2021级助产专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级助产专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）1 .专业名称 助产专业2 .专业代码 5202023 .隶属专业群健康照护专业群二、入学要求高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。三、学制及学历（一）学制标准学制3年；弹性学制为36年。（二）学历大专职业面向和职业证书（一）职业面向1 .职业发展路径（表4-1）表4-1助产专业毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称目标岗位助产岗位、母婴护理岗位、社区护理岗位发展岗位幼儿照护岗位、妇幼保健岗位、居家护理岗位迁移岗位管理岗位（医院、社区、母婴护理机构）、教育岗位2 .职业面向（表4-1 ）课程名称思想和体系概论课程性质公共基础课程实

2、施学期3-4学期总学时/学分60/4讲授学时48 实训学时 12课程目标1 .素质目标：使大学生通过学习掌握中国化的历程及其理论成果，了解党 的路线、方针和政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国、爱党和 爱人民的感情，激发他们建设的巨大热情，立志为建设事业而奋斗。2 .知识目标：使大学生全面了解思想、理论、“三个代表”重要思想、科学 发展观和的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观 点及建设的路线、方针和政策等。3,能力目标：使大学生确立的共同理想和信念。能自觉运用的立场、观点和 方法，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。课程内容第一部分：思想。讲述内容为思

3、想及其历史地位、新民主主义革命理论、改 造理论、建设道路初步探索的理论成果。第二部分：理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。讲述内容为理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观。第三部分：。讲述内容为及其历史地位、坚持和发展的总任务、“五位一 体”总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、 大国外交、坚持和加强党的领导。教学要求践行翻转课堂理念，实现混合式教学。1 .组织学生在多媒体教室进行课程学习，主要采用讲授法、案例法、讨论法 等，集中系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导写作专题 论文或调查报告并进行交流等。2为了提高学生自主学习的能力，拍制了思想和体系概

4、论慕课，组织学 生运用网络自主学习重点内容，主要采用线上讲授法、交流法、练习法、讨论法等 方法。教学评价平时成绩50%(到课率5%资料阅读5%、作业10%、专题讨论10%、德育教学实 践20%)+期末考核成绩(50%)课程名称思想道德修养与法律基础课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分64/4讲授学时48 实训学时16课程目标素质目标：1.培养学生具有感恩意识、关爱意识。2.教导学生奉献国家、 奉献社会的精神。3.培养学生养成遵纪守法、严以律己的作风。4.指导学生形 成良好的人际交往、沟通和变通能力。5,锻炼学生具备独立收集和处理信息， 自主学习，分析解决问题的能力。知识目标：1

5、.理解和掌握大学学习的特点与方法，树立科学的理想信念。2.熟悉人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生 观。3,明确新时期爱国主义的科学内涵，掌握忠诚的爱国者的具体要求。4.了 解个人道德、社会公德、职业道德和家庭美德的基本规范、掌握践行道德规范 的基本途径与方法。5.熟悉基本的法律常识，领会法律精神，树立法治理念。能力目标：1.能用正确的方法与技巧应对大学生活的典型问题。2.能用正 确的是非观判断和约束自己的言行，并能引导和示范他人。3,能运用法律规定 思考和处理生活中的矛盾。4,能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。课程内容第一部分：绪论部分。讲述人生、国家和民族以及

6、大学生应具备的个人素 质。第二部分：思想部分。第二部分包括四个章节内容，人生观、理想信念、 中国精神和核心价值观。第三部分：道德与法律部分。道德部分主要讲授：道 德的基本理论、丰富的道德资源、弘扬道德和投身积极的道德实践。法律部分 讲授：法学原理、法律体系、法治体系、法治道路、法治思维和权利义务。教学要求1 .为了提高学生自主学习的能力和思政课程学习兴趣，主要采取案例教学 法，情景教学法等。2 .结合教材理论重点和难点，联系现实生活的热点问题，坚持以学生为中 心，鼓励学生发展、健全个性，调动学生学习主动性，提高学习参与意识。3 .充分运用超星泛雅平台慕课资源，实施线上线下混合式教学，激发学生

