民主亲情原则(班主任体会）.doc

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1、民主亲情原那么(班主任体会民主 亲情 原那么转眼间，一期的班主任工作已经完毕了。04模具1班在各位领导、教师和我的共同努力下，无论是班风还是学风，都得到了任课教师的好评。首先，我要感谢联络我班校领导，鼎立支持我工作，各位科任教师和帮助我工作教师，假如没有你们竭诚协作，04模具1班也不可能这样好的班风和学风。至于当班主任有何方法，说出来很简单，就是民主、亲情、原那么六个字。第一是“民主班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻党的教育方针、传道授业，小到管理学生的迟到、早退、吃喝拉撒。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，由班主任一个人说了是不行的，必须实行“民主”。班主任就必须全身心地投入到班级工

2、作中去，统揽全局、全盘考虑，通过对种种情况的分析p 、比拟和综合，选择切合班级实际和学生特点的最正确的治班途径和方法。愚者千虑，必有一得。工作中，我对接收这个新班级，是在深化观察理解班级的根本情况和特征的根底上，通过民主讨论制定了班级的奋斗目的、班风学风的建立，通过演讲选定了班团干部的组织建立。在处理班级的每一项事务(哪怕是突发事件)时，我都少不了让学生想一想用什么方法处理，通过讨论，学生才能乐于承受，才能收到最正确的教育效果使班级风气正，学习风气浓。同时也防止了班级工作的盲目性。第二是“亲情”学生光严是不行的，必须像“妈妈”一样的保护他们，让学生感到亲情。做好班级工作，最主要的是理解学生群体

3、和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤观察、勤理解多找学生谈心，让学生与你亲近，让学生感到亲情。早上学生一到校，我就出如今教室里；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场；眼保健操、自习课，我常到教室看看；活动课、饭后后，我常到学生中间谈谈。听的多，看的多，理解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取实在可行的治班方法，提供了科学的根据。三是“原那么”中学生在人生的旅途上仍处于朦胧状态。立怎样的人生观

4、、世界观和价值观，如何学习，怎样进步自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，他们心中还没有什么数。班主任必须肩负起运个神圣的使命，给学生以恰当的指点，该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要经常说，容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要有预测性，要有超前意识。平时要多打预防针，千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆，大声训斥。要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果，要把掌握的情况及时与家长说，以争取家庭的配合。当学生犯了错误的时候，不能一二再，再而三地无原那么的原谅，一定要有原那么地进展教育处理，让学生以改正错误，到达教育的目的。第 3 页 共 3 页