化学教师年度教学工作总结.doc

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1、化学老师年度教学工作总结化学老师年度教学工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析p 的书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，打破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是WTT帮大家整理的化学老师年度教学工作总结，希望大家可以喜欢。化学老师年度教学工作总结1一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念初中化学课程一方面提供应学生将来开展所需要的根底的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析p 和解决简单问题的才能另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然的关系。理解化学对社会开展的作

2、用，理解化学制品对人类安康的影响，合理的开发和利用自然资，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求老师必须坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通老师要将教材的情感因素、老师的教学热情、学生的学习情趣交融并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是于学生生活的，适应将来社会生活需要和学生进一步开展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，老师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保

3、证学生的学习时间，动手操作，考虑问题，口头表达，讨论问题，发表见解都要到位。但凡学生能发现的知识，老师就不能包办代替；但凡学生能独立解决的问题，老师就不要多做暗示。二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人有效的化学学习活动不能单纯的依赖模拟与记忆。自主探究，亲身理论合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中应该注意创设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和理论性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，老师应结合消费和生活实际设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学考虑方法去建立模型，然后进展解释，应用和拓展要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和掌握根本的化学知识，

4、技能和方法让学生全身心的参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生安康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听别人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正别人的观点，勇于承受别人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保存自己的见解，在进展科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要控制音量。不影响别人的讨论。假如分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面开展在教学中老师对学生的学习过程评价，

5、可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的？”、“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮助学生认识自己建立自信，表现自我。四、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂备课是老师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有方案的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前老师尤其对新老师而言必须做好充分的准备，可以通过认真备课来理解课程标准，熟悉教材，搜集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情况进展分析p ，减少教学时的不确定感.化学老师年度教学工作总结2本学年我担任的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级

6、学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持学生学习化学的兴趣。学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去

7、兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探究化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。初中化学需记忆的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中

8、我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，获得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。三、精讲精练，努力进步教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析

9、p 研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。四、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，帮助学生形成知识体系，是进步化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和及时修改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对承受才能较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。五、缺乏与反思。今年由于春节时间较早，学生承受才能出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的程度考虑，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能获得较好的成绩。第 7 页 共 7 页