7、的学习兴趣和积极性，体现思想性与知识性相结合、教材理论与社会焦点相结 合，实现理论学习与理论运用一体化，让理论具有现实依据，用理论解释社会 现象。4 .集中精力系统讲授基本理论，联系实际组织课堂讨论、观看相关、指导 写作专题论文或调查报告并进行交流等。加深学生对理论知识的深度掌握、 拓展理论学习的广度，推进研究性理论教学，促进大学生形成理论共识增强共 同理想和信念。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩50%(到课率10%、作业10%互动活动10%,德育教学实践20%) +期 末考核成绩(50%)课程名称思想政治理论实践课课程性质公共基础课程实施学期第2、4学期总

8、学时/学分16/1讲授学时0实训学时16课程目标1 .素质目标：通过实践教学，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值 观。促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会。锻炼实践能力，养 成高尚品格。增强大学生的社会责任感和历史使命感，在实践中学会做人、学会 做事、懂得合作。2 .知识目标：通过实践教学，使大学生加深掌握理论基本内容、观点和方 法。深刻领会理论的精神实质。深刻认识理论的指导意义。深刻体验我国改革开 放和现代化建设的伟大实践和成就，不断增强大学生改革开放和现代化建设的信 心。3 .能力目标：通过实践教学，培养大学生运用立场和观点发现实际问题、分析实际问题及解决实际问题的能力。

9、提高大学生认识能力、思辨能力 和实践能力。课程内容“思想政治理论实践课”课程内容由“课内实践”和“课外实践”两部分构 成。具体内容及要求如下：（-）课内实践“课内实践”由必选项目和任选项目组成。任课教师布置“弘扬正能量 主题实践活动”、“红色经典品读”、“红色影视赏析”、“感动人物追寻”、 “聆听与成长”和“公益活动”等活动。1 .必选项目：“弘扬正能量”主题实践活动。该实践活动具体主题紧跟时 事，根据党和国家每年的大政方针以及社会热点而定。活动形式包括课件制作与 演示比赛、讲故事比赛、演讲比赛、经典著作朗诵比赛、微电影制作比赛、红色 文艺演出比赛等，每年选择其中的一种活动形式。每位同学撰写“

10、弘扬正能 量主题实践活动”总结，内容包括：参赛成员及其分工、参赛过程介绍以及参 赛感想与收获。2 .任选项目：（1）红色经典品读。品读红色经典著作，撰写读书报告。（2）红色影视赏析。赏析红色影视，撰写观后心得。（3）感动人物追寻。寻 找身边感动人物，记录其感人事迹，收集其感人事迹资料。（4）聆听与成长。 聆听人文学术讲座，撰写聆听讲座心得。本项活动可对接我校科研处举办的“行 知讲堂”活动。（5）公益活动。以个人或团队形式开展公益活动，记录活动过 程，撰写心得体会。（二）课外实践组织学生到德育社会实践基地开展实践活动。实践活动分为“学”、 “践”、“悟”、“宣”、“验”等步骤，从政治觉悟、思想水

11、平、医德教育、 专题培训、志愿服务、实践饯行、精神感悟、跟进服务等方面进行安排部署。教学要求1.教师通过课堂讲授、面谈、电话、短信、qq和微信公众平台、现场体验等 多种方式指导学生实施实践活动。2,通过集中辅导和过程指导，充分调动学生主观能动性，使学生积极主动实 施实践活动，体现“教学做”合一的教学理念。充分利用汇编的优秀学生作品和 “弘扬正能量主题实践活动”决赛的音像资料等进行课内实践教学和课外现 场实践教学。教学评价总成绩二平时成绩（课堂参与+出勤）*15%+课内实践成绩*40%+课外实践成绩 *45%课程名称劳动教育课程性质公共基础课实施学期第2-3学期总学时/学分36/2讲授学时4实训

12、学时32课程目标素质目标：确立正确的劳动观点、积极的劳动态度；养成良好劳动素养；具有社会责任 感和团队精神；具有服务他人、服务社会的意识。知识目标：1 .归纳新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化；体味劳动精神、劳模精 神、工匠精神等并理解其本质。2 .阐述学厨学德、手工养心内涵，掌握洒扫庭除、躬耕田野的方式方法。3 .阐述劳动与就业、社会志愿与社会服务相关内容；熟知实习与兼职、侵权 与维权、劳动安全与劳动保护等方面内容。能力目标：1 .能积极探索新时代下开展劳动教育的新形式、新途径；能对新时代劳动思 想、弘扬劳动精神、弘扬工匠精神、弘扬劳模精神进行宣传。2 .能激发创新性的潜质，能参与对传统

