校本培训个人工作总结范本.doc

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1、校本培训个人工作总结范本校本培训个人工作总结范文6篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p 研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是WTT的校本培训个人工作总结7篇，有所帮助。校本培训个人工作总结 篇1教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为进步学校教育工作质量奠定根底。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、根本功技能进步训练、及教育科研才能培养等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小结。一、更新教育观念：这次校本的培训

2、，把我带入了一种求学的气氛。俗话说：“逆水行舟不进那么退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观

3、念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。二、在反思中进取：国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思，那么，即使是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。因此，如今的教学更注重反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进展微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真

4、地进展了反思，反思这节课成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。扎实的教学常规是作为一线老师最根底的工作。为此，对照老师工作常规守那么，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是进步课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的合适别的班的学生的教学设计，是否合适本班学生，作为老师的我，不能实行“拿来”。因此，每次课前我都根据学生实际程度，借鉴他们好的教学环节，进展大面积的修改。上课面对全体，使每位学生都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情况，对他们的要求有所

5、不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，略微难一点的问题，他们也不会答复，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自己的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们答复下列问题，而是经常请他们答复比拟简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，减少思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被无视的，在课堂上我给他们一定的时机。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能表达一堂课的成功与失败，也最能表达学生是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真修改。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦”，对于有进步的学生，我便

6、在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有进步了；今天的作业做的真棒，每天都这样你的成绩马上就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进展面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写。三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到如今做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的理解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代开展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本

7、培训与时俱进，重在指导老师学会学习，进步老师的实际动手才能。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！校本培训个人工作总结 篇2在上级领导的关心和支持下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学年的校本培训任务。下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、严格要求，认真组织学期初召开全体老师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分认识进展校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。要使校本培训工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调

8、整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训方案的制定与施行，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。学校形成由教务处主抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。另外，通过加强过程管理，建立老师校本培训资料，为考核提供根据，为学校的开展提供材料。认真记载老师参加校本培训的情况，包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考核根据之一。每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录备案。老师参训面达100。每年都鼓励老师积极老师继续教育培

9、训。对老师的自学提供资料，并定期检查催促。将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。二、师德培训工作，常抓不懈“学高为师，德高为范”德是师之本，老师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进展：1、落实内容，我们组织老师学习国家关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见，中小学老师职业道德标准、公民道德施行纲要，让老师在学习中进步认识，明确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让老师从中受到启发和教育。2、落实时间，为了保障师德学习时间，学校规定每月四次老师政

10、治学习，有两次要有师德学习的内容；暑假期间，全校集中时间进展师德学习培训活动，并组织老师观看相关光盘，并采取学习反思讨论交流的培训形式，老师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。3、落实队伍。班主任培训走向深化，为急需建立一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建立，结合我校老师年龄的特点，对新上岗班主任进展上岗前的培训工作，让老老师介绍自己管班经历、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进展品德教育等班级管理常规知识。三、校本培训工作方式多、工作实一信息技术培训老师素质的进步，不仅在于学历层次的进步，更重要的是业务程度的进步。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的

11、做法是“做中学，学中做”。1、要求老师掌握文字表格处理、幻灯片制作、上网阅读、发送邮件等根本操作。通过学习使大多数老师纯熟地掌握了幻灯片的制作，大大方便全体老师今后教学。2、鼓励骨干老师参加校外电脑培训课程，根据详细情况有目的地学习课件操作的知识。二新课程教育理论培训课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。每月安排两次培训，主要抓好四方面的工作：1、明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。2、确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进展学科教研或集体备课。3、

12、形成培训系列：组织老师在学科组内交流、分析p 、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学理论，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学理论经历“理论探究完善理论成功”之路；同时围绕说课、上课、评课开展“同课异构”活动。4、加强合作交流：老师外出或参加校际学习、观摩，外出学习的老师返校后，上一堂示范课，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。三心理安康培训为了适应新时期根底教育的要求，我校要求每一位老师掌握一些根底的心理安康教育辅导的理论和方法，并运用到教育教学理论中去。而对于老师们来说，对心

13、理安康教育还是生疏的，不熟悉的。所以，本次的心理安康教育校本培训是一场及时雨，为老师们带来了安康教育的新颖血液，为大家指明了今后心理安康教育的开展方向和详细操作的方法。老师们共同学习了老师心理安康概述、老师如何减轻压力等通过培训，老师们对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深，从理论到理论，不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。有利于今后我校心理安康教育工作更好的开展。四、获得的几点成绩通过施行校本培训，使广阔老师进步职业道德素养，确立正确的教育观念，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、理论创新才能和教育教学研究才能，进

