦乐动物狂欢节简介八、课堂，结合音乐“飞“出教室。天鹅小学音乐教案2教学目的：通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽

5、静、优美的意境。教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学准备：电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。教学过程：一、师生共律动，互问好！二、欣赏天鹅，提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？学生答复接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！一、初听乐曲，说说感受。师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐曲，静听后，请小朋友说说。师：出示图片瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。二、复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏

6、的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。出示大提琴图片2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。小组进展师：如今每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。老师巡回指导给优秀的小组，发奖励三、观看圣桑动物狂欢节，作者介绍。师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！播放VCD看后学生一齐答复四、观看天鹅湖，感受芭蕾舞。师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！播放VCD五、表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、播放乐曲天鹅，师生共舞。2、请几个较好的同学表演。穿上裙子，戴上头饰六、课

7、堂小结。师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！天鹅小学音乐教案3教学目的：一、通过讲述天鹅湖故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的开展。二、通过选择彩带表现乐曲的情绪开展，让学生接触理解带再现的三段式构造。三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 如：演奏、跳舞、画画、写诗等等来表现出对乐曲的感受。教学重点：感受乐曲的情绪和开展变化，记住主题旋律与乐曲的构造。教学难点：理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐

8、曲的理解和感受。教学准备：多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒教学方法：合作学习法 谈话法 创作学习法 模拟学习法 讨论法教学过程：一、组织教学、师：孩子们，让我们随着音乐，模拟老师的动作进教室。音乐天鹅湖、师生问好。二、谈话式引入教学。孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片四小天鹅舞曲、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？、让我们来模拟一下它的动作，师生共同学习。、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。、提问：动画片中的小动物是谁？天鹅哪你对天鹅理解多少？学生谈老师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是

9、属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。假如大家希望有一天这些得意的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？、老师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？老师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位美丽、仁慈的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上英勇的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有英勇、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女

10、儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用英勇消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放天鹅湖老师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕

11、，出示课题天鹅湖、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色合适的彩带挥动，感受乐曲开展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。、学生谈谈使用的颜色顺序，老师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间那么是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个局部。、谁来说说蓝色代表的情绪学生谈平稳、忧郁、柔和等等那红色呢？学生谈热烈、冲动、那让我们一起来欣赏一下开头的第一局部，请大家用“啦”轻哼旋律。考虑：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开场说些什么？播放片断欣赏。老师启发：这是公主变成

12、天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么？、再来听听第二局部，公主正在说些什么让她的情绪这样冲动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。、让我们轻声用“啦”哼唱结尾局部，并把这局部与开头局部的旋律进展比拟，看看两局部旋律的关系。并考虑：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么？、学生发现开头和结尾的旋律很相似，老师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式构造称为：带再现的三段式构造。、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言参加到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。、 欣赏完由管弦乐演奏的天鹅湖以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞天鹅湖，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。、 刚刚我们通过挥动彩带带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？编故事、画画、写诗、跳舞那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的天鹅湖边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现、 学生自由活动，老师个别指导。、 分别让学生展示自己的创作。、 老师小结、 师生随着天鹅湖音乐，由跳舞的同学带着飞出教室。第 11 页 共 11 页