13、手工工艺的传承与交流，掌握必备的 生活技能和劳动技能。3 .能清晰规划自己的职业生涯，能具备社会责任感，能增强服务他人、服务 社会的意识；能学会维护自己的劳动合法权益。教学内容第一章新时代劳动的价值、弘扬中华传统劳动文化第二章弘扬劳动精神第三章学厨学德、手工养心第四章劳动与就业、社会志愿与社会服务教学要求1 .劳动课列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，学生在校期间分学期参 加8周的劳动课教学。2 .校团委负责劳动课的指导。教务处根据学生劳动课考核情况记录成绩，并 根据学生成绩决定是否发放毕业证书等。3 .校团委负责制定劳动课岗位职责，提供必要的上岗工具和工作条件，并确 定一名责任心强的同志担

14、任带岗教师，负责做好上岗学生的技术指导和管理考核 工作。教学评价考核成绩由平时训练成绩（占50%）和结业成绩（占50%）课程名称大学生心理健康课程性质公共基础课实施学期第1学期总学时/学分32/2讲授学时 18实训学时14课程目标知识目标：1.了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准和 意义。2,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知 识。3.熟悉人际交流与沟通的方法，掌握情绪体察与调控的方法。能力目标：1.握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能。2.能够对自 己进行客观评价，正确认识和接纳自己。3.能建立良好的人际关系，与他人和 谐相处。4.能觉察自我情绪

15、状态，并能对其进行积极自我调控，承受一定的压 力与挫折。素质目标1 .树立心理健康发展的自主意识，积极探索适合自己并适应社 会的生活状态。2,具有团队协作意识，关爱意识。3,培养正确对待心理问题的 态度，积极维护自身心理健康。课程内容模块一：绪论：大学生心理健康的标准、心理正、异常的区别以及心理调节、 心理咨询与心理治疗的适用情况。模块二：积极优势：自我认识、自我接纳、自我超越。模块三：积极关系：宿舍人际关系及恋爱关系的处理。模块四：积极情绪：情绪识别、情绪管理与调控。模块五：积极应对：压力与挫折应对、危机与生命教育、心理障碍的防治。教学要求1 .以积极心理学为指导理念，关注学生积极心理品质的

16、培养。2 .实施“体验-内化”教学模式，利用课堂讲授、分组讨论、案例分析、 情境扮演、心理剧等多种教学方法，引导学生在课堂上主动参与教学，积极思 考，踊跃发言。同时在实践教学中应用心理测验、情景再现及角色扮演等方法 亲身体验。3 .梳理课程中蕴含的思想政治教育元素，发挥大学生心理健康课程承载的 思想政治教育功能。学习评价平时成绩50%+课程考试成条i 50%平时成绩包括学生小组活动记录、课堂表现、课外调研、自主学习、团体合作 与日常表现；终结性评价即期末写一篇自我分析的论文，通过分析自己的性 格、人际关系或对生命的认识等，重点评价学生的心理成长过程，帮助学生全 面地了解自我。课程名称职业生涯规

17、划与就业指导课程性质公共基础课实施学期1-4学期总学时/学分32/2讲授学时20实训学时12教学目标L素质目标：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自 主意识，树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人发展和国家 需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责 任意识、服务意识和规范意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付 出积极的努力。2 .知识目标：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段 特点；较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业 形势与政策法规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市 场的信息，相关的职业分类知识

18、以及创业的基本知识。3 .能力目标：通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索能力，信息 搜索与管理能力，生涯决策能力，求职能力、创业的基本能力等，还应该 通过课程提高学生的各种通用能力，比如：沟通能力，问题解决能力，自 我管理能力和人际交往能力等。教学内容规划篇（一）大学学业生活与职业发展；（二）自我认知与职业素 养培养；（三）职业与职业生涯规划；（四）职业生涯规划制定与修订；就业篇（五）就业观与就业心理准备；（六）大学生就业形势与政 策；（七）求职准备与求职活动；（八）就业权益与法律保护；创新创业篇（九）创新素质与创新意识思维；（十）创新创业观与创 业能力素质；（十一）创业形势政策与赛事锻炼；