14、步履行岗位职责和施行素质教育的才能和程度，适应根底教育开展的需要，努力使老师成为学习型老师。不过，校本培训中我们还有不少困惑：1、学校想方法为老师外出学习创造时机，但学校财力有限人员紧张，一些有价值的学习时机错过了。2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好，但学校信息技术实际条件不具备大范围开展，学校缺乏高层次专业性人才对老师的培训，致使一些方案得不到施行。校本培训个人工作总结 篇3教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是进步受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为进步学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、根本功技能进步训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育

15、科研才能培养等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，可以给老师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训

16、，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处彼此都非常理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进步的需要

17、而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，进步老师的实际动手才能，对老师们顺利实现“三年开展规划”大有裨益。陈展校本培训个人工作总结 篇4本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化开展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和理论，进一步统一思想、更新观念，不断进步老师的专业化程度，进步广阔老师施行新课程的才能，结合我校实际，制定“老师专业化开展与教育创新”老师教育方案，秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素质的老师队伍。一、领导重视，规划到位学校领导都非常重视老师教育培训工作，成立了以校长为总负责的老师教育领导小组，加强对老师教育工作的

18、指导，把老师教育作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展老师教育，大力进步老师专业化程度。我校的老师教育详细工作由校长室牵头、教务处负责施行，制定方案，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。二、机构健全，管理到位学校建立了健全的老师教育管理制度，制订了老师教育施行、考核、奖惩和管理制度。教务处和各个教研组每学期都有培训方案和工作总结，健全了老师教育活动记录。活动内容、活动方式明确，每位老师都积极参与培训方案的制订。三、经费支持，保障到位学校每年都拨出专项经费用于老师教育工作。今年又充实了校园网，为教学提供了丰富的教学资。对老师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障，对参赛的论文、优质课、优秀案例

19、、发表的文章均实行奖励制度。学校还采取走出、请进来的方法进展培训学习，外派老师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经。四、采取多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素质。1、新老师培养机制：导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，学校采取了“师徒结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的老师教育内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。我校每位新老师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中，在专业知识开展与提升中都获得了可喜的成绩。

20、2、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析p 、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。在研讨中，成立了教学共同体，进展了同课异构、接力课等方式的研讨，针对学生的作业布置在研讨中进展了分层设置的试行，受到家长和孩子们的欢送和好评。3、自主学习形式。这种培训形式由老师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。坚持理论联络实际，每个老师在认真做好本职工作的同时，积极阅读先

21、进的教育教学理念，不断改良自己的教学方法，本学期每个老师结合自己的平时阅读，联络教学理论，写了颇有见地的，并召开了老师读书会。在不断思维碰撞中，老师的理念得到了进一步的提升。4、集中培训。本年度，在老师教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。每个教研组除了每周固定的教研时间外，平时老师们是无处不教研，无处不交流，老师们在交流中发表自己的见解，以求不断进步业务程度。三是形成培训系列：重点围绕集体备课、上课、评课开展教研组活动，在课堂教学商讨中，在教学共同体的磨课中，在一个个或失败、或成功

22、的案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。5、骨干老师培养机制：建立对话交流制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开场。我校努力创设一种老师之间互相学习，互相帮助，互相商讨、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生开展的场所，也是一个促进老师不断成长与进步的学习化共同体。在抓好新老师培训学习、业务提升的同时，抓好骨干老师培训工作。六、老师教育后的反思1、老师的理论学习仍要加强催促。2、老师的教育教学反思力度不够。3、骨干老师的培养力度仍需加强。为了使老师教育工作真正能促进老

23、师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发老师教育内容、创立老师教育的新形式，把老师教育真正落到实处，促老师的专业化开展。我们坚信，老师素质的进步是提升全校教育质量的关键。只有高素质的老师才能培养出高素质的人才，面对将来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，努力创新，走出有第一实验学校的老师教育之路。校本培训个人工作总结 篇5一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项

24、校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结一、落实培训，营造气氛1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级，县级，市级评比。2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价研究活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3.专题培训。组织老师先后

25、开展了师德培训、法制教育专题培训、心理安康教育等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文案例评比活动，并择优装订成册。二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓重了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；进步教研组长教育教学组织与管理才能；锻造了骨干老师，使骨干老师由“经历型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展

26、校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的根底上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素质的全面进步，以及学生品德和文化素质的整体性进步。今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业程度在原有根底上都能有一定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。校本培训个人工作总结 篇6通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。我

27、深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，所以在课堂上，我注重采取灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，进步学生的思维才能和培养表达才能。使学生逐渐掌握科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，

28、要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表达，承受老师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人校本培训学习获得了较好的成绩，现将本年度个人培训总结如下。一、根本功培训1、中小学远程教育课程培训英语学科，成绩合格。2、中学老师“问题学生教育”课程培训及考试，成绩合格。二、培训收获。通过培训和教学工作，使我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过各种培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的基矗总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有施行素质教育才能与程度的而加紧学习，学习，学习，再学习。第 19 页 共 19 页