教师教科研年终工作总结.doc
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1、老师教科研年终工作总结老师教科研年终工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析p 评价的书面材料,它可以给人努力工作的动力,为此我们要做好回忆,写好总结。你想知道总结怎么写吗?下面是WTT为大家搜集的老师教科研年终工作总结,希望大家可以喜欢。老师教科研年终工作总结1一、以教科研为载体,走办学特色之路。教育科学是教育教学开展的第一消费力,教育科学研究是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身开展,探究学校特色办学之路,在学校开展规划中,我明确制订了
2、教科研工作近远期目的德育方面:通过“关于小学德育小、近、活特色的理论研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性特长”的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深化展开课题研究,加强课题的过程管理。“双多教学法”课题施行几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长的办学特色,获得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学
3、生的个性、素质得到了全面、充分的开展与进步,从而有力地推动了本校的课程改革。仅_一年,我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用才能大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。二、以教科研为平台,让老师成为研究者。高素质的师资队伍是支撑学校开展的基石。建立一支素质优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在将来竞争中处于优势地位的老师队
4、伍,是学校教育教学改革和开展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、言论正确的老师队伍,全力提升老师教育科研的程度。良好的教育科研环境和条件能产生一种宏大的力量,鼓励老师开展各种教育研究。因此,我校为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛,引导老师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励老师在自身的教育教学理论中开展研究,去调查实验。为鼓励老师参与教育科研,我积极主动提供良好的外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野,进步研究程度。学校还组织全
5、校老师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步进步老师科研意识和程度。同时,还为老师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为老师提供展示个人才华的时机,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓重学校科研气氛,真正施行“科研兴校、科研兴师”的开展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行“三进”政策,教育科学进教学、进老师教育、进学生学习,让科研浸透各个领域。认真做好“三个结合”,即理论与理论相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型老师,争做名优老师相结合,让科研成为进步老师程
6、度、推动学校开展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。理论证明,老师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变老师的生活方式,提升老师的精神境界,优化老师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的活力,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、进步自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校老师成为了“研究者”,所以有不少老师的论文在各级发表、获奖,每年总计不少于100篇次。三、以教科研为乐事,让自己拥有“头活水”。教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论
7、他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”,也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深化变革,多年来,我始终以教育科研为乐事,我努力让自己养成教育科研的习惯。1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都于理论,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,也得对教育教学实际,进展多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象,而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中,我们都会有各种各样的问题,如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象,我们不可视而不见,听而不闻,我时刻用研究的目光去观察、发现、解决问题,用进步教育教学质
8、量的目的去考虑、分析p 问题,这样就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。论文不再空洞,而更具说服力、针对性和实效性。3、选定恰当范围,加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣,我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此,我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手,选定适当的研究范围或方向。比方根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克,针对某个课题,我进展有目的地材料搜集,加强对典型个案的剖析,如就问题的种类、方法、形式、背景及发生、开展过程等进展详细全面的调研、比拟、分析p ,以有利于对问题研究的深化,进而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了小学数学活动课
9、读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。4、尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达,这就需要老师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步,总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。5、努力理论和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高
10、质量地解决教育教学中的问题,完成从理论到理论,由理论指导理论的辩证循环,发挥出教科研对教育教学的效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推广与交流自己的教科研成果,充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜:我曾被评为“中国教育学会数学教育研究开展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”五年来先后有巧解对应分率题创立特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回忆过去,我问心无愧;展望将来,我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我
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