19、（十二）创业管理与实 务教学要求1 .坚持以人为本的原则，以提升学生综合素质和就业创业能力为基本 要求，实行全过程指导。2 .梳理就业创业指导的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想政治 教育功能，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观和择业观。3 .授课以课堂教学为主，采取教学和训练相结合的方式，运用课堂讲 授、典型案例分析、情景模拟训练、比赛竞赛等方式，优化教学内容和教 学过程，学以致用，讲求实效。4 .采取理论联系实际的教学方法，紧密结合社会现实，联系不同专业 的学科特点，借助学生喜闻乐见的竞赛活动，激发学生的学习自主性和能 动性，打破“慢就业 懒就业”的困局。教学评价平时成绩40%（到

20、课率10%、作业20队互动活动10%） +就业创业活动 和实践比赛30%+期末考核成绩（30%）课程名称公共英语课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分64/4 讲授学时46实训学时18课程目标素质目标：培养学生良好的沟通能力、语用意识、交际意识。培养学生 在实践过程中获得良好的成就感，树立自信心。培养学生职业道德及符合职 业道德要求的职业行为，引领学生成为“具有家国情怀、国际视野、责任担 当”的优秀人才。知识目标：理解日常生活交际的基本英语语言知识，知晓基于医卫类工 作流程的英语用语。掌握英语应用文的书写格式；理解医护相关文书的英语 表达，并熟练掌握医卫类工作相关英语文书的书写格

21、式。了解中西方文化差 异，知晓的职场礼仪规范。能力目标：能在日常生活中使用英语与外籍人士交流，能在医院场合顺 利指导外籍病人就诊。能用英语书写各类应用文，能正确使用交际原则与礼 仪规范与外籍人士合作与交流。教学内容模块一基础英语与高等学校英语应用能力 A 级培训Company； Office； People in Business； Work schedule； Meeting；Travel； Receiving guests； Business meal；高等学校英语应用能力 A 级考 试考前辅导模块二专业英语Registration ； Examination Process ； Diag

22、nosis ； Administering Medication； Hospitalization I； Hospitalization II； Rehabilitation； Prevention and health care教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授5名，讲师2名。2 .教学条件：多媒体语音教室2间，文化活动室1间，超星泛雅平台 大学英语课程资源。3 .教学模式：践行翻转课堂理念，实现高职大学英语线上线下混合式教 学；以学生为主体的教学模式，采用启发式教学法、任务驱动教学方法、教 学法，语篇整体式教学法、交际法和项目驱动法等。认真贯彻学一点、会 一点、用一点、边学边用、学

23、用结合的原则，加强工学结合和校内外基于 工作过程的实际语言技能的训练。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：终结性考核 占60%,过程性考核占40% （课堂表现表现（20%） +素质考核（20%）。课程名称信息技术课程性质公共基础课程实施学期第1-2学期总学时/学分64/4讲授学时3实训学时61课程目标1 .素质目标：培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和 良好的职业道德；培养学生的分析问题和解决问题的基本能力；培养学生搜索资 料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；培养学生语言表达、团结协 作、社会交往等综合职业素质。2 .知识目标：了解计算机的基本

24、知识；熟练掌握操作系统的操作方法；熟练 掌握文字处理软件的使用；基本掌握文字处理软件的使用；基本掌握电子表格软 件的使用；基本掌握演示文稿软件的使用；了解计算机网络基础，熟练掌握 internet的应用。3 .能力目标：具有良好的学习方法和良好的惯；具有较好的逻辑思维能力； 具有良好的动手能力，分析和解决问题的能力；具有良好的办公自动化应用能 力。课程内容模块一计算机基础知识：认识计算机的发展历史、微型计算机系统组成、数 值之间转换、西文字符和中文字符的表示规律。模块二windows操作：windowws基础操作、windows文件管理以及扩展名。模块三Word文字处理：熟练掌握Word各种文

25、字处理技巧，能处理字体、段 落格式的排版。表格的制作以及计算。模块四Excel电子表格：熟练掌握excel排版技巧；常见函数的应用；图表 分析数据。模块五PowerPoint应用：掌握利用不同版式幻灯片创建演示文稿；幻灯片 对象动画设置；幻灯片切换动作。模块六计算机网络基础知识：了解url的结构；域名的组成部分；搜索技巧。教学要求1 .将全国计算机等级考试考纲融入计算机应用基础课程教学。2 .梳理计算机应用基础课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程承载的思想 政治教育功能。3 .充分运用互联网信息平台，搜集微视频资源，实施线上线下混合式教学， 激发学生的学习兴趣和积极性，实现复杂知识条理化、模糊

26、知识清晰化、枯燥知 识趣味化、零散知识系统化、抽象知识形象化。4 .结合临床上的计算机应用典型案例，指导学生完成医学工作上的计算机应 用。5 .把握政策导向，并将其与教学密切结合，帮助学生深刻理解课程内容的同 时开展有关科学、人文和生命的教育。教学评价这门课程是操作性比较强的课程，采用过程评价和结果评价。其中过程评价 和期末考试成绩各占50虬过程评价：根据出勤情况、平时完成练习情况、章节作品完成情况进行综合 评价。期末考试成绩：上机操作考试。课程名称体育课程性质公共基础课程实施学期第1-4学期总学时/学分 108/6 讲授学时 8实训学时100课程目标1 .素质目标：学生在体育意识与行为上建立

27、统一的价值观。养成积极参 与各种体育活动能力的习惯，同时具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏 水平。养成良好的体育道德行为习惯和合作精神，努力向上进取的同时具有 正确处理竞争与合作关系的能力。2 .知识目标：了解体育在身心健康中的作用和地位，掌握体育与健康的 基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，形成终身体育意识。3 .能力目标：具备从事医疗行业所需的身体条件；能熟练掌握一至两项 以上的健身运动方法和运动技能，并能运用该项目进行科学的体育锻炼，其 中能够运用某一运动项目参加运动竞赛，发展自己的运动才华；学会测试和 评价自己的体质与健康状况，了解掌握有效提高身体素质、发展体能的知识 与方法；学

28、会合理选择适合自己的运动项目与方法，提高自身科学锻炼的能 力，有目的开发自我潜能，练就健康体魄，适应未来职业的需要。教学内容模块一 理论知识：体育概念、科学的自我锻炼模块二 体质测试：50米、800米（男1000米）、立定跳远、坐位体前 屈、仰卧起坐（男引体向上）、身高、体重、肺活量模块三选项课：大球运动、小球运动、健身健美运动模块四运动会教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授1名，讲师4名，助讲1名。2 .教学条件：室外：400米田径场总面积约15000平方米。有足球场地一片，篮球场 地7片，网球场地1片，气排球场地4片，羽毛球场2片。室内：篮球场地一片，羽毛球场地2片。3 .教学模式：

29、集中系统讲授基本理论，科学合理的组织选项课课堂教 学；集体备课一集中理论讲授一-分组练习。教学评价实施过程性考核、技能考核及体质健康测试等相结合的课程考评手段： 过程考核50%+终结性考核50% （技能考核30%+体质测试20%）。课程名称大学生创新创业课程性质公共基础课实施学期全过程总学时/学分32/2讲授学时 20实训学时12教学目标素质目标：通过课程学习，学生能正确了解创业与职业生涯发展的关系， 自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。知识目标：认知创新、创业的基本内涵、创业活动的特殊性、创新方法、 创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业 的基本概念、基本

30、原理和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等。能力目标：使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维和创新方法的 训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计 划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风 险、适时采取行动的创业能力。教学内容模块一树立创新创业意识：创业意识建立；创业意识培养。模块二 创业机会与创业风险：创业机会识别；创业机会评价；创业风险 识别；模块三创业资源：创业资源管理；互联网创业的技术认知和准备。模块四 创业团队组建：创业者与创业团队；互联网创业的技术团队管 理。模块五 创业计划书撰写：创业计划；撰写与展示创业计划；大

31、学生互联 网创业融资教学要求主要采取讨论式教学和问题式教学手段等。通过对核心问题的讨论，加深 学生对问题的理解，增强学生的主动学习能力和对问题的判断能力。积极参加实践教学，参加黄炎培职业教育奖创新创业比赛、互联网+创新 创业比赛等，在比赛中强化创新创业意识，增强创新创业能力。集中系统讲授基本理论，自学并组织课堂讨论、观看相关、多媒体辅助， 参加各种创新创业比赛。教学评价平时成绩50% (课堂参与、作业、技能训练等)+创新创业比赛50%表4-2本专业职业面向所属专业大 类（代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例准入证书、职业 技能等级证书及

32、行业证书举例助产士(2-05-08-07)内科护士 (2-05-08-01)儿科护士 (2-05-08-02)急诊护士 (2-05-08-03)助产 临床护理执业证书：护士执业证书1+X证书：医药卫生大护理类卫生行业外科护士 (2-05-08-04)社区护理母婴照护类(52)(5202)(84)社区护士 （2-05-08-05） 育婴员（4-07-12-04） 妇幼保健员（4-06-01- 08）妇幼保健 母婴护理 健康管理幼儿照护行业证书：健康管理师、 育婴师（二）职业证书1.通用证书（表4-3）表4-3助产专业通用证书证书名称颁证单位建议等级融通课程高等学校英语应用能力考 试证书高等学校英

33、语应用能力考 试委员会A级及以上大学英语全国计算机等级证书教育部考试中心一级以上信息技术普通话水平测试等级证书语言文字工作委员 会三级甲等以上大学语文普通 话2.职业资格证书/职业技能等级证书/执业资格证书（表4-4）课程名称大学生安全教育课程性质公共基础课实施学期1-4学期总学时/学分18/1讲授学时18实训学时0课程目标素质目标：1 .树立起安全第一的意识。2 .树立积极正确的安全观。3 .把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人 生主动付出积极的努力。知识目标：1. 了解安全基本知识。2. 掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本 内容，安全问题的

34、社会、校园环境。3. 了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。能力目标：1 .具备安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。2 .具备以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。3 .具备基本的安防自救知识与技能，训练学生在面对突发、危急情况时 的冷静思考、快速反应和妥善处置能力，确保自身安全，并最大限度地避免 各种可能事故的发生。教学内容安全概述、国家与社会安全、传染病防控与救治、学习安全、食品安 全、住宿安全、交通安全、交际安全、人身安全、心理安全、活动安全、逃 生安全、购物安全、财产安全、就业安全、网络安全、旅游安全、预防校园 不良网络信贷。教学要求L组织学

35、生在教室进行理论课学习，主要采取案例教学法，情景教学法 等。2.授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析，课程教育、日常教育、 安全演练等多种途径和形式开展安全教育课程。注意为学生提供直接经验， 拓宽学生视野并善于利用发生的安全事故警示教育学生。教学评价线上学习30%+平时成绩30% (作业、平时课堂表现)+课程期末考试成 绩40%课程名称人际沟通课程性质公共基础课程实施学期1学期总学时/学分6/0.5讲授学时6实训学时0课程目标1 .素质目标：着眼于医疗卫生行业对人才的岗位能力要求，培养学生的人 际沟通交流能力和社会融合能力，在人际交往中表现出良好个人素养，展示仁 爱、真诚、友善等良好品质。2

36、 .知识目标：引导学生掌握人际沟通的基本理论知识，根据社会生活和职 业活动的实际需要，有效运用语言和非语言沟通技巧，构建和谐人际关系。3,能力目标：通过课程学习，让学生掌握人际交往与沟通艺术，培养学生 良好的人际沟通能力和社会适应性，善于与各种类型组织打交道，全面提升学 生的社会竞争力，为学生职业生涯的可持续发展奠定良好基础。同时，指导学 生熟练运用普通话交流，普通话水平测试达到三甲以上，或通过学院举行的同 等水平测试。课程内容模块一沟通理论：沟通的概念、沟通的意义、沟通的过程及要素、人际 沟通的方式、影响人际沟通的因素、人际吸引理论、人际交往中的认知效应模块二语言沟通：语言沟通的含义与类型、

37、普通话口语表达训练、倾听 技巧、说话技巧模块三非语言沟通：非语言沟通的概念、非语言沟通的特点、非语言沟 通的意义、非语言沟通的的作用及表现形式、非语言沟通技巧模块四 医疗（护理）工作中的人际沟通教学要求1 .教学师资：课程教学团队副教授2名，讲师3名，助讲5名。2 .教学条件：该课程选取适合高职院校医卫类专业的权威教材，建立了 人际沟通教学资源库，包括：教案、课件、案例、音像视频资料等。3 .教学模式：课程教学实施主要采用理论讲授和实训教学两种形式。理论 讲授运用参与式、讨论式、案例式、等多种教学方法。实训教学根据各专业的 特点和学生的实际需要，选取丰富多彩的实训内容进行练习。如：三分钟个人

38、自我介绍、人际沟通游戏、倾听训练、模拟面试、医（护）患沟通技巧训练 等。理论讲授-分组训练-个别抽查-学生自评-一教师总结。教学评价实施过程性考核、终结性考核相结合的课程考评方式：平时过程性考核50% （到课率10%、作业完成10%,素质考核30%） +期末终结性考核50% （课程考 核卷面成绩）课程名称人文素养与应用写作课程性质公共基础课实施学期第2学期总学时/学分16/1讲授学时10实训学时6课程目标1、素质目标：通过课程学习，学生能正确处理写作主题和材料之间的关 系，熟练运用写作的常规表达方式。能利用现代办公手段及网络平台培养写 作技能和收集相关信息资料，并能够准确将格式与写作要求应用于

39、具体写作 实践。能熟练运用普通话交流，普通话测试水平达到三甲以上2、知识目标：通过课程学习，使学生熟悉应用文书的特点和作用，掌握 其写作结构要素，能根据所提供的材料写出规范的文书，并熟悉各类文书的办 文流程。3、能力目标：通过课程学习，培养学生对中华传统文化的热爱，树立对 中华传统道德观的初步认识；培养学生比较熟练的应用写作能力、语言表达 能力、分析问题和解决实际问题的能力；通过必要的习作锻炼，提高学生汉 语的阅读能力、文字的应用能力与语言的表达能力。教学内容模块一人文素养：人格篇；人情篇；人生篇；尚美篇模块二 个人应用文写作：活动策划与开展；求职写作；新媒体实用写 作；模块三 公务文书：工作

40、计划；工作总结；会议记录；请示；报告；通 知。模块四 普通话学习与演讲：普通话知识；普通话训练；当众讲话；解 说；演讲。教学要求课程资源：选取适合高职院校医卫类专业的教材，已建立教学资源库： 教案、课件、案例、音像视频资料等。教学师资：承担该课程教学的专兼职教师共 5名，全部具有讲师以上职 称。教学手段：本课程主要采取讨论式教学和问题式教学手段等。通过对核 心问题的讨论，加深学生对问题的理解，增强学生的主动学习能力和对问题 的判断能力。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：平时成绩50%（课堂参与、作业、技能训练等）+课程考查成绩50%课程名称综合人文素质提升课程性质公共

41、基础课实施学期第1-4学期总学时/学分72/4讲授学时72实训学时0课程目标以人文知识为基础，内化为人的道德修养、思维方式、 向、强烈的社会责任感等个人品质，外化为人的行为方式， 和世界观。思想品味、价值取 树立正确的人生观课程内容综合人文素质提升（课程）共有245 11：车事理论、大学生创新创业 （精华版）、如何高效学习、情绪管理、形象管理、女子礼仪、中国古代史、 大学生心理健康教育、大学生安全教育（新版）、世界建筑史、美学原理、公 共日语、口才艺术与社交礼仪、隋唐史、西方文明通论、大学生职业生涯规 戈k思想和体系概论（新版）、美术鉴赏、欧洲一体化、社会心理学、中华诗 词之美、突发事件及自救

42、互救、心理、行为与文化、考古与人类、清史、人力 资源招聘与选拔、公共关系礼仪实务、生命科学与人类文明、大学启示录：如 何读大学？、东方电影、食品安全与日常饮食、影视鉴赏、中西文化与文学专 题比较、创新思维训练、今天的、西游记鉴赏、大学生恋爱与性健康、中国古 典小说巅峰：四大名著鉴赏、大学生生理健康、有效沟通技巧、从“愚昧”到 “科学”：科学技术简史、辩论修养、追寻幸福：西方伦理史视角、世界古代 文明、大学生爱情兵法、舞蹈鉴赏、音乐鉴赏、思想道德修养与法律基础 （2015版）、高等数学（上）、西方文化名著导读、百年风流人物：康有 为、中国书法史、新伦理学、创新创业、秦汉史、大学计算机基础、中国的

43、社 会与文化、大学生防艾健康教育、西藏的历史与文化、美术概论、中国近代人 物研究、数学文化、中国陶瓷史、大学生创新基础、基础生命科学、创业基 础、微商创业指南、幸福心理学、中华民族精神、管理学精要、近代中日关系 史研究、现代自然地理学、生命安全与救援、大脑的奥秘：神经科学导论、物 理与人类文明、大学生创业基础、商法、欧洲文明概论、法理学、创业精神与 实践、走进黄帝内经、书法鉴赏、星海求知：天文学的奥秘、中国古代礼 仪文明、网络创业理论与实践、追寻幸福：中国伦理史视角、科学启蒙、基 本原理概论（2015版）、百年风流人物：载、大学语文、个人理财规划、宋 辽金史、全球变化生态学、探索发现：生命、用

44、相声演绎中国文化、大学生魅 力讲话实操、电影与幸福感、百年风流人物：曾国藩、抽象艺术学、20世纪世 界史、园林艺术概论、漫画艺术欣赏与创作、西方文化概论、文学人类学概 说、文化地理、孙子兵法与执政艺术、创新、发明与专利实务、学术基本 要素：专业论文写作、商业计划书的优化等教学要求能使学生树立全心全意为患者服务的思想，表现出关心、爱护、尊重患者 和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学 习专业知识，为从事临床工作打下必备的基础。把握政策导向，并将其与教学 密切结合，帮助学生深刻理解课程内容的同时开展有关科学、人文和生命的教 育。学习评价时长40%+测试60%2 .专业

45、基础课程要求（1）人体解剖学与组织胚胎学课程名称人体解剖学与组织胚胎学课程性质专业基础课程实施学期1学期总学时/学分 96/5讲授学时56实训学时40课程目标1 .素质目标：树立全心全意为护理对象服务的思想，尊重和爱护患者； 能够养成认真、严谨、热情、勤快的工作作风；发现、分析、解决实际问题 的能力得到提高；加强人文和生命教育，培养勇于奉献，品德高尚的高素质 护理人才。2 .知识目标：掌握人体各个器官的位置、形态、大体及微细结构特点及 其功能；熟悉人体各器官的功能活动如何协调、互相制约，从而维持正常生 命活动的过程；了解人体解剖学与组织胚胎学的研究对象及建立人体为有机 统一整体的观念。3,能力

46、目标：能在活体、标本、模型和切片中确认人体各器官的位置、 形态、结构；能在活体或标本确认重要的体表标志及主要血管和神经的走 行，特别是全身浅静脉；能理论联系实践，化抽象为具体，充分理解所学知 识；能运用所学的人体结构学知识理解、分析常见护理案例的发病机制，临 床思维能力逐渐形成。教学内容模块一至模块十二：绪论、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系 统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、感觉器官、内分泌系统、神经系统、 胚胎学等。教学要求1 .教学师资：课程教学团队教授1名，副教授4名，讲师5名，助教1 名，专职实训教师5名。2 .教学条件：有多媒体教室39间，6间多媒体解剖实验室（含数字人系 统），4间显微镜实验室（含数码互动实验室），3间真骨标本室，1间模型观 察室，3间标本陈列室，1间尸库。3 .教学模式：案例教学为主，辅以讲授法、任务驱动法、讨论法、归纳 对比法等多种教学方法，实现线上线下相结合的混合式教学模式；集体备 课一发布课前任务一理论授课一布置作业一分组进行模型展示、尸体解剖、切 片观察实训一一提交实训报告或作品一课程考核。教学评价实施过程性考核、线上线下相结合的多元化课程考评手段：期末考核 35%+中期考核1596+过程考核50% （思政报告10%,实验考核10%,作业考核 10%,课堂考勤和随堂测试15%